谈提升班级管理实效的策略

谈提升班级管理实效的策略
作为一名多年从事农村小学班主任工作的教育人，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。

长期的班主任生活使我对班级管理有了些所感所悟，在此与大家分享和交流，希望能得
到大家的批评指正。

一、从班级常规管理入手，走提高起点、精细发展之路
无论带哪一届学生，我都会从纪律、卫生、日常行为习惯、文明礼仪这些看上去简单却非常
重要的常规管理入手，为学生的学习和成长打造一个良好的平台。

我们学校从每个班抽调一
些同学组成了文明礼仪督查小组，每天对各个班级的卫生、纪律以及文明礼仪等进行常规检查。

于是，我们班自己也成立了对口的自查小组。

我们将学校的检查标准做了进一步的细化，每天进行两次自查，并将检查的结果及时通报反馈给孩子们。

我想我们班的常规检查成绩每
次都能名列前茅，也是得益于我们的精细化管理吧！
二、从转化后进学生入手，走因材施教、整体推进之路
我们知道，在班级里，无论是学习方面还是其他方面，都有一些表现好的孩子。

“金凤凰”固
然可爱,但是“丑小鸭”更需阳光。

对于表现差的学生，更需要我们的耐心、宽容和关爱。

由学
芹老师说过：“孩子接连不断地遭受打击就会认为自己是差生，也就会真的成了差生。

如果我们给予学生三次以上的成功的体验，他才有进步的想法，才能有进步的可能性。

”我们班的陈某某同学是各科老师公认的“差生”，每次考试各科都是二三十分的成绩。

可我通过平时的观
察发现，该生之所以成绩差并不是因为脑子笨，而是下课爱追逐打闹，上课爱说话、做小动作，学习方法不当所致。

有一次上黑板做题，他居然做对了。

我当着全班同学夸他是个聪明
的孩子，并且和学生一起给他送上鼓励的掌声。

就是我的这次不经意的表扬让该生找回了久
违的自信，他以后上课总是爱大胆举手回答问题，课下作业也能按时完成了。

我听过这样的一则寓言：北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。

北风使出了浑身的
力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗。

但风越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，结
果失败了。

然后是太阳上场，他不声不响地将阳光洒向大地，天地间温暖而明亮。

行人渐渐
感到热了，就解开大衣的扣子。

阳光越来越温暖，行人终于脱下了大衣。

从这则寓言里，我体会到了阳光的重要作用。

做一个心中有阳光的班主任，再顽固的学生也
能被改变、被转化，因为爱才是教育的活水源头。

三、从营造班级文化入手，走随风入夜、润物无声之路
古人云，“近朱者赤，近墨者黑。

”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境。

”教室里一句名言、一张画像都是隐性的教育资源。

所以说利用好班级文化资源，班主任工作就能事半功倍。

于是，我在班内开辟了以班级规划、明星风彩、安全警示、普法宣传、感恩教育、文明礼仪、理想信念、人生规划、学习习惯、心理健康为主题的十大教育专栏。

我和孩子们一起将自己
的认识、反思、体验、感悟等写出来，张贴在相应的专栏内，有效地提高了孩子们的认知水平、丰富了学生的情感体验，让孩子们在文化学习中汲取了成长的力量。

四、从班级事务承包入手，走全员参与、自我管理之路
为了提高班级管理的效率和水平，发展学生的综合素质，培养学生的自主管理能力，我班实
行了班级事务承包制。

承包制面向全班学生，主张“人人有项目，人人有权力”，做到班级事
务“事事有人管，人人有事管”，班级的每一个学生都要成为班级的领导者、管理者。

我将权
力分散下放给所有学生，使学生有了职位、有了职责、有了努力的方向。

学生在自尊心和自
信心的驱使下，竭尽所能地为班集体做好自己负责的事情，向老师和同学展现自己的才能，
同时也成长了自己。

五、从加强家校联系入手，走家校携手、合作共赢之路
班主任很多时候像双面胶，而对学生，也要面对家长。

现在的孩子基本上都是独生子女，在
这种情况下，想让家长理解并且支持班主任的工作确实不是一件易事。

因此，我提醒自己主
要做好以下四个方面的工作：
一是利用校讯通做到天天和家长联系。

除了每天将孩子的作业告诉家长之外，我总拿出些时间通报一下当天发生在孩子身上的“重
要事件”。

二是将作业开辟为家校联系的一个渠道。

孩子的作业上我总是要写一些批语，既有对作业的批注，也有与孩子、与家长的沟通。

然后，我会建议家长把一些需要与老师交流或沟通的话题写在作业本上，最起码是要在作业本上签字。

三是与家长面对面沟通时，要给足家长面子。

无论孩子有多大的毛病、多大的缺点，我都先挑出他的优点“狠狠”地表扬一番，让家长乐了
之后，我再委婉地说出了孩子某方面存在的一些小缺点、小毛病，这样家长就更容易接受了。

再次，可利用家长会，跟家长进行面对面的沟通，让每一个家长都感受到我对他们的尊重。

四是开好每学期一次的家长会。

每学期期中前后，我都会召开一次家长会。

但，切忌将家长会搞成批判会。

我每次都把家长
会的基调定为通报、表扬、展演的形式，让家长通过家长会了解孩子的环境、了解孩子的情况，还要看到孩子的成绩、看到孩子的进步、看到孩子的全面发展。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有肯想、肯干，才能取得成效。

我将坚持上下求索，且行且思！。