部编人教版语文四年级下册《习作：我的动物朋友》名师精品教学设计1

部编人教版语文四年级下册《习作：我的动物朋友》名师精品教学设计1
一. 教材分析
部编人教版语文四年级下册《习作：我的动物朋友》是本册教材中的一个重要
组成部分。

通过本节课的学习，让学生学会观察动物的外形特征、生活习性，并能运用文字进行描绘，从而培养学生的观察能力、表达能力及对动物的喜爱之情。

教材内容丰富，既有对动物的描写方法指导，又有优秀范文示例，为学生提供了丰富的写作素材。

二. 学情分析
四年级的学生已具备一定的观察能力和表达能力，但对动物的了解还不够深入。

通过前面的学习，学生已经掌握了基本的写作方法，但如何在写作中运用描写方法，把动物的特点写得生动有趣，仍是他们的难点。

此外，部分学生对动物的喜爱之情尚未充分培养，需要在教学中加以引导。

三. 教学目标
1.让学生了解动物的外形特征、生活习性，提高观察能力。

2.学会运用描写方法，把动物的特点写得生动有趣。

3.培养对动物的喜爱之情，提高学生的写作兴趣。

四. 教学重难点
1.教学重点：学会观察动物，运用描写方法把动物的特点写得生动有趣。

2.教学难点：如何把动物的特点写得具体、生动，表达对动物的喜爱之
情。

五. 教学方法
1.启发式教学法：引导学生主动观察、思考，发现动物的特点。

2.示范法：教师示范写作，让学生模仿、借鉴。

3.讨论法：分组讨论，互相交流，提高写作水平。

4.激励法：鼓励学生积极写作，培养自信心。

六. 教学准备
1.课件：动物图片、范文示例等。

2.教学用具：黑板、粉笔、作文本等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示动物图片，引导学生观察动物的外形特征，激发学生对动物的兴趣。

2.呈现（10分钟）
呈现范文示例，让学生了解如何描写动物的特点。

教师引导学生分析范文中的描写方法，如形容词、动词的使用，以及作者对动物的情感表达。

3.操练（10分钟）
学生分组讨论，选择一种动物，从外形、生活习性等方面进行观察，并用所学描写方法进行写作。

教师巡回指导，给予个别辅导。

4.巩固（10分钟）
学生互相交换作文，互相评价，教师选取优秀作文进行展示，并对学生进行表扬。

5.拓展（10分钟）
鼓励学生发挥想象，运用所学描写方法，创作一篇关于自己喜欢的动物的作文。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调观察、描写方法在写作中的应用，以及对动物的喜爱之情。

7.家庭作业（5分钟）
完成一篇关于自己喜欢的动物的作文，字数不限。

8.板书（5分钟）
教学板书，内容包括动物外形、生活习性、描写方法等。

教学过程中每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

《习作：我的动物朋友》这节课在教学设计上力求让学生在观察、思考、表达的过程中，提高自己的写作能力，培养对动物的喜爱之情。

但在实际教学过程中，我发现还有一些需要改进的地方。

一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法
1.问题一：在导入环节，学生对动物图片的兴趣较高，但部分学生观察
不细致，对动物的特点了解不全面。

