青少年发明创新科普课件(精编PPT)
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文/杨远锋
樵夫观手谈， 柯烂意未尽; 石室棋一局 , 信安岁百年！ 说明：本作以佛教圣叶 菩提为载体,以梁《述异记》 中“王质遇仙”的典故及清 代丁观鹏先生烂柯图和衢州 烂柯山的天生石梁等为题材, 并融合了佛教文化和本土道 教文化——中国非物质文化 遗产名录衢州“烂柯山的传 说”，精心创制而成；作为 衢州两子文化中的“棋子” 文化作品,具有很强的衢州地 方人文特色。
四大发明： 造纸术、印刷术、火药、指南针
其他伟大的发明还有很多,例如：中 医、中药、陶瓷、丝绸、茶叶制作 技术 ......
同学们是不是觉得：中国人很厉害？？？
是不是很牛？
但是，我们别忘了,那些都是之前的中 国人的厉害, 不等于 我们很厉害呀；
我们现在用的手机、电脑、火车、电视 机、空调、微波炉、飞机、电灯泡、电 冰箱、显微镜、投影仪、网络......等等 科技产品95%以上都是西方人发明的；
原来是牙杯装牙 膏，现在是让牙膏帮 我们“拿”牙杯和牙 刷，让牙膏也可成为 我们青少年儿童的助 手和朋友，本发明颠 覆常规，创造性的让 牙膏体承载牙刷和牙 杯，实现一物多用、 多功能的有益效果；
• C.更健康：
牙刷和牙杯放在 卡通牙膏体上,牙杯 和牙刷中的水很容易 沥干，从而洗刷后牙 杯就不会因为水的残 留而产生污垢沉淀的 现象,防止细菌繁生, 让牙杯和牙刷始终保 持干燥卫生,保护口 腔健康。
叶艺文化项目已经取得的成绩
目 前 已 获 国 家 授 权 专 利 多 项
国 家 专 利 ：
30
小结2 通过两个发明的例子您得到什么启迪？
• 1 好玩,玩也是发明的源泉如好玩的牙膏； • 2 狭中求狭,小中见大,一叶一世界如叶艺
刚才这个树叶的PPT,其实就是一个典型 的：以并不起眼的小树叶作为载体来创 新的案例；
1 好玩,玩也是发明的源泉 好玩的牙膏
卡通牙膏的结构示意图
A.创意新：
让牙膏卡通化，实践 证明本项目的卡通牙膏更 受儿童喜欢,卡通牙膏可站 在洗漱台上做例如：敬礼、 鞠躬、拱手、献牙刷、举 牙杯……等等许多有趣的 或幽默的动作;这些功能不 但趣味性强,而且还能培养 儿童刷牙的积极性;
• B.新概念：
好谢谢！接下来我们一起来看看动物会不会发明创新
动物也会发明创新？
qq332919938
发明创新故事 * 动物的发明创新
乌鸦喝水的故事
图片来源网络
所有动物都懂得创新，灵长类动物的创新能力强于其它动物,而人类则是动物中的创新之王；
通过刚才的例子 可以得知：
动物会不会创新 ？？？
动物不但会创新,有的动物创新能力其实比有的人还要强大
1+1 = 2 1- 1 = 0
常规数学及常规思维
以创新号引导的创新思维
1+1
1 - 1
......
......
无标准答案
+1或- 1即可殊途同归得到相同的解又可得大量不相同的解,创新号可拓展思维提升创新能力
创新号属非定势的符号,创新号的后面没有标准答案,只有合理或能被大部分人认可或经得起实验的解！
LOGOBiblioteka 铅笔 + 橡皮
• 同物相加 • 同类相加 • 整体相加 • 结构相加 • 工艺相加 • 异类相加 • 元素相加 如文化元素 虚加实.....
