班主任基本功竞赛试题二

二、选择题（单选题，每题2分，共20分）
1. 当代中国未成年人精神世界的主流是（A）。

A．热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌
B．热爱祖国、积极向上、见义勇为
C．热爱祖国、关心集体、积极向上
D．认真学习、团结学生、孝敬父母
2. 班主任由学校从班级任课教师中选聘。

聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续（B）以上。

A．1学期
B．1学年
C．2学年
D．3学年
3 与国家宪法相配套，对整个教育全局起宏观调控作用的教育基本法是（D）。

A．《中华人民共和国义务教育法》
B．《中华人民共和国教师法》
C．《中华人民共和国未成年人保护法》
D．《中华人民共和国教育法》
4. 国内外有关班级活动的理论和经验表明，班级活动的核心主题是（C）。

A．班级工作实际情况的需要
B．班级阶段性工作任务需要
C．满足和提升学生的成长发展需要
D．班级日常教育管理工作需要
5. 制定和推行行为规范的出发点和落脚点是（D）。

A．引导学生自觉遵纪守法
B．维护社会稳定
C．促进社会和谐
D．促进学生全面发展
6. 在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（B）。

A．学生的人生导师
B．学生的精神关怀者
C．学生合法权益的保护者
D．学生发展的重要他人
7. 提出“通过集体，在集体中进行教育”这一著名教育原则的是（D）。

A．马克思
B．陶行知
C．苏霍姆林斯基
D．马卡连柯
8. 教师最核心的职责与任务是（C）。

A．爱岗敬业
B．关爱学生
C．教书育人
D．为人师表
9. 明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”的法律是（B）。

A．《中华人民共和国义务教育法》
B．《中华人民共和国教师法》
C．《中华人民共和国未成年人保护法》
D．《中华人民共和国教育法》
10. 教师素质的核心是（C）。

A．爱心
B．责任
C．师德
D．技能
三、主题班会方案设计（共60分）
请以“自信”为主题，设计一节主题班会方案。

要求：(1)题目自拟。

(2)写出实施班会的年级，但方案中不得出现个人和学校的真实名称。

(3)设计方案要反映出设计目的意义、准备过程、实施过程等，其它不限。

(4)字数不超过2000字。

班主任基本功竞赛试题及答案
班主任基本功竞赛笔试题
一、填空（20分）
1．班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

2．20xx年新春伊始，中办、国办下发了《关于进一步净化社会文化环境促进未成年人健康成长的若干意见》（中办发[20xx]6号）。

这是继《中共中央、国务院关于
进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）下发以来，又一个关于未成年人健康成长的重要文件。

3．20xx年新修订的《中小学教师职业道德规范》共有6条，分别是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

4．素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。

5．2004年9月1日执行的《中小学生守则》共10 条；《小学生日常行为规范》共20 条。

6．班主任每年对班内学生的家访率不少于1/3 ，三年家访学生的覆盖率达到100% ，重点学生每学期不少于一次。

7．《苏州市中小学班主任培训工作的实施意见》规定：自2007年起，凡担任中小学班主任的教师，均需接受班主任岗位培训，其中，新任班主任的上岗培训不少于30 学时，在岗班主任培训每年20学时，列入教师继续教育管理范畴。

8．班主任实施心理健康教育的策略主要分为团体心理健康辅导和个体心理健康辅导两类。

9．开展主题班队会应遵循教育性、科学性、针对性等相关原则。

10．少先队队旗图案是五角星加火炬，队的呼号是准备着，为共产主义事业而奋斗，回答是时刻准备着。

二、选择题（30分）（11-15为单项选择，16-20为多项选择）
11．（A ）坚守乡村教育，踏实地走在行知路上，给我们所有老师带来了心灵的震撼。

A、李镇西B、魏书生C、杨瑞清D、任小艾
12．为把开展弘扬和培育民族精神教育引向深入，从2004年开始，每年的（B ）月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。

A、8月
B、9月
C、10月
D、12月
13．《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》是指丰富校园生活、（D ）、不搞有偿家教。

