小数初步认识教案

小数初步认识教案
一、教学目的
1、了解小数的含义、分类及大小比较方法。

2、初步掌握小数的加、减及整数与小数的混合运算方法。

二、教学重点
掌握小数的含义、分类及大小比较方法。

掌握小数的加、减及整数与小数的混合运算方法。

三、教学难点
深入理解“十分位”和“百分位”对应的意义。

能够灵活运用小数加、减和混合运算方法。

四、教学方法
教师讲授、举例说明、带学生完成习题、合作探究。

五、教学流程
1、热身（5分钟）
引导学生回顾上节课学习的知识，复习小数加减法的计算方法。

2、教师讲授（20分钟）
（1）小数的含义及分类
1）小数的定义
2）实数的分类：有理数、无理数
3）有理数的分类：整数、分数
4）分数的分类：真分数、假分数、单位分数
5）小数的分类：有限小数、循环小数、无限小数
（2）小数的大小比较
1）同类比较
2）异类比较
3）小数与整数相比较
（3）小数的加减法
1）同类小数相加减
2）异类小数相加减
（4）整数和小数的混合运算
1）整数与小数的加减
2）整数与小数的乘除
（5）小结
3、合作探究（20分钟）
小组合作完成教材的练习与补全，解决遇到的问题，并就学习内容讨论与总结，进行“自读、相互讲解、评价、提高”等学习方法的培养。

4、课后拓展（10分钟）
提供小组探究的两个模拟情境，让学生设计解决方案，提高学生应用小数进行计算的能力。

六、教学反思
教学重难点：小数的理解、分类、大小比较及运算方法掌握是否得当；教材课文的文化特征是否得到较好的展示。

教学方法：以讲授、练习、合作探究为主，针对学生探究小数失误的问题，采取类似“小组探究”这样的多样化方法，让学生参与进来，自发解决问题。

学习方法：在课前引导学生自我学习，以“自读、相互讲解、评价、提高”等方式进行学习，提高学生主动性，帮助学生独立思考和解决问题。

教学内容：教材内容要有针对性的展示，让学生感受到小数应用与实际生活的紧密联系。

在教学过程中，我们要注重学生的学习体验，引导学生自己参与到学习中去，这样才能够培养学生自主学习的能力，从而提高学生的学习效率和学习质量。