启动大脑，用非标化无框化思维来思考实践创新
小结3：通过刚才的讲解您学到了什么？
• 1 创新号, 创新没有标准答案。 • 2 加一加,无处不在的组合思维。
例如：
1+1
1 - 50
18
1
农业新品种嫁接
1个橘子+1个橘子，里面有18瓣橘子肉
（一个脸盆打了50个孔，成为一个多功能脸盆）
1 - 1+ 1
+1或- 1即可殊途同归得到相同的解又可得大量不相同的解,创新号可拓展思维提升创新能力
创新号属非定势的符号,创新号的后面没有标准答案,只有合理或能被大部分人认可或经得起实验的解！
创新，小中可以见大，当我们以发现的 眼光去看待平凡的世界，就能够在平凡中寻 找到不平凡；希望对同学们有所启迪；
创新有法可依
温家宝总理 批示：
自主创新 方法先行
您们的创新能力决定中国的未来！ 未来世界的竞争，就是知识产权的竞争；
发明创新的能力，是决定一个国家强盛与否的关键。
第三部分：小学生如何创新？
• • • • 1 什么是创新？ 2 动物也会创新！ 3 人类的创新历程 4 中国古代引领世界的创新能力和现代创新 能力落后于西方的现实； • 5 我们尽可能的从身边做起，去探索，善于 观察，大胆想象，去虚求实，敢于实践；这 些都是创新的基础；
第二部分发明故事
2 狭中求狭，小中见大 一叶一世界
1 好玩,玩也是发明的源泉 好玩的牙膏；
预习2
挑战自我 超越昨天的自己
例如1：手机+衣服 加鞋 苹果加香梨 沙发加汽车 帽子+温度计 网络 录音机加茶杯。。。。。。。。。
例如2：鞋 + 计时器
+ 灯 +。。。。。。。
创新之路 风光无限美
路
新
创
探索
杨远锋制作
实践
趣味
创新
少年强 则中国强 —— 梁启超
QQ332919938
一．什么是创新？ 二. 发明创新故事分享 三．小学生如何创新？
探索 实践 趣味 创新
第一部分
什么是创新
动物会不会发明创新？？？
•
说到创新，那么请问同学们: 您觉得动物会不会创新呀？？？ 认为动物会的同学请举手； 认为动物不会创新的同学请举手；
自主创新方法先行
1非标化思维视觉引导工具：创新号 2 加一加的应用 实战现场出创意，让今天的您 超越昨天的自己；
创新号
创新号:是一种新的符号,即代 表创新的符号,类似于人民币 有“￥”号,等于有“=”等号 一样的意思又可以应用于提示 创新、发明创造、思维训练等 等； 创新号属于没有思维定势的符 号，创新号的后面没有标准答 案，只有合理或能被大部分人
一叶一菩提 一叶一世界
点 叶 成 金
叶 艺 文 化 创 意 及 其 产 业 化
—
部 分 叶 艺 作 品 分 享
菩 提 叶 绣 —— 南 孔 文 化
部 分 叶 艺 作 品 分 享
部 分 叶 艺 作 品 分 享
部 分 叶 艺 作 品 分 享
衢州两子文化之——棋子 （王质遇仙） 《述异烂柯记》
创新号可拓展思维提升创新能力, + 或 - 即可殊途同归得到相同的解又可得大量不相同的解
加一加 常用的组合法
图片来源网络
铅笔 + 吸管（想象力）
图片来源网络
彩笔+ 图形
自行车 加 自行车
激光+剪刀
剪刀代替了尺
世界闻名的瑞士 军刀 ，其实就 是最典型的同类 相组，当然，现 在的瑞士军刀种 还可以加例如： 时钟+手电+ USB+放大镜+指 南针 +。。。。。。 等
创新 没有标准答案，只有合理，或能被大部分人认可， 或经得起实验的解！ 加：不只是简单的叠加,还包括各种事物的组合；例如： 整体或局部的组合、加减、成语启迪、名词、动词、结 构、工艺、用途。。。。。。等等的相加,可以同行业或 跨界加。 希望能对同学们在提升自主创新能力的过程中有所启迪 !