A、公办小学、初中学生免试入学。

B、公办、民办中小学不举行各种形式的重点班、实验班。

C、公办、民办小学、初中非毕业班不组织任何形式的节假日集体补课。

D、规范办学行为。

14．班主任工作的中心环节是（C ）。

A、对学生进行思想教育
B、教育学生遵守纪律
C、组织和建设良好的班集体
15．“四颗糖的故事”是哪位教育家的育人经典（D ）。

A、张伯苓
B、叶圣陶
C、盛宣怀
D、陶行知
16．选聘班主任应该在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（ABC ）
A、作风正派，心理健康，为人师表。

B、热爱学生，善于与学生、家长及其他老师沟通。

C、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

D、教学水平高。

17．班主任培训内容主要包括：学校德育法规政策、（ABC ）、班级管理，以及学生工作热点问题研究等。

A、学生心理健康教育指导
B、班级活动设计与组织
C、班主任工作基本规范
18．在学生由无民事行为能力到具有完全民事行为能力的发展过程中，班主任应该承担《教师法》赋予的对学生的职责有：（ABC ）
A、教育的职责
B、管理的职责
C、保护的职责
D、监护的责任
19．学校应当将安全教育纳入日常管理和教育教学活动，经常对学生进行必要的（ABCD ）等教育，增强学生的安全意识，提高防范能力。

A、法制教育
B、安全教育
C、心理健康教育
D、自我保护和自救教育
E、劳动教育20．新颁布的《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》规定，下列哪些情形造成的伤害，学校应该承担法律责任？（BD ）
A、学生在自行上学、放学、返校、离校的途中发生的。

B、学生在教育教学活动期间以及擅自离开教育教学活动区域，学校没有尽到管理责任的。

C、学生有特异体质、特殊疾病，其监护人未书面告知学校，而学校又难以知道的。

D、上课期间，教师擅自离开工作岗位，导致学生伤害的。

三、问答题（20分）
21．新修订的《中小学班主任工作规定》中明确规定了班主任工作的职责和任务，请写出五条具体的内容。

答：1.全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。

采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

2.认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

指导班委会和团队工作。

3.组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

4.组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

5.经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

22．加强和改进未成年人思想道德建设应遵循哪些原则？
答：加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下原则：(1)坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。

既要体现优良传统，又要反映时代特点，始终保持生机与活力。

(2)坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。

既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。

多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。

(3)坚持知与行相统一的原则。

既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。

(4)坚持教育与管理相结合的原则。

不断完善思想道德教育与社会管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制，综合运用教育、法律、行政、舆论等手段，更有效地引导未成年人的思想，规范他们的行为。

四、实务题（30分）
23. 最近，学校正准备开展“冬季三项赛”，你打算请同学小杨参加比赛，但他的家长担心训
练造成感冒和影响学习，请你据此试拟一条70字以内的短信发送。

24．请你为单亲家庭的孩子、缺乏上进性学习的中等孩子、调皮捣蛋不守纪律的孩子、性格内向胆小怕事的孩子、学习成绩优秀但骄傲自满的孩子写70字左右的寄语。

（任选一种类型）
类型：
评语：
25.某日，四年级二班的学生父母正在闹离婚的小王正在上课，被其母从教室拉出，说不准孩子读书了，还边拉边说：“你爸爸不是东西，不能照顾你，尽不到做父亲的责任。

”你作为
班主任该如何处理这件事情。

答：我作为一个班主任，第一是请母亲冷静下来，先让孩子回到教室上课。

我会这样对家长说：“孩子妈妈，你作为小王的妈妈怎么能忍心看孩子不读书呢？再说，这是上课时间，我
们没有任何权利剥夺孩子读书的权利。

其次，了解事情的真相。

看来这是由于父母关系不和引发的牵扯到孩子身上的事情。

我会这样对家长说：“你们父母的问题，不要让孩子过多的介入。

孩子是你的心头肉，在你们父母闹矛盾的时候，孩子已经受到了伤害，难道要把伤害扩大吗？知道今天这样每给孩子造成了
多大的影响吗？其他孩子怎么看待小王呢？”
第三，劝导家长冷静处理问题。

