人教版初中化学九年级上册 课题1 质量守恒定律 教案教学设计课后反思

《课题1质量守恒定律》教学设计
湖南省浏阳市集里中学张艳辉
一、基本说明
1．年级：九年级
2．所用教材出版单位：人民教育出版社
3．教学内容：第五单元课题1第一课时
二、教学设计
1.教学目标：
知识与技能：
（1）通过实验探究，发现、认识、理解质量守恒定律，能说明常见反应中物质的质量关系；
（2）能从微观角度揭示化学反应实质，认识质量守恒的原因;
（3）能运用质量守恒定律解释、解决化学反应中的现象及存在的问题
过程与方法：
（1）通过探究实验，体会、掌握：提出问题→科学猜想→证据收集→得出结论的科学探究的基本过程；
（2）初步培养研究问题、分析问题的能力。

情感、态度、价值观：
（1）树立透过现象认识事物本质的辩证唯物主义观点；
（2）感受化学变化美、化学规律美，体验探究过程的艰辛与乐趣。

2.内容分析：
质量守恒定律开始了从生成何种物质向生成多少物质方面的过渡，引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律，为化学方程式书写及化学方程式计算的教学做好理论准备。

课题1是学好第五单元的基础，也将对全部初中化学乃至今后的化学学习起到至关重要的作用。

3.学情分析：
九年级学生虽然已经学习了少部分化学知识，在实验中观察到了一些现象，知道了物质经过化学反应可以生成新的物质，但是并没有涉及到反应物与生成物质量之间的问题。

由于第四单元化学式化合价的学习刚刚结束，部分学生对于化学有了一
些畏难的情绪，本课题重在引导学生通过探究实验得出质量守恒定律，让学生觉得化学学习是有规律可循的，在学习中进一步体验科学探究的过程，形成科学的辩证的思维方法。

4.设计思路：
充分体现和发挥学生的主体作用，引导学生采用探究式的学习方式。

教师不是直接的告诉学生概念，而是通过实验探究，通过观察分析示意图和观看动画等，由学生自己分析归纳得出；。