解决办法：在导入环节，可以让学生先自由发言，谈谈他们对这些动物的了解。

然后教师引导学生关注动物的外形特征、生活习性等方面，提醒学生仔细观察。

2.问题二：在呈现环节，学生对范文的兴趣较高，但部分学生对范文的
分析不够深入，无法很好地借鉴写作方法。

解决办法：在呈现环节，教师可以先对范文进行简单分析，指出其中的描写方
法及其作用。

然后让学生分组讨论，选取一种动物，尝试运用所学描写方法进行写作。

教师巡回指导，给予个别辅导。

3.问题三：在操练环节，部分学生对动物的了解还不够深入，写作时无
从下手。

解决办法：在操练环节，可以让学生先进行小组讨论，互相交流对动物的了解。

然后教师可以提供一些写作素材，如动物的习性、特点等，帮助学生丰富写作内容。

4.问题四：在巩固环节，学生互相评价时，部分学生评价不够客观，过
于夸大或贬低他人的作品。

解决办法：在巩固环节，教师可以先对学生的作品进行简要评价，指出其中的
优点和需要改进的地方。

然后引导学生从客观、公正的角度去评价他人的作品，培养学生的评价能力。

二、改进措施
1.注重培养学生观察能力。

在教学过程中，教师要引导学生仔细观察动
物的外形特征、生活习性等方面，提高学生的观察能力。

2.加强写作方法的指导。

教师要通过示范、讲解等方式，让学生了解并
掌握描写方法，提高学生的写作水平。

3.丰富教学内容。

教师可以适当增加动物的科普知识，让学生在写作过
程中有更多的素材可以借鉴。

4.培养学生的评价能力。

教师要引导学生从客观、公正的角度去评价他
人的作品，提高学生的评价能力。

5.调整教学时间分配。

在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况，
适当调整各环节的时间分配，确保教学效果的最大化。

总的来说，《习作：我的动物朋友》这节课在教学设计上是符合教学目标的，
但在实际教学过程中，还需要不断调整和改进，以提高教学效果。

教师要关注学生的学习情况，积极反思，不断优化教学方法，提高教学质量。

作业是课堂教学的延伸，对于巩固学生所学知识、提高写作能力具有重要意义。

针对《习作：我的动物朋友》这节课，我设计了以下作业：
1.完成一篇关于自己喜欢的动物的作文，字数不限。

要求运用所学描写
方法，具体、生动地描述动物的外形特征、生活习性等。

2.收集有关动物的资料，如图片、文字等。

下一节课分享自己了解到的
动物知识。

3.观察身边的动物，记录下它们的日常生活，试着用文字描绘出来。

一、作业设计合理，具有针对性
作业设计紧扣课堂教学内容，既有写作练习，又有知识积累和观察实践。

这样
的作业设计有助于学生巩固所学知识，提高写作能力。

同时，作业内容丰富多样，既能锻炼学生的观察能力，又能培养学生的动手能力。

二、作业难度适中，具有层次性
作业难度适中，既有基础性的写作练习，又有拓展性的观察实践。

这样的设计
可以满足不同层次学生的需求，让每个学生都能在完成作业的过程中得到锻炼和提高。

三、作业反馈及时，有助于提高教学效果
作业设计中要求学生收集有关动物的资料，并在下一节课分享。

这样的设计有
助于教师及时了解学生的学习情况，为下一节课的教学提供有效反馈。

同时，学生通过分享自己了解到的动物知识，可以激发其他学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

四、作业具有开放性，有利于培养学生的创新能力
作业设计中没有明确规定动物的选择范围，学生可以根据自己的喜好和实际情
况进行选择。

这样的设计有助于培养学生的创新能力，让学生在完成作业的过程中发挥自己的想象力和创造力。

教学改进措施
一、作业设计方面
1.增加作业的趣味性。

可以设计一些有趣的动物主题活动，如举办动物
知识竞赛、动物故事会等，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物知识。

2.注重作业的个性化。

针对不同学生的特点和需求，设计富有针对性的
作业，让每个学生都能在完成作业的过程中得到锻炼和提高。

二、课堂教学方面
1.增加课堂互动。

教师可以设计一些有趣的动物话题，引导学生进行课
堂讨论，提高学生的参与度和积极性。

2.注重学生个体差异。

在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针
对不同学生的特点进行针对性指导，提高教学效果。

总的来说，《习作：我的动物朋友》这节课的作业设计是合理的，有助于巩固所学知识，提高学生的写作能力。

但在实际教学过程中，还需要不断调整和改进，以提高教学效果。

教师要关注学生的学习情况，积极反思，不断优化教学方法，提高教学质量。