人教新课标版九年级化学下册第9单元课题1-溶液的形成导学案(无答案)

课题1 溶液的形成（第一课时）导学案
一、学习目标
1. 认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念。

2. 了解溶液在生产和生活中的重要作用。

3. 学习科学研究和科学实验的方法，观察、记录，分析实验现象。

二、学习过程
【活动与探究一】几种固体物质溶于水
步骤食盐加入水中蔗糖加入水中
现象
结论
【交流与讨论】
1. 如何从微观理解这一现象？
2. 蔗糖溶于水后所得溶液的甜度各处相同吗？
3. 形成溶液后，外界条件不改变，溶液会分层或者析出沉淀吗？
4. 此时的溶液是纯净物还是混合物？
5. 溶液一定是一种物质分散到另一种物质里形成的吗？
【总结】
溶液、溶质﹑溶剂概念及溶液的特征
1. 定义：一种或___________物质分散到另一种物质里，形成的_______、
_________ 的_________物，叫做溶夜。

2. 溶液的特征：_______、________、_________。

3. 溶液是由________和_______组成的,其中______是被溶解的物质；________是能溶解其他物质的物质。

【学以致用1】
1. 下列关于溶液的说法正确的是（ ） A. 均一、稳定的液体都是溶液 B. 溶液是均一、稳定的纯净物 C. 溶液是无色透明的液体 D. 溶液是均一、稳定的混合物
2.下列烹饪用的调味品与足量水充分搅拌，不能形成溶液的是 （ ） A. 食盐 B. 黄酒 C. 白糖 D. 橄榄油
【活动与探究二】 影响物质溶解能力的因素
溶剂 溶质 现象
结论
(1) 水 碘 相同的溶质 _____溶剂溶解能力______ 不同的溶质 _____溶剂溶解能力______
(2)汽油 碘 (3) 水 高锰酸钾 (4)汽油 高锰酸钾
【总结】物质的溶解能力与________、_________等因素有关。

【活动与探究三】 乙醇能溶于水吗？
溶剂 溶质 振荡前现象 振荡后现象 静置后现象 结论 水
乙醇
【提问】通过以上学习，我们知道溶质的状态可以是固体、液体和气体，那么当它们形成溶液时如何判断溶质、溶剂呢？
溶液类型固—液型气—液型液—液型溶质量者溶剂量者【学以致用2】分别指出下列溶液中的溶质和溶剂:
名称（俗名）溶质溶剂碘酒
硫酸铜溶液
石灰水
生理盐水
盐酸
【学以致用3】填写下列表格：
溶液名称溶质溶剂
生理盐水
盐酸
氢氧化钙水
植物油汽油
碘酒
稀硫酸
硫酸亚铁溶液
【拓展提升】
将一定质量的铁粉加入到一定质量的稀盐酸中进行反应。

（1）若两者恰好完全反应，此时溶液中的溶质是________,溶剂是________。

（2）若该反应中稀盐酸过量，则溶质是___________。

【讨论】联想生活中的实例，谈谈溶液的用途。

【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【回顾反思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？
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