湖南开办全国首个“援疆初中班”

导学生感受中西文化的差异,尊重世界多元文化,为跨文化交际做准备。

另外,“译林版”小学英语高年级教材中新增的Culture time 板块通过图片和简短的文字介绍了很多中外文化的差异,加大对学生的文化输入。

教师在教授这个板块的过程中,可以通过图片、视频或短文,适当地拓宽学生的文化视野,加深学生对祖国文化的理解,引导学生增强对不同文化的理解。

2.语篇文化
“译林版”小学英语教材的story 板块和cartoon time 板
块都是有主题的语篇,这些语篇内容体现了丰富的中西方
文化差异,而且其中很多都是围绕英语交际活动来展开的。

在教学中,教师可以根据语篇内容和小学生好奇心强、善于模仿的年龄特征,为学生创设相应的语言环境,给他们提供展示的“舞台”,让学生在标准的英语环境中使用英语进行思维和交流。

例如,有学生过生日,笔者让学生模拟购买生日礼物,到小寿星家过生日并赠送礼物的情境。

这样,学生在长期的语篇阅读和表演过程中认识到了中外文化的差异,并逐步树立了在不同的文化环境中恰当使用语言的意识,培养了跨文化交际的能力。

3.诗歌文化
“译林版”小学英语教材中,Sound time 板块的小诗和
chant 以及Song time 板块的歌曲不但蕴含了英语民族独特的思维方式和文化内涵,具有浓厚的英语文化气息和人文底蕴,而且简短明快,富有韵律,朗朗上口,很好地体现了英语的语音语调。

教学时,教师可以在帮助学生模仿地道的语音语调、掌握正确的朗读技巧的同时,引导学生加深对英语文化的理解和使用,有助于提高学生对中外文化差异的辨别能力,进而提高学生的跨文化交际能力。

通过Sound time 的学习,学生了解到了英语民族的诗歌文化,加深了对世界文化的理解。

三、体验:巧借特殊节日演语言,感受文化内涵节日、生日都是儿童最喜欢的日子,在学校里开展以特殊的节假日文化为主题的庆祝活动,深受学生的欢迎。

“译林版”小学英语教材编排了很多有关生日、节日文化方面的知识,如西方的圣诞节、万圣节、中国的传统节日等,有的在Story time 板块中呈现,有的在Culture time 板块中补充。

五年级下册第八单元还以Birthday 为主题,专门安排了有关过生日以及赠送和接收礼物等方面的知识。

教师应该巧借这些特殊的节日介绍相关的背景知识,开展班级或者校级的庆祝表演活动,让学生身临其境,在学习语言的同时,感受、体验西方节日文化的内涵。

例如,教师在圣诞节期间举行圣诞聚会,跟学生一起分享了一系列的圣诞歌曲,让学生更深入地了解西方圣诞节的文化内涵;万圣节来临时,让学生用道具装扮起来进行表演,体验万圣节文化;有学生过生日时,班级里开个小型的生日party ,学生一起分享蛋糕,再互赠小礼物,感受友情。

这不但增强了学生语言学习的兴趣,还开拓了学生的国际视野。

《中国学生发展核心素养》指出,中国学生应该具有全
球意识和开放的心态,能够尊重世界多元文化的多样性和
差异性,积极参与跨文化交流。

语言跟文化有着非常密切的关系,他们互相依赖,相互影响。

因此,在小学英语教学中加强英语文化的渗透,让学生接触和了解英语国家文化,有助于加深学生对本国文化的认识与热爱,还能拓宽学生的视野,培养国际意识,加深国际理解,促使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,让他们在实际的语言交际中游刃有余。

参考文献:[1]陆田森.跨文化交际思想在英语教学中的实践[J].中小学外语
教学与研究,2004,(4).
(编辑:杨迪)
教研干线
日前,由湖南省韶山市承办的对口招收新疆吐鲁番市学生的“内地援疆初中班”正式开班。

这是内地开办的首个援疆初中班,办班地点设在革命圣地韶山,学生费用全免。

“湖南援疆韶山初中班”办学规模结合当地学校的师资、班额比例等设定为一个班40人,韶山市实验中学将最优秀的师资调配来任教。

吐鲁番市精心挑选了3名内派教师,负责学生在韶山就学期间的管理服务工作,并选派两名少数民族厨师做好后勤保障工作。

韶山市共投入资金400余万元改善韶山市实验中学办学条件,改建了教室、学生公寓、餐厅,配备了中央空调、热水器、洗衣机等各类生活设施。

目前,首批“湖南援疆韶山初中班”40名学生已顺利抵达湖南韶山市实验中学,开始为期3年的初中学习生活。

(摘自:
《中国教育报》)
湖南开办全国首个“援疆初中班”
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