我会这样对家长说：“在这个时候，我们作为父母的更应该为孩子作个表率。

孩子已经不小，有一定的施肥辨别能力，不管你们谁对谁错，孩子都会在你们离婚的事件中受到伤害。

所以这事情在学生这样闹，对孩子没有任何好处。

你们父母要坐下来冷静处理，把对孩子的伤害降低到最小。

”
第四，鼓励母亲调整心态，走出离婚的阴影，开始新的生活。

我会这样对家长说：“人的眼光要长远，也许你从这里跌倒后，爬起来，会看到更美的世界。

一个女人并非离开了男人就不无法生活，女人也应该有志气，相信就能够面对困难，勇敢地迎接生活的挑战。

我相信你是一个有涵养的有能力的人，学会放弃，你将会得到更多。

”总之，这件事情带有普遍性，离婚对孩子来说是很残酷的事情，我们的家长应该从爱孩子的角度，采取冷静的态度，友好处理，这样才能把给孩子的伤害减低到最小。

对家长的劝导也
要设身处地，心平气和，耐心冷静。

26.某一天，班上有位同学急匆匆跑到办公室，哭着说，她书包一直放在课桌中，后发现给母亲买药的150元钱不翼而飞了……。

面对此情景和事件，作为班主任请列出对此事件处理
程序及帮助该生的办法？班主任工作规范与技能要点
第一章班主任工作的基本规范
第一节班主任工作的主要职责
1．教育引导学生，促进学生健康成长
（1）要思想引领，突出主线（2）正面教育，激励为主（3）因材施教，引导行动（启发、谈话、讨论、讲座、咨询、谈心等形式）（4）要坚持日常化的教育方式（5）逐步培养学生自我教育和自我管理的能力
2．加强班级建设，营造良好的育人环境
班主任是班集体的设计者（制定班级目标）、组织者（班级领导核心和积极分子队伍的培养）、指导者（权威性）、管理者（日常工作，偶发事件）
班主任要树立三个观念：发展观、全面观、能动观
3．指导学生学习，促进学生终身发展
（1）引导学生树立科学的学习价值观：学习是有用的、有趣的、有效的
（2）培养学生良好的学习习惯：五种习惯——阅读自学的习惯、归纳总结的习惯、观察思考的习惯、切磋交流的习惯、反思的习惯（学习内容、学习过程、学习目标、学习行为、他人学习经验）、
（3）帮助学生变被动为主动学习
4．开展班级活动，发展学生个性特长
5．统筹教育力量，促进学生和谐发展
（1）班主任是班级任课教师的协调者
（2）班主任是校内教育合力的纽带
（3）班主任是沟通学校家庭社会的桥梁
第二节班主任工作的主要内容
一、了解和研究学生
（1）了解和研究学生的途径：班级基本情况、学生个人情况
（2）了解和研究学生的方法：观察法、谈话法、书面材料分析法
二、抓好班级日常管理
（1）制定工作计划——内容班级基本情况分析、管理目标任务、具体工作安排（2）评定和奖惩
三、实施集体教育
（1）让学生通过集体活动，培养集体责任感
（2）培养学生在集体中的生存能力
（3）培养团队精神和协作意识
四、做好个别教育
（1）对优秀生的教育——严格要求、客观评价、挫折教育
（2）对中等生的教育——因材施教、挖掘潜力、目标激励
（3）对后进生的教育——重拾信心、以德服人、以理服人、以智导行
五、指导课外生活
类型——公益活动、科技活动、文学艺术活动、体育锻炼、社会实践活动
六、加强生活指导
七、加强家校联系
八、预防和处理突发事件
第二章班主任的基本素养和能力
一、班主任的基本素养：思想素养、道德素养、人文素养、法律素养（公民基本法律常识、职业法律常识和青少年儿童法律知识）。

作为班主任，最基本的道德素养是什么呢？
一是尊重学生人格，二是尊崇学生独立的个性，三是追求正义与公正。

二、班主任的基本能力：学习、管理（精神引领和问题梳理）、育人、科研、协调、创新、审美能力。

三、班主任的专业成长，有效途径：校本教研——草根研究、同伴相助、专家引领；终身学习——持之以恒、阅读写作。

第三章新时期中小学的思想品德教育
一、现状分析：学生特点
1．思维活跃，视野开阔，接受信息能力强
2．个性张扬，富于激情，现代意识强
3．追求时尚，缺少艰苦奋斗精神
4．注重自我，缺少责任感
5．心理问题增多，承受挫折能力不强
二、德育的新理念
1．学会做人，2．学会选择，3．生活德育，4．对话与体验，5．人文关怀。

