人教版八年级语文上册 精品教学课件第5单元《蝉》课件

4.根据作者的描述，找一找蝉从产卵到成虫的生长 活动情况及其所经历的时间，画一张示意图。
蝉的生命历程
成虫 产卵
蝉卵 孵化
幼虫 立刻 幼虫
挂树
落地
幼虫爬 四年后 幼虫钻 几分钟后 寻觅藏
出地面
地下
身处
寻找蜕 皮地点
爬上树 枝等处
约
蜕皮 3
个
多
成虫交配、 五个星期 成虫离 小
产卵后死亡
枝飞去 时
1.第2、3段作者在介绍蝉的地穴时，用到了哪 些说明方法？
一 个 月 阳 光 下 的 歌 唱
本文按照对事物观察的进程，使用多种说明 方法和修辞手法，对蝉的生活习性进行了生动详 细的介绍，使读者了解了蝉的生长过程,表达了作 者对蝉的喜爱以及对生命的敬畏之情，同时表现 了作者追求真理、探求真相的科学精神。
第一部分
蝉的地穴
1.读课文第一部分“蝉的地穴”，划分层次。
第一层（1）：表明自己“有研究蝉的习性的很好 环境”，并介绍观察蝉的季节和自己生活环境中的 蝉的情况。
第二层（2—7）：写对蝉的地穴的考察，详细地介 绍了蝉建造地穴的过程。
第三层（8—11）：写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。
2.蝉的地穴是什么样子的？作者在描写时采用的是什么顺序？
2.蝉产卵的情况如何？读12、13两段，找一找蝉 产卵的地点、方式和产卵数量。
地点：干的细刺成一 排小孔，常常刺出三四十个孔。
数量：一个小孔内约生十个卵，总数约为三 四百个。
3.蝉的敌人是什么？蝉是用什么办法来拯救自己 的家族的？
文章介绍，蝉的敌人是蚋。
蝉有个“本能”：它只会产卵却不懂得保护 这些卵。蝉拯救自己家族的方式就是要产大量的 卵，这样在遭到破坏时才可能有幸存者，它产这 么多卵，是为了防御这种特别的危险。
yà
qí
xiān
zhòu
轧扁 鳍 纤维 折皱
zao xuān xiāo bó
跳蚤 喧嚣 钹
速读课文，概括两个部分的主要内容，说一 说各自重点介绍了什么。
蝉的地穴： 蝉的幼虫到成虫的生长过程。 着重写蝉建造地穴和出洞脱壳。
蝉的卵： 蝉的产卵到幼虫的生长过程。 着重写蝉产卵的危险和孵化后的脱皮和隐藏。
①孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径， 周围一点儿土都没有。位置：阳光暴晒的道路上。
②隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大， 底部却完全关闭起来。
作者采用由外到内的观察顺序来描写蝉的地穴。
3.阅读蝉的幼虫蜕皮这一部分，说一说这里是按照什 么顺序来写蝉出洞后蜕皮的过程的？
8—11段对幼虫蜕皮情形的考察，是按照事 物的发展顺序来说明的。
先写蝉的幼虫初次出现在地面上活动的情形， 再写对幼虫蜕皮情形的观察，最后介绍刚脱壳的 蝉的情形。
4.根据作者的描述，梳理蝉蜕皮的顺序？
背→ 头→ 吸管和前腿
↓ 尾部← 后腿与翅膀
蝉体的颜色变化
第二部分
蝉的卵
1.读课文第二部分“蝉的卵”，划分层次。
第一层（12—13）：介绍蝉产卵的地方、方 式和数量等。 第二层（14—17）：写蝉卵遇到的危险。 第三层（18—24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫 的活动。 第四层（25—26）：概写蝉的生命历程。
21 蝉
法布尔
1.了解与作者有关的文学常识；了解蝉的特点， 把握蝉的习性。
2.学习本文拟人的写法，体会文章科学性与文学 性兼顾的特点。
3.体会作者对昆虫的感情，感悟文中蕴含的科学 精神，激发读者探索科学的兴趣。
作者 法布尔 国籍
法国
生卒年
1823—1915
代表作品
《昆虫记》 《自然科学编年史》
身份评价
运用打比方、作比较的说明方法，将蝉比作 “矿工”“铁路工程师”，并将蝉与其进行比较， 生动形象地说明了蝉做隧道时墙壁不会塌的原因， 易于理解；同时也体现了蝉的聪明，表达了作者 对它的喜爱与赞美。
3.第6段运用了什么修辞手法？有何妙处？
拟人。作者运用“估量”“小心谨慎” “溜”“击碎”等人格化的词语，写出了蝉 遇到坏天气时的心理及其行动的敏捷，说明 了蝉的聪明，表达了作者对蝉的喜爱之情。
法国著名昆虫学家、文学家、昆虫类科学家 “昆虫世界的荷马”“昆虫世界的维吉尔”
科学小品：又名知识小品文，是一种用 小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明 文体。它既有科学性，又有文学性。科学小 品文的特点是：内容真实，结构严谨巧妙， 语言生动准确。
qiāng
màn xià
ruì
金蜣 涂墁 罅隙 蚋
第2段中用到了打比方。将蝉的穴比作储藏室，生 动形象地写出了蝉的地穴坚固的特点，引出下文关于蝉 造穴的详细说明。
第3段用到了作比较。将蝉建造洞穴的工作方法与 其他掘地昆虫的工作方法作比较，体现出作者对各种昆 虫的习性了如指掌，让读者对蝉建造洞穴的工作方法有 了更清晰的了解。
2.第4段中，作者在介绍蝉在隧道时，用到了哪 些说明方法？找到并说明其作用。
①幼虫建筑地穴，比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多， 以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去 进一步探究蝉的世界的奥妙；
②使行文新颖活泼，不落俗套；
③突出蝉“四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享乐”这 一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。
蝉的地穴 幼虫 蝉
蝉的卵 产卵
成虫 幼虫
四 年 黑 暗 中 的 苦 工
4.“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就 是蝉的生活”一句在结构和内容上分别有什么作用？
在结构上，这句话结束了蝉从卵到幼虫的成 长过程的说明，收束全文。在内容上，这句话在 概括蝉的一生的同时，表达了作者对蝉漫长而苦 难的生长历程的感叹、同情和怜爱。
1.作者认为什么样的钹声也不能“响亮到足以歌颂它那来 之不易的刹那欢愉”，结合全文，说说作者这样说的理由。
因为蝉从产卵到成虫的过程很艰难：选择枯枝产卵， 防御危险；艰难地走出壳外、蜕皮；落到地上，面对重 重危险；寻觅藏身的地方，避免死亡；钻进地里，四年 的黑暗苦工，最后才能换来短短一个月的阳光生活。作 者以饱含感情的笔触，表达了作者对生命的理解、尊重 和对世间万物的关爱。
2.作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉 的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？