互动游戏 拓展训练
托马斯·爱迪生
1847年2月11日——1931年10月18日
美国发明家 学历：只上过三个月小学自学成才 最著名的发明：灯泡
（成功改良灯泡的灯丝）
他是位举世闻名的民间发明家， 他一生共有约两千项创造发明。 例如：留声机、电灯、电话、电报、电影 等涉及：电学、矿业、建筑业、化工等领 域。为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。
创新思维互动：非标化解拓展训练
• 非标化思维拓展练习 • 苹果 + 香梨 可得解
• 例如:一顿点心,一片森林, 一个植物新品种…...等等 都可以,能解释的通就行；
训练创新思维，我们不求标准解；想象力是创新的基础,锻炼思维拓展能力， 提升创新能力是创新号的目标功能之一,先鼓励学生无框思维,非标准化解；然后 才是优选答案;创新本身没有最好只有更好，发明创新是没有标准解的允许多解。
好谢谢！接下来我们一起来看看人类的发明创新
人类的进化离不开创新与发明
到目前为止人类的进化和文明经历了4个关键时期
第一个时期:人类发明了取火技术,为人类文明奠定了基础 第二个时期:人类进入农业时代,如:农具、文字、布的发明；
第三个时期:人类进入工业时代,如:蒸汽机、电灯的发明; 第四个时期:人类进入数字时代,如:电脑、航天技术的发明；
创新方法有成千上万种，但是最常用 的基础创新方法也就几百种，而对于创新 人员来说，加一加（含组合与叠加等等） 是最常用的方法之一，下面我们大家一起 来玩个加一加的游戏； 看看今天的您能不能超越昨天的自己？ 实战训练 互动游戏 现场出创意
预习1
发现身边的 加 +
每个小组举3个例子 并且大家都分别记录下 来
部 分 叶 艺 作 品 分 享
一叶一菩提 ——菩提生肖特色礼品
个 性 化 菩 提 叶 脉 相 片
叶艺系列作品 之——叶脉花
松岁 竹寒 梅三 之友 寒 梅 ---
叶脉刺绣作品
菩 提 叶 脉 刺 绣 作 品
《 天 下 为 公 》 孙 中 山
一 叶 一 世 界 树 叶 雕 刻 肖 像 艺 术
三原色 叶艺 家庭装饰品
成功是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。——爱迪生
少年强则国强！ —— 近代思想家、教育家 梁启超
未来，中国科技创新能不能超越西方？
希望点就在于您们这些少年；
要想超越美国日本，就要自主创新 ！ 要想自主创新,就要学好基础知识！提升创新意识 和创新能力，敢于去探索、发现、实践、创新！
小结1： 通过以上分享您学到了什么？
是 不 是 很 好 玩 呢 ？
通 过 这 个 发 明 例 子 您 有 何 启 迪？
2 狭中求狭，小中见大 一叶一世界
• 请问我们现场的同学们:
A曾经仔细观察过树叶的请举手；
B之前仔细思考过树叶用途的请举手？ C看过树叶的请举手；好；
2 狭中求狭，小中见大 一叶一世界
很明显啊，通过刚才的互动可以得知， 同学们都看过树叶，甚至于熟视无睹，是吧； 但是真的去观察和思考树叶的其实不多，对吧？ 接下来我们就一起来看看：一张张并不起 眼的树叶，通过我们的技术创新居然可以变得 那么的好玩；
实践
游戏方法 和 游戏规则
• 请每个同学都拿出自己带来的物品，和您左邻右舍的同 学的物品放一起，然后用刚才所学的： 创新无标准解理念 和 加一加的创新方法， • 一起来练习，试试看，在短时间内，您可以加出什么有 趣的或好玩的,并且在昨天之前，您自己从来就没有想 到过的：新的创意！ • 可以自己的物品和您之前见过的任意物品相加； • 可以自己的物品和邻座的几位同学的物品相加； 可以相互探讨交流，不允许离开座位，不允许大声喧哗 ； • 实践练习时间五分钟,最先出创意的5个同学有奖品
以创新号引导的创新思维
1+1 1- 1
1,2,11,3,筷子......
1,0,2,筷子,单位.....