三、德育的内容与策略
1．培养良好行为习惯——道德教育的底线：文明习惯、生活习惯、学习习惯、劳动习惯
2．培养民族精神——做世界的中国人：国家意识、文化认同、公民人格
3．爱心与责任——道德的核心价值观：对自己负责、对同伴负责、对家庭负责、对社会负责、对国家和民族负责、对自然生命和环境负责
4．诚实守信——立身处世的基本要求
5．正确的人生观——人生路上的方向标，正确人生观的基本特点：以善待自己，服务他人为人生核心；以成就自我，奉献社会为人生目的；以大公无私，乐观进取为人生态度。

班主任如何引导学生树立正确的人生观？
首先要让学生确立珍爱生命，积极进取的人生态度；
其次班主任要致力于净化学生学习环境和生活环境，提高学生对社会不良环境的抵抗力；
同时定期开展学生心理咨询与辅导，关注学生的情绪变化，及时为学生排忧解难。

6．规则意识——现代人的基本特征
怎样培养学生的规则意识？
首先是学习规则，然后是激发学生遵守规则的愿望并进行行为训练，三建立约束与激励机制，实施量化管理。

7．网络道德——信息社会发展的迫切要求
帮助学生树立理想，明确任务，培养学生建立健全网络人格；
引导学生健康上网，推荐绿色网站；
加强管理，严肃纪律；
积极运用网络平台实施德育。

8．科技道德——科技时代对伦理提出的要求
第四章中小学生心理健康教育指导
一、衡量儿童青少年心理健康的标准：
1．智力和思维发展正常，有创造力；2．有良好的认识自己接纳自己的心态和意识；3．能够合理表达自己的情绪，保持积极愉悦的心态；4．有较强的自制力，能够承受挫折；5．能够较客观地认识周围的环境，积极地适应环境；6．人际关
系协调，具有合群、同情、爱心、助人品行；7．具有健康的生活方式和生活习惯；8．有完整和谐的人格。

二、学校心理健康教育三大任务：其一是培养学生良好心理素质、其二是维护学生心理健康、其三是促进学生实现与环境的积极适应，成为四有新人。

三、心理健康教育与德育的区别有哪些？
1、在目标上，德育以塑造学生完善的道德品质为主，心理健康教育以培养学生完美健康的人格为主
2、在方向上，德育以人生观价值观为核心，心理健康教育以学生成长中的心理问题为核心
3、德育给人指出路子，心理健康教育是为了帮助人自己寻找路子
四、班主任进行心理健康教育的基本要求
1、自身有良好的心理素质
2、辅导学生心理健康的必备知识和技能
3、营造健康的班级心理环境
4、利用多种途径开展心理健康教育
5、敏锐发现和觉察学生的心理异常状态
6、遵守心理辅导的道德规范：诚实守信、热情友善、严守秘密
7、注重培养学生的自我调节能力
五、中小学生成长中的心理困惑
1、厌学的原因：学习失败产生的厌学；老师批评不当引起的厌学；人际关系差产生的厌学；没有树立正确的学习动机；学业负担过重，产生逆反心理。

2、情绪心理问题：冲动、易怒、叛逆、紧张焦虑、喜怒无常、情绪淡漠等。

3、自我认同困惑：对自己的性格气质认识不清、高估自己、低估自己、角色交换困难。

4、交往困难：害怕说话和发言、不愿与他人一起活动、爱生闷气、自卑等。

5、异性与同性交往问题：异性交往冷淡、异性交往紧张、异性交往过密、不当性行为如同性恋倾向、性别角色障碍如男性女性化。

第五章班级建设与管理
第一节班集体的建设
一个良好的班集体的主要特征：有明确的班级奋斗目标、有组织健全团结一致权威的班级领导核心和骨干队伍、有统一的班级常规和严明的纪律、有正确的占主导地位的班级舆论、有良好的人际关系。

一、认真做好班情分析
二、健全班级组织机构，形成班集体核心
三、提出班集体的共同奋斗目标
四、建立班集体的制度和纪律
五、培养正确的班级舆论和建立良好的班风
六、建立和谐的班级人际关系
七、做好班级日常管理
八、整合教育力量，发挥桥梁作用
第二节班级文化的建设
一、班级文化的功能：教育、凝聚、制约、激励
二、班级文化的建设
班级物质文化：布置教室、办好板报、建好图书角、班级绿化、
开辟宣传栏
班级制度文化：建立班级岗位责任制和岗位轮换制、共同制定班训、民主商定公约
班级精神文化：精心设计班旗班徽、塑造积极向上的班级精神、培养班级认同感和归属感、建立充满爱的班集体、
第三节班级社团的建设
一、班级少先队集体的建设
1.做好少先队员及队委的发展和培养工作
2.开展少先队系列活动，丰富班级文化建设：中队主题活动、系列小队活动、重大节日活动、社会实践活动
二、班级学生社团的建设
第六章班级活动的设计与组织
一、班级活动的形式：主题班会、主题队会、结合课程教学的班级活动、配合学校教育主题的班级活动、节日性活动、班级社会实践活动、班级联欢会、班级郊游活动。

