初中生课外阅读“三小”评比活动的方案

初中生课外阅读“三小”评比活动的方
案
一、指导思想：
当前，由于影视、网络及各种微型视听工具的强力诱惑，初中生的阅读量日趋减少，文摘、博览、晚报之类多样化的快餐文化，取代了对经典著作和文章的阅读，致使广大初中学生的阅读量极少，知识面极为狭窄，阅读水平大大下降。

为提高学生的阅读兴趣，扩大学生的阅读量，拓宽学生的知识视野，丰富校园文化生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，经英山县教育局研究，拟定在全县初中生中大力组织开展读书活动及“阅读小学士”、“阅读小硕士”、“阅读小博士”（简称“三小”）评选活动，以期广泛而深入地引导学生博览群书，培养学生良好的读书习惯，让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、拓展思维。

二、课外阅读活动对象：
初中七年级、八年级全体学生
三、课外阅读活动目标
1.通过活动，建立以班级、小组为主的图书角和个人小书库。

2.通过活动，在校园内营造热爱读书的书香校园氛围。

3.通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

4.通过活动，使学生的知识面不断开阔，思维不断活跃，综合实践能力不断提高。

5、通过活动，在初中生中评选出热爱读书并且取得突出成就的小学士、小硕士、小博士以及活动开展有成就的先进单位，表彰先进，充分发挥先进典型的示范作用，务必使读书活动务实、有效、持久。

四、初中生课外阅读活动领导小组
组长：柯知明
成员：沈磊光刘鹤张庆花张敦礼吴韵波徐向东周益彪程君凯周海云王先平张宝娣胡安武袁六一叶颂奇丁涛及各初中学校的教学班班主任和语文老师
五、课外阅读活动实施要求
1、加大宣传
（1）从秋季起，各学校拟定出翔实的活动计划，动员广大学生积极参与此项活动；
（2）学校利用国旗下讲话或班会等途径向学生进行读书活动的宣传；
（3）学校定期出班级黑板报和校园橱窗；
（4）校园内悬挂横幅，营造读书氛围；
2、建立机构：
各初中学校要建立完整的课外阅读活动组织机构，学校分管教学的校长或教务主任担任课外阅读指导小组组长，成员由教研组长、班主任和学科教师构成。

3、保证时间
（1）各初中必须每周开设一节阅览课（统一内容，固定阅读）
（2）学校抓好每天的晨读时间（自由阅读）
（3）每周家庭作业中必须有合计二小时的阅读时间（自由阅读）
4、书籍的来源保证
学生阅读室有大量的儿童文学，国内外名著（少年版）等书籍，和一部分报刊杂志，以及学生家中的藏书，还有学生自行购买的读物，确保学生有书读。

5、建立班级图书角
（1）在活动中各班教师可以从学校图书室中挑选图书，建立班级图书角。

（2）在建立图书角的基础上，发动学生收集报刊杂志、书籍等，组建个人小书库。

6、建立“好书交换站”
同学与同学之间，可建立“好书交换站”定期举办“好书换着看”的活动，（建立成熟后，可发展成班级与班级间）。

7、参与读书实践活动
（1）指导好读书
各教师指导好学生读书。

学生可用集体朗读或讲故事、摘抄、读后感、心得体会等形式开展活动。

（2）各班级定期举办“读书博览会”。

内容有：名人名言、谚语、经典名句、书海拾贝、推荐“我最喜欢的________书”等。

（3）以班级为单位定期出读书小报。

（4）定期出有关读书的黑板报。

（5）不断将读书成果进行主题班会展示
（6）举行读书演讲比赛、经典诗文背诵、读书知识竞赛等活动。

（7）定期组织阶段性的读书活动检查、展示、总结、交流、评比、表彰活动。

六、“三小”评选条件
1、积极参加课外阅读活动，养成多读书、读好书的良好习惯。

2、有意识地在广泛阅读的基础上，积累知识，提升阅读能力。

3、能背诵较大数量的经典诗文，能用口头或书面形式展示自身的读书成果，如讲述、演讲、背诵、写读书笔记等。

4、课外阅读标准：
（1）阅读小学士：阅读总量不少于80万字，写读书笔记不少于3万字，背诵古诗文不少于100篇；
（2）阅读小硕士：阅读总量不少于100万字，写读书笔记不少于5万字，背诵古诗文不少于150篇；
（3）阅读小博士：阅读总量不少于150万字，写读书笔记不少于8万字，背诵古诗文不少于200篇；
七、评选办法：
1、秋季以学校为单位组织第一次评选，由中心教研组抽查审核，并向县教研室上交阶段总结，最后由教研室进行检查认定；
2、每年评选一次，“小学士”由学校评定，“小硕士”是在学校推荐的基础上由乡镇教育总支评定，乡镇教育总支向县教研室推荐“小博士”人选，最终由县教研室评选出“小博士”。

3、被认定为“小博士”的学生，由县教研室办法荣誉奖牌，并对其给予一定的物质奖励。

4、活动进程中，县教研室将对各学校活动开展情况进行检查评比。

检查评比的内容为：①课外阅读的宣传和阅读氛围的营造；②课外阅读组织机构的建立；③课外阅读及“三小”评选活动方案；④图书角和图书交换站的建设；⑤师生活动过程记录；⑥课外阅读的阶段性成果展示；⑦课外阅读的阶段性总结。

5、每年县教研室组织一次初中生课外阅读演讲比赛或诗文背诵竞赛。

6、县教研室将对这项活动进行阶段性总结，对积极参与并组织活动的先进单位和个人给予表彰。