我要当小记者(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用

教学设计：我要当小记者
一、教学目标
1. 让学生了解新闻的基本知识，掌握新闻采访、写作、报道的基
本技巧。

2. 培养学生的观察能力、思维能力、表达能力、合作能力，提高
学生的综合素质。

3. 激发学生对新闻事业的兴趣，培养学生的社会责任感和职业使
命感。

二、教学内容
1. 新闻的基本概念：新闻、新闻价值、新闻要素。

2. 新闻采访：采访前的准备、采访过程中的注意事项、采访技巧。

4. 新闻报道：现场报道、文字报道、图片报道、视频报道。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：新闻采访、写作、报道的基本技巧。

2. 教学难点：新闻采访过程中的注意事项、新闻写作的规范要求。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、笔、录音设备、相机。

五、教学过程
1. 导入：通过观看新闻视频，让学生了解新闻的基本概念和新闻
价值。

2. 新课内容讲解：介绍新闻采访、写作、报道的基本技巧，结合
实例进行分析。

3. 实践操作：学生分组进行新闻采访、写作、报道的实践操作。

4. 成果展示：学生展示自己的新闻作品，进行互相评价和讨论。

六、板书设计
1. 新闻的基本概念：新闻、新闻价值、新闻要素。

2. 新闻采访：采访前的准备、采访过程中的注意事项、采访技巧。

4. 新闻报道：现场报道、文字报道、图片报道、视频报道。

七、作业设计
1. 结合本节课所学内容，编写一篇新闻稿。

2. 观察身边的新闻事件，进行新闻采访、写作、报道的实践操作。

3. 搜集一则新闻素材，进行新闻采访、写作、报道的实践操作。

八、课后反思
1. 学生对新闻采访、写作、报道的兴趣是否提高，课堂参与度如何。

2. 学生在新闻采访、写作、报道过程中遇到的问题，如何进行解决。

3. 教学方法是否得当，是否需要调整教学策略。

4. 如何提高学生的新闻素养，培养学生的社会责任感和职业使命感。

5. 如何将新闻教学与学生的实际生活相结合，提高学生的实践能力。

通过本次教学设计，旨在培养学生的新闻素养，提高学生的综合
素质，激发学生对新闻事业的兴趣，培养学生的社会责任感和职业使
命感。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实践操作中
掌握新闻采访、写作、报道的基本技巧。

同时，注重课后反思，不断
提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。

重点关注的细节：新闻采访、写作、报道的基本技巧。

详细补充和说明：
一、新闻采访的基本技巧
1. 采访前的准备：了解采访对象的基本情况、背景资料、兴趣爱
好等，以便在采访过程中找到共同话题。

同时，要熟悉采访对象所在
的行业或领域，了解相关的政策法规、市场动态等，为采访提问做好
准备。

2. 采访过程中的注意事项：尊重采访对象，保持礼貌，注意倾听，不打断对方的发言。

在提问时，要简洁明了，避免使用专业术语，让
对方能够轻松理解。

同时，要关注对方的表情、语气等非语言信息，
以便捕捉到更多的新闻线索。

3. 采访技巧：采用开放式提问，引导采访对象充分表达自己的观
点和看法。

在采访过程中，要善于运用追问、引导、倾听等技巧，深
入挖掘新闻事实。

要掌握一定的观察技巧，通过观察采访对象的言行
举止，发现新闻线索。

二、新闻写作的基本技巧
1. 新闻要简洁明了，突出新闻价值，吸引读者关注。

一般采用主
谓宾结构，避免使用形容词、副词等修饰性词汇。

同时，要遵循新闻
的规范格式，如使用符号、字号等。

三、新闻报道的基本技巧
1. 现场报道：现场报道是新闻报道的重要形式之一，要求记者具
有较高的现场观察能力和应变能力。

在现场报道中，记者要关注现场
的氛围、人物、事件等，通过现场描述、采访、分析等方式，生动、
真实地展现新闻事实。

2. 文字报道：文字报道是新闻报道的主要形式，要求记者具有较
高的文字表达能力。

在文字报道中，记者要遵循新闻写作的基本原则，如真实性、客观性、准确性等，同时要注意新闻结构的合理安排，突
出新闻价值。

3. 图片报道：图片报道是通过图片来展示新闻事实的一种形式，
具有较强的视觉冲击力。

在图片报道中，记者要关注新闻现场的典型
瞬间，通过拍摄具有代表性的图片，生动、直观地展现新闻事实。

4. 视频报道：视频报道是通过视频来展示新闻事实的一种形式，
具有较强的现场感和真实感。

在视频报道中，记者要关注新闻现场的
动态变化，通过拍摄、剪辑、配音等方式，生动、真实地展现新闻事实。

1. 新闻采访的深入与广度：采访不仅要获取事实，还要挖掘背后
的故事和深层次的原因。

记者应该具备深入挖掘问题的能力，通过对
采访对象的深入提问，获取更多的信息和观点。

同时，记者还应该具
备广度，即对多个相关人士进行采访，以获得全面的信息和多元化的
观点。

2. 新闻写作的准确性与创造性：新闻写作要求记者具备高度的准
确性，确保所报道的事实无误。

这包括对事实的核实、对数据的准确
引用以及对语言的精确使用。

同时，新闻写作还应该具有一定的创造性，记者应该能够以新颖的方式呈现新闻，吸引读者的注意力。

3. 新闻报道的多元性与平衡性：新闻报道应该包含多元的信息来
源和观点，避免单一视角的报道。

记者应该努力寻找不同的信息源，
包括官方和非官方的信息，以确保报道的全面性。

同时，新闻报道还
应该追求平衡，即在报道中呈现不同观点的平衡，避免偏颇。

4. 新闻伦理与法律知识：记者在采访和报道过程中，应该遵守新闻伦理和法律规定，尊重采访对象的隐私权和版权，避免发布不实信息或侵犯他人权益的内容。

记者应该具备一定的法律知识，以确保新闻报道的合法性和合规性。

6. 新闻传播的媒介与技术：随着技术的发展，新闻传播的媒介也在不断变化。

记者应该掌握多种媒介的传播技术，包括印刷媒体、电视、广播以及网络和社交媒体等。

记者应该能够利用这些技术，有效地传播新闻信息。

7. 新闻评论与分析能力：除了报道事实，记者还应该具备评论和分析的能力。

记者应该能够对新闻事件进行深入的分析，提供独到的见解和评论，帮助读者更好地理解和思考新闻事件。