+1或- 1即可殊途同归得到相同的解又可得大量不相同的解,创新号可拓展思维提升创新能力
创新号属非定势的符号,创新号的后面没有标准答案,只有合理或能被大部分人认可或经得起实验的解！
以创新号引导的创新思维
樵夫观手谈， 柯烂意未尽; 石室棋一局 , 信安岁百年！ 说明：本作以佛教圣叶 菩提为载体,以梁《述异记》 中“王质遇仙”的典故及清 代丁观鹏先生烂柯图和衢州 烂柯山的天生石梁等为题材, 并融合了佛教文化和本土道 教文化——中国非物质文化 遗产名录衢州“烂柯山的传 说”，精心创制而成；作为 衢州两子文化中的“棋子” 文化作品,具有很强的衢州地 方人文特色。
四大发明： 造纸术、印刷术、火药、指南针
其他伟大的发明还有很多,例如：中 医、中药、陶瓷、丝绸、茶叶制作 技术 ......
同学们是不是觉得：中国人很厉害？？？
是不是很牛？
但是，我们别忘了,那些都是之前的中 国人的厉害, 不等于 我们很厉害呀；
我们现在用的手机、电脑、火车、电视 机、空调、微波炉、飞机、电灯泡、电 冰箱、显微镜、投影仪、网络......等等 科技产品95%以上都是西方人发明的；
原来是牙杯装牙 膏，现在是让牙膏帮 我们“拿”牙杯和牙 刷，让牙膏也可成为 我们青少年儿童的助 手和朋友，本发明颠 覆常规，创造性的让 牙膏体承载牙刷和牙 杯，实现一物多用、 多功能的有益效果；
• C.更健康：
牙刷和牙杯放在 卡通牙膏体上,牙杯 和牙刷中的水很容易 沥干，从而洗刷后牙 杯就不会因为水的残 留而产生污垢沉淀的 现象,防止细菌繁生, 让牙杯和牙刷始终保 持干燥卫生,保护口 腔健康。
叶艺文化项目已经取得的成绩
目 前 已 获 国 家 授 权 专 利 多 项
国 家 专 利 ：
30
小结2 通过两个发明的例子您得到什么启迪？
• 1 好玩,玩也是发明的源泉如好玩的牙膏； • 2 狭中求狭,小中见大,一叶一世界如叶艺
刚才这个树叶的PPT,其实就是一个典型 的：以并不起眼的小树叶作为载体来创 新的案例；
1 好玩,玩也是发明的源泉 好玩的牙膏
卡通牙膏的结构示意图
A.创意新：
让牙膏卡通化，实践 证明本项目的卡通牙膏更 受儿童喜欢,卡通牙膏可站 在洗漱台上做例如：敬礼、 鞠躬、拱手、献牙刷、举 牙杯……等等许多有趣的 或幽默的动作;这些功能不 但趣味性强,而且还能培养 儿童刷牙的积极性;
• B.新概念：
好谢谢！接下来我们一起来看看动物会不会发明创新
动物也会发明创新？
qq332919938
发明创新故事 * 动物的发明创新
乌鸦喝水的故事
图片来源网络
所有动物都懂得创新，灵长类动物的创新能力强于其它动物,而人类则是动物中的创新之王；
通过刚才的例子 可以得知：
动物会不会创新 ？？？
动物不但会创新,有的动物创新能力其实比有的人还要强大
1+1 = 2 1- 1 = 0
常规数学及常规思维
以创新号引导的创新思维
1+1
1 - 1
......
......
无标准答案
+1或- 1即可殊途同归得到相同的解又可得大量不相同的解,创新号可拓展思维提升创新能力
创新号属非定势的符号,创新号的后面没有标准答案,只有合理或能被大部分人认可或经得起实验的解！
LOGOBiblioteka 铅笔 + 橡皮
• 同物相加 • 同类相加 • 整体相加 • 结构相加 • 工艺相加 • 异类相加 • 元素相加 如文化元素 虚加实.....
