学校秋季教科研工作计划

学校秋季教科研工作计划
一、工作计划目标
本学期，学校教科研工作将紧紧围绕“提高课堂教学质量”这一中心任务，以“学本课堂建设”为重点，以“课堂教学五环节研究”为抓手，充分发挥教科研的先导、服务功能，通过“规范管理、团队建设、分层实施、评价推进”等措施，全员参与，研培结合，校本研究，努力提升教师的课堂教学能力，促进学校教育教学质量的稳步提高。

二、工作内容安排
（一）建设教科研阵地，提高研究品质
加强学校教科研队伍建设。

构建校级、市级、地级等多层次的教科研队伍，不断增强其教科研能力。

加强学校教科研活动过程管理。

积极推进教研组活动的过程管理，提高活动效益。

通过开展系列化的主题活动，有层次、有目标、有计划、有措施、有评价，提升教研组工作的实效性。

加强对备课组活动的指导，建设学校“隐性管理”的重要层面。

通过组内相互听课评课，提高教学质量。

加强网络研修，促进教研组活动的开展。

继续实施教学反思提升计划。

鼓励教师们坚持撰写教学反思、教育随笔或案例。

（二）打造学本课堂文化，提升教学水平
构建学本课堂新模式。

在已初步形成的“先学后教、以学定教”的学本课堂教学模式基础上，进一步完善模式内涵，让“学本课堂”真正成为我校的办学特色。

打造学科教学特色。

鼓励教师根据学科特点、学生实际和自身特长，开展形式多样的课堂教学研讨活动。

语文
学科开展“让学引思”主题研讨活动；数学学科开展“以学为中心”主题研讨活动；英语学科开展“学本课堂”专题研讨活动；音体美学科开展“以生为本”主题研讨活动；科学综合实践劳技等学科开展“合作探究”主题研讨活动。

让学、思、问、练有机结合，使每一个教学环节都成为学生的学习过程，成为提升教学质量的助推器。

规范和优化教学管理流程。

坚持实施“六认真”精细化检查和即时调研反馈制度，定期组织各学科“教学质量抽测”，通过检测及时反馈教学状况，调整教学策略。

完善教学质量监控体系。

继续实施月考制度，结合期中和期末的教学调研工作，对教学质量进行全程监控。

通过科学的质量分析，发现问题，改进教学，促进教学质量进一步提升。

落实教师岗位责任制。

将教学质量与教师绩效考核挂钩，发挥绩效工资的激励作用，以此促使教师增强质量意识，提高教学质量。

开展学生学科竞赛培训辅导工作。

认真组织好各级各类学生学科竞赛工作，努力提高学生学科素养和实践能力。

精心辅导和组织参赛，争取优异成绩。

（三）创新培训方式方法，提升教师素养
启动青年教师培训工程。

组织新分配的青年教师观摩优秀教师的课堂教学并写出观后感等活动。

组织青年教师进行师徒结对并签订协议。

组织好“新苗杯”教学技能比赛。

开展优秀班主任经验交流等活动。

加大名师骨干培训力度。

大力培养市、县名优教师后备人才库，做好后备人才的选拔和培训工作；加强校级名师骨干的培训和管理，积极搭建平台，推荐优秀骨干教师参加各级各类培训和评比活动；力争推荐1-2名骨干教师参加省级培训；继续做好“千名园丁素质提升工程”的组织和实施工作；继续举办名师骨干教师讲坛活动；继续开
展名师送培下乡活动；继续做好名师骨干教师网络平台的建设工作。

加强专业技术人员培训力度。

积极组织教师参加各级各类继续教育培训和信息技术能力提升工程培训；做好课题研究的过程性管理工作；鼓励支持教师参加学历进修和第二专业培训；扎实推进教职工读书活动；做好教科研成果汇编工作；加强学校网站和内部局域网的建设和管理工作；加强校园网与市、县教育网链接工作；积极开展校际网络教研活动；推进智慧校园建设工作；建设好数字化校园建设与应用项目相关的子项目工程等校园网络应用工程等校园网络应用工程等校园网络应用工程等校园网络应用工程。

有效开展师德教育培训活动。

深入开展师德师风主题教育月活动、“最美教师”评选活动、“三关爱”教育活动等系列师德教育活动；加强班主任队伍建设，举行班主任论坛活动；充分发挥优秀班主任的引领作用，建立班主任后备人才库；加强班主任工作案例评比与交流工作；加强班主任工作的管理和考核工作；加强对新任班主任的培训和指导工作等系列师德教育活动等系列师德教育活动等系列师。