人美小学美术五下《第4课让色彩动起来》word教案 (2)

画面强烈，有动感……
（5）这幅画表达了作者怎样的情感？
对生活观的热爱和对城
市环境的赞美。
1
2.复习点、线、面的知识，学习运用线条和色 彩体现动感。
3.回忆讨论生活中强烈色彩对比的景物 （1）你想用对比色表现什么样的的内容？ （2）表达怎样的情绪？ 4.观察课本上的作品。
活泼的，激动的，
分析作品：用了蓝和黄， 红和绿，两种对比色之间 用了黑色。
作业中色彩的情感性与运用色彩对比表现画面动感。
教学流程 一、复习 1、 回忆上堂课的学习内容 2、 强调上课堂绘画出现的共性问题。
学生活动
设计意图 巩固学习内容。
二、学生作画 辅导要点：画面的内容
对比色的选择 画面的组织 三、欣赏评价
学生用对比色进行绘画。 培养学生造型能力、观 察能力及画面的组织能 力。
三、学生作画
布置作业：使用涂色工具，运用色彩的强烈对 学 生 提 出 需 要 解 决 的 问 帮助学生扫除作业中的
比画一幅能让色彩动起来的画
题。
障碍。
四、小结
教学 目标
重点 难点
第二课时
知识与技能
提高色彩造型能力。
过程与方法
运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。
情感态度价值观 及对美术学习活动的兴趣
运用强烈色彩对比完成作业。
难点 色彩的情感性与运用色彩对比表现画面动感。
教学流程
学生活动
设计意图
一、游戏导入，引出课题 1.填色游戏：课件出示《查灵克罗斯大桥》线 勾图，让学生填色。 出示《查灵克罗斯大桥》原油画与学生填色的 作品对比，谈感受。 介绍画家：
野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触 粗犷。这幅作品正式画家时断时续地随野兽派 这一时期的代表作。 2.揭示课题：《让色彩动起来》
2
1.先统一把学生作业贴在黑板上，全体学生一 学生观察、分析并发表看 培养评价能力。
起退到教室最后，远看那幅作品远看色彩对比 法。
最强烈。评出色彩对比最强烈奖。
2.近看感受画面动感，评出最佳动感奖。（ 师
生投票评选）
四、课后拓展
1.运用自己作业装饰生活
培养自主学习意识。
2.在日常生活中多关注生活中的色彩，生活中
课题
让色彩动起来
设计者 韩华
领域 造型表现
课 时 2 课时
教学 教师 教材，静物图片
准备 学生 教材、2b 铅笔
第一课时
教学 目标
知识与技能
学习和了解色彩的视觉规律，培养学生的审美能力。
过程与方法
引导学生感受色彩对比的形式美感。
情感态度与价值观 培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
重点 学习运用强烈色彩对比。
的美。
5.让色彩动起来
板书
点
设计
线
面
教学 反思
同学们：课间活动请注意安全
3
培养观察分析能力、色 彩感受力及合作探究能 力。
二、欣赏、讨论研究 1.欣赏范作，找对比色Байду номын сангаас谈感受。找作品中体 分组讨论。
引导学生感悟画家对生
现动感的要素。
小组反馈。
活、对艺术的热爱之情。
（1）作品运用了哪些颜色对比？
（2）出示色相环。
（3）在色相环中找出色彩的强烈对比。
（4）用色彩的对比作画有什么效果？