湘教版第三册《语文活动3》教学设计

湘教版第三册《语文活动3》教学设计
湘教版第三册《语文活动3》教学设计教学目的：
1、探究“万花筒”。

了解词中字的挨次变了，词的意思也会转变的现象，增加积累、运用词语的力量。

2、走进“大舞台”。

通过唱秋天、赏秋天、朗读诗歌赞秋天等形式，培育喜爱生活，喜爱大自然的情感，学会用恰当的形式表达自己的感情。

教学重点：
1、精确理解词语、运用词语。

2、指导同学正确、有感情地朗读“我想对秋天唱首歌”的《我爱秋天》诗句，体会诗句的意思，感受秋天的漂亮。

教学难点：
引导同学正确理解和运用词语，学会用恰当的方法表达对秋天的宠爱之情。

教法：引导、点拨法。

学法：观看、朗读、体会法。

教学预备：自制相关课件。

教学过程：
一、探究“我发觉”出示课件，激情导入。

1、同学们，认真观看这些词语，你能发觉什么吗？
小组争论，相互相互沟通。

然后组织同学集体汇报。

2、引导同学小结：（这些词真有意思，每组两个词语的
字相同，可是两个字交换一下，有些词语的用法和意义就有些不同了。

）
3、朗读词语。

让同学在读中学习、理解词语的意思、体会词语的用法。

4、组织、引导同学相互沟通、探究这些词的变化规律，以及相同点和不同点。

通过反复朗读、探究这些词，让同学感受到学习语文的乐趣：这些词真有意思，（板书）每组两个词语的字相同，可是两个字交换一下，有些词语的用法和意义就有些不同了。

5、激发兴趣，连续学习。

提问：你们还能说出一些这样的词语吗？（同学相互沟通、汇报后，出示课件“我还发觉”）。

指导同学朗读、探究：字的挨次变了，词语的用法就有些不相同了。

二、课间休息，让同学观赏“漂亮的秋天”图的课件。

导入学习“大舞台”《我爱秋天》。

三、指导同学学习“大舞台《我爱秋天》”。

1、同学们，你们看到的这幅图画漂亮吗？谁能说出是什么时候的景色？（同学相互沟通、汇报）为什么？
2、你看到这么漂亮的秋天，你能用怎样的方法表达自己的感情呢？（同学相互沟通、汇报，老师示学情适时点拨引出“我爱秋天”课件。

）我们今日一起来唱歌漂亮的秋天，好
吧！
3、出示《我爱秋天》朗读诗歌（导读、齐读、个别读等），让同学感受到大自然和秋天的漂亮。

懂得对待事物可以用不同的形式表达自己的感情。

四、课堂小结。

（引导同学谈读书、学习体会）
五、再现“漂亮的秋天”课件。

师生在美而好的情景和美而好的朗读声中结束新课。

六、作业：
1、课外读熟和背诵《我爱秋天》
2、抄写、积累词语。

喜爱欢欣心爱爱心奶牛牛奶图画画图
水池池水上山山上领带带领笔画画笔
上路路上立刻上马唱歌唱歌晴每天晴板书设计：两个字的词交换一下两个字的位置，词语的用法和意义就有些不同了。