启动大脑，用非标化无框化思维来思考实践创新
小结3：通过刚才的讲解您学到了什么？
• 1 创新号, 创新没有标准答案。 • 2 加一加,无处不在的组合思维。
例如：
1+1
1 - 50
18
1
农业新品种嫁接
1个橘子+1个橘子，里面有18瓣橘子肉
（一个脸盆打了50个孔，成为一个多功能脸盆）
1 - 1+ 1
+1或- 1即可殊途同归得到相同的解又可得大量不相同的解,创新号可拓展思维提升创新能力
创新号属非定势的符号,创新号的后面没有标准答案,只有合理或能被大部分人认可或经得起实验的解！
创新，小中可以见大，当我们以发现的 眼光去看待平凡的世界，就能够在平凡中寻 找到不平凡；希望对同学们有所启迪；
创新有法可依
温家宝总理 批示：
自主创新 方法先行
您们的创新能力决定中国的未来！ 未来世界的竞争，就是知识产权的竞争；
发明创新的能力，是决定一个国家强盛与否的关键。
第三部分：小学生如何创新？
• • • • 1 什么是创新？ 2 动物也会创新！ 3 人类的创新历程 4 中国古代引领世界的创新能力和现代创新 能力落后于西方的现实； • 5 我们尽可能的从身边做起，去探索，善于 观察，大胆想象，去虚求实，敢于实践；这 些都是创新的基础；
第二部分发明故事
2 狭中求狭，小中见大 一叶一世界
1 好玩,玩也是发明的源泉 好玩的牙膏；
预习2
挑战自我 超越昨天的自己
例如1：手机+衣服 加鞋 苹果加香梨 沙发加汽车 帽子+温度计 网络 录音机加茶杯。。。。。。。。。
例如2：鞋 + 计时器
+ 灯 +。。。。。。。
创新之路 风光无限美
路
新
创
探索
杨远锋制作
实践
趣味
创新
少年强 则中国强 —— 梁启超
QQ332919938
一．什么是创新？ 二. 发明创新故事分享 三．小学生如何创新？
探索 实践 趣味 创新
第一部分
什么是创新
动物会不会发明创新？？？
•
说到创新，那么请问同学们: 您觉得动物会不会创新呀？？？ 认为动物会的同学请举手； 认为动物不会创新的同学请举手；
自主创新方法先行
1非标化思维视觉引导工具：创新号 2 加一加的应用 实战现场出创意，让今天的您 超越昨天的自己；
创新号
创新号:是一种新的符号,即代 表创新的符号,类似于人民币 有“￥”号,等于有“=”等号 一样的意思又可以应用于提示 创新、发明创造、思维训练等 等； 创新号属于没有思维定势的符 号，创新号的后面没有标准答 案，只有合理或能被大部分人
一叶一菩提 一叶一世界
点 叶 成 金
叶 艺 文 化 创 意 及 其 产 业 化
—
部 分 叶 艺 作 品 分 享
菩 提 叶 绣 —— 南 孔 文 化
部 分 叶 艺 作 品 分 享
部 分 叶 艺 作 品 分 享
部 分 叶 艺 作 品 分 享
衢州两子文化之——棋子 （王质遇仙） 《述异烂柯记》
创新号可拓展思维提升创新能力, + 或 - 即可殊途同归得到相同的解又可得大量不相同的解
加一加 常用的组合法
图片来源网络
铅笔 + 吸管（想象力）
图片来源网络
彩笔+ 图形
自行车 加 自行车
激光+剪刀
剪刀代替了尺
世界闻名的瑞士 军刀 ，其实就 是最典型的同类 相组，当然，现 在的瑞士军刀种 还可以加例如： 时钟+手电+ USB+放大镜+指 南针 +。。。。。。 等
创新 没有标准答案，只有合理，或能被大部分人认可， 或经得起实验的解！ 加：不只是简单的叠加,还包括各种事物的组合；例如： 整体或局部的组合、加减、成语启迪、名词、动词、结 构、工艺、用途。。。。。。等等的相加,可以同行业或 跨界加。 希望能对同学们在提升自主创新能力的过程中有所启迪 !