二、班级活动的特点：教育性、趣味性、递进性、时代性。

三、活动主题的选择：以学生成长中的困惑、以当前社会生活中的热点问题、以新课程学习问题的延伸、以本地特色教育资源。

四、活动形式：故事会、报告会、专题讲座、演讲会、辩论会、讨论会、歌舞表演、音乐欣赏、影剧评论、诗歌朗诵、技能竞赛、科技发明制作、展览、旅行、参观、访问、夏令营等。

第七章政策法规解读与应用
1.学生是未成年人，18周岁以下。

10岁以前为无民事行为能力人。

10以上18以下为限制民事行为能力人。

2.学校是监护人的代理人，与学生之间是监护代理的服务性契约关系。

学校承担的是过错责任，监护人承担的是无过错责任。

3.教育法律法规的分类：义务性（必须、应当、应该、义务保证）、禁止性（不准、不许、禁止、不得）、授权性（可以、有权、鼓励、支持）。

4.中小学教师职业道德规范：一热爱二严廉团尊为
5.常见的惩罚的形式：精神罚、荣誉、补偿、权利、财产、替代罚
6.处分学生应遵守的基本程序：上报材料、初步讨论、听取申辩、集体复议、情况通报、法人签发、书面通知、告知权利。

三、简答题。

1.班主任对学生个体的了解和研究包括哪些方面？
研究学生的基本情况，如年龄、健康等；学生的家庭情况，如父母的文化水平、职业、经济状况、居住条件等；学生的思想品德和学习情况，如遵规守纪、文明礼貌、集体观念以及学习成绩、学习态度、兴趣特长等；学生的个性情况，如智力特点、情感意志、性格气质的类型等
2.试述班主任应怎样做好后进生的转化工作。

以德服人：关心爱护学生，给学生以榜样，建立融洽的关系感化后进生，让他们燃起希望之火，积极向上
以理服人：针对性地引导学生明察问题，分析根源，明白危害，改过自新
以智导行：利用教育机智，善于捕捉后进生身上的闪光点，及时表扬鼓励，对过错反复现象，耐心说明，持之以恒，反复抓，帮助他们总结经验教训，增强与不良诱因做斗争的能力
3.在小学高年级阶段，经常会出现三、五个孩子组成“小团体”。

他们经常聚在一起玩游戏、玩耍，有时还惹是生非，影响班级形象。

对于这样的现象，你是如何看待的？
（1）扬长避短，因势利导，让小团体有良好的行为习惯；（2）抓住小团体的核心，引导核心人物带动其他人物进入良性状态；（3）分化不良团体，介绍一些新的伙伴。

4.班主任既要维护严明的班级纪律，又要充分尊重学生的个性，体现“以生为本”。

作为班主任，你认为应怎样二者兼顾？
（1）班规是班主任和老师共同制定，有利于形成班风和学风；（2）通过丰富多彩的活动发展学生的个性。

5.某班一位女生，平时学习认真扎实，成绩较好，但每次考试后都对自己的成绩不满意。

在期末考试前夕找到老师，诉说心里紧张，一想到考试就手心出汗，担心考不好，请分析此生心理并拿出指导建议。

（1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反应；（3）调整孩子的目标。

6.某学校的一个“问题班”。

不仅班里的学生学习成绩较其他班差，而且学生个性张扬，难以管理，班风很乱。

最近五（4）班的班主任老师因病休长假，学校考虑再三决定派赵老师接任该班班主任。

假如你是赵老师，怎么想？怎么做？（1）打造班级文化，共同制定班级常规；（2）利用集体活动精心策划组织；（3）与科任老师沟通，共同制定策略；（4）给孩子们学习策略的指导；（5）分群体开家长会，与家长沟通。