教育观、儿童观、美学观

《教育观、儿童观、美学观》
你们有没有想过教育观、儿童观和美学观这几个东西呢？它们就像三把神奇的钥匙，能打开孩子成长世界里好多扇有趣的门呢！
我有个表姐，是个小学美术老师，有一次我去她学校看她上课，那场景可真是让我印象深刻。

我走进教室的时候，孩子们正准备上美术课呢。

表姐站在讲台上，拿着一个五颜六色的纸盒，笑着问孩子们：“小朋友们，你们看这个纸盒，它漂亮吗？” 孩子们七嘴八舌地喊着：“漂亮！”“有好多颜色呢！” 表姐又问：“那你们觉得它哪里漂亮呀？” 一个大眼睛的小女孩举手说：“老师，那些颜色搭配在一起好看，像彩虹一样。

” 表姐笑着点点头说：“对啦，这就是色彩的美学哦。

不同的颜色组合在一起，会给我们带来不同的感觉。

”
这时候，有个调皮的小男孩，叫皮皮，他在座位上嘟囔：“这纸盒有什么了不起，我也能画出来。

” 表姐听到了，走过去说：“皮皮，那你上来试试呀。

” 皮皮就大摇大摆地走上讲台，拿起画笔就开始画。

他把颜色涂得乱七八糟的，完全没有规律。

画完后，他还得意地看着大家。

我心想，这画得也太糟糕了吧，表姐肯定得说他。

可是表姐没有，她笑着问皮皮：“皮皮，你能和大家说说你为什么这样画吗？” 皮皮挠挠头说：“我觉得这样画很有趣，那些颜色混在一起像在打架。

” 表姐眼睛一亮说：“皮皮说得很好呢！你们看，皮皮有自己独特的想法，这就是他眼中的美学。

在艺术里，没有绝对的对和错哦。

” 孩子们都听得津津有味。

这就是表姐的美学观，她尊重每个孩子对美的独特理解，不管是像彩虹一样的色彩搭配，还是像颜色在打架的混乱画面，在她眼里都有值得欣赏的地方。

然后，表姐开始教孩子们画画。

她让孩子们画自己最喜欢的动物。

有个小女孩，叫萌萌，她画了一只小兔子，但是她把兔子画成了粉色的，而且兔子的眼睛超级大，像两个铜铃。

萌萌有点不好意思地说：“老师，我画得不好，兔子的眼睛太大了。

” 表姐走过去，看着画说：“萌萌，你画得很棒呀！你看这粉色的兔子多可爱，大大的眼睛就像会说话一样。

你为什么把兔子画成粉色呢？” 萌萌说：“因为我喜欢粉色，我觉得兔子要是粉色的就像公主一样。

” 表姐笑着说：“对啦，这就是你独特的想法，我们画画就是要把自己喜欢的东西画出来，按照自己的想法去创造美。

”
在这个过程中，我也看到了表姐的教育观和儿童观。

她把孩子们当成小小的艺术家，鼓励他们自由地表达。

她不会说“兔子不能是粉色的，眼睛不能这么大” 这种话，而是引导孩子们去发现自己作品中的美。

她相信每个孩子都有创造美的能力，就像每一颗种子都有长成美丽花
朵的潜力一样。

下课后，我和表姐聊天。

我问她：“你不怕这样会让孩子们不知道什么是真正的美吗？” 表姐笑着说：“美哪有什么固定的标准呢？每个孩子都是独特的，他们的想法和感受就是最美的东西。

我们要做的就是保护他们的这种独特，让他们在自由的氛围里感受美、创造美。

” 从表姐的话里，我深深感受到了这三种观念融合在一起的魅力。

教育、儿童和美学，就像三个好朋友，手拉手为孩子们打造了一个充满奇妙和美好的小世界呢！你们说是不是？。