互动游戏 拓展训练
托马斯·爱迪生
1847年2月11日——1931年10月18日
美国发明家 学历：只上过三个月小学自学成才 最著名的发明：灯泡
（成功改良灯泡的灯丝）
他是位举世闻名的民间发明家， 他一生共有约两千项创造发明。 例如：留声机、电灯、电话、电报、电影 等涉及：电学、矿业、建筑业、化工等领 域。为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。
创新思维互动：非标化解拓展训练
• 非标化思维拓展练习 • 苹果 + 香梨 可得解
• 例如:一顿点心,一片森林, 一个植物新品种…...等等 都可以,能解释的通就行；
训练创新思维，我们不求标准解；想象力是创新的基础,锻炼思维拓展能力， 提升创新能力是创新号的目标功能之一,先鼓励学生无框思维,非标准化解；然后 才是优选答案;创新本身没有最好只有更好，发明创新是没有标准解的允许多解。
好谢谢！接下来我们一起来看看人类的发明创新
人类的进化离不开创新与发明
到目前为止人类的进化和文明经历了4个关键时期
第一个时期:人类发明了取火技术,为人类文明奠定了基础 第二个时期:人类进入农业时代,如:农具、文字、布的发明；
第三个时期:人类进入工业时代,如:蒸汽机、电灯的发明; 第四个时期:人类进入数字时代,如:电脑、航天技术的发明；
创新方法有成千上万种，但是最常用 的基础创新方法也就几百种，而对于创新 人员来说，加一加（含组合与叠加等等） 是最常用的方法之一，下面我们大家一起 来玩个加一加的游戏； 看看今天的您能不能超越昨天的自己？ 实战训练 互动游戏 现场出创意
预习1
发现身边的 加 +
每个小组举3个例子 并且大家都分别记录下 来
部 分 叶 艺 作 品 分 享
一叶一菩提 ——菩提生肖特色礼品
个 性 化 菩 提 叶 脉 相 片
叶艺系列作品 之——叶脉花
松岁 竹寒 梅三 之友 寒 梅 ---
叶脉刺绣作品
菩 提 叶 脉 刺 绣 作 品
《 天 下 为 公 》 孙 中 山
一 叶 一 世 界 树 叶 雕 刻 肖 像 艺 术
三原色 叶艺 家庭装饰品
成功是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。——爱迪生
少年强则国强！ —— 近代思想家、教育家 梁启超
未来，中国科技创新能不能超越西方？
希望点就在于您们这些少年；
要想超越美国日本，就要自主创新 ！ 要想自主创新,就要学好基础知识！提升创新意识 和创新能力，敢于去探索、发现、实践、创新！
小结1： 通过以上分享您学到了什么？
是 不 是 很 好 玩 呢 ？
通 过 这 个 发 明 例 子 您 有 何 启 迪？
2 狭中求狭，小中见大 一叶一世界
• 请问我们现场的同学们:
A曾经仔细观察过树叶的请举手；
B之前仔细思考过树叶用途的请举手？ C看过树叶的请举手；好；
2 狭中求狭，小中见大 一叶一世界
很明显啊，通过刚才的互动可以得知， 同学们都看过树叶，甚至于熟视无睹，是吧； 但是真的去观察和思考树叶的其实不多，对吧？ 接下来我们就一起来看看：一张张并不起 眼的树叶，通过我们的技术创新居然可以变得 那么的好玩；
实践
游戏方法 和 游戏规则
• 请每个同学都拿出自己带来的物品，和您左邻右舍的同 学的物品放一起，然后用刚才所学的： 创新无标准解理念 和 加一加的创新方法， • 一起来练习，试试看，在短时间内，您可以加出什么有 趣的或好玩的,并且在昨天之前，您自己从来就没有想 到过的：新的创意！ • 可以自己的物品和您之前见过的任意物品相加； • 可以自己的物品和邻座的几位同学的物品相加； 可以相互探讨交流，不允许离开座位，不允许大声喧哗 ； • 实践练习时间五分钟,最先出创意的5个同学有奖品
以创新号引导的创新思维
1+1 1- 1
1,2,11,3,筷子......
1,0,2,筷子,单位.....
+1或- 1即可殊途同归得到相同的解又可得大量不相同的解,创新号可拓展思维提升创新能力
创新号属非定势的符号,创新号的后面没有标准答案,只有合理或能被大部分人认可或经得起实验的解！
以创新号引导的创新思维