幼儿园小班健康活动《爱跳的小兔子》教案设计及反思

幼儿园小班健康活动《爱跳的小兔子》教案设
计及反思
一、活动目标
1.培养幼儿跳跃的基本动作，发展其协调性和灵活性。

2.通过模仿小兔子的跳跃动作，提高幼儿的模仿能力和想象力。

3.培养幼儿遵守游戏规则，增强合作意识。

4.激发幼儿对体育活动的兴趣，提高其积极参与性。

二、活动重难点
1.重点：模仿小兔子的跳跃动作，学会跳跃的基本技巧。

2.难点：在游戏中遵守规则，与同伴合作完成任务。

三、活动准备
1.教具：小兔子头饰、塑料圈、沙包、音乐播放设备。

2.环境布置：将活动场地布置成森林场景，设置障碍物。

四、活动过程
（一）热身活动
1.组织幼儿做简单的热身运动，如原地踏步、跳跃等。

2.邀请幼儿模仿小兔子的跳跃动作，引导他们感受跳跃的乐趣。

（二）基本环节
1.讲解游戏规则
（1）将幼儿分成若干小组，每组5-6人。

（2）每组成员轮流扮演小兔子，模仿小兔子的跳跃动作，通过障
碍物。

（3）在跳跃过程中，其他小组成员用塑料圈为小兔子设置障碍，小兔子需要跳过这些障碍。

（4）每组完成一次游戏后，交换角色，进行下一轮游戏。

2.游戏进行
（1）教师播放轻松的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏跳跃。

（2）在游戏过程中，教师及时给予鼓励和指导，帮助幼儿掌握跳跃技巧。

（3）当小兔子遇到障碍时，其他成员用塑料圈设置障碍，小兔子需要跳过这些障碍。

（4）游戏进行过程中，教师观察幼儿的跳跃动作，及时调整游戏难度。

3.游戏结束
（1）游戏结束后，教师组织幼儿进行简单的放松运动。

2.教师针对幼儿在活动中的表现进行评价，鼓励他们不断进步。

3.教师反思本次活动的设计和实施，提出改进意见。

五、活动反思
优点：
1.游戏设计富有创意，符合幼儿的兴趣和需求。

2.教师在活动中及时给予指导，帮助幼儿掌握跳跃技巧。

3.活动氛围轻松愉快，幼儿在游戏中体验到快乐。

不足：
1.游戏过程中，部分幼儿对障碍物的设置不够熟练，需要加强指导。

3.部分幼儿在活动中表现出较强的竞争意识，需要引导他们关注团队合作。

重难点补充：
一、活动目标
教师引导幼儿关注跳跃时的身体协调性，通过简单对话帮助幼儿理解“协调性”的概念。

对话示例：
教师：“小朋友们，你们知道什么是协调性吗？”
幼儿：“不知道。

”
教师：“协调性就是我们的手和脚能够很好地配合，像小兔子一样跳得既高又稳。

”
教师通过互动，帮助幼儿理解合作的重要性。

对话示例：
教师：“如果小兔子在森林里遇到了困难，它应该怎么做呢？”
幼儿：“找朋友帮忙。

”
教师：“对，和朋友一起合作，我们可以做得更好！”
二、活动重难点
1.重点：教师通过示范和引导，让幼儿模仿小兔子的跳跃动作，如“小兔子跳跳跳，跳过小河沟”。

教师演示跳跃动作，并指导幼儿：“小手举起来，膝盖弯曲，然后
用力跳起来，就像小兔子一样！”
幼儿模仿，教师逐一纠正动作：“嗯，小明做得很好，记得膝盖要弯曲哦。

”
2.难点：在游戏中遵守规则，与同伴合作完成任务。

教师通过角色扮演，引导幼儿理解规则：“小兔子们，我们玩游戏时，要听兔妈妈的话，按顺序跳，不可以推挤哦。

”
游戏中，教师观察幼儿表现，适时介入指导：“小兔子们，你们要学会等待，轮流玩，这样大家都能玩得开心。

”
三、活动过程
（一）热身活动
教师以轻松的语言引导幼儿热身：“小兔子们，早上好！我们先来做个小运动，准备好跳跳跳吧！”
（二）基本环节
教师在游戏开始前，用简单易懂的语言解释规则，并确认幼儿理解。

对话示例：
教师：“小兔子们，你们知道怎么玩吗？跳过障碍时，如果碰到圈圈，就要回到起点重新开始哦。

”
游戏进行中，教师鼓励幼儿并指导动作。

对话示例：
教师：“哎呀，小兔子遇到了大石头，我们怎么帮它跳过去呢？对了，就像这样（示范动作），一起来试试吧！”
对话示例：
教师：“小兔子们，你们今天玩得怎么样？有没有觉得和朋友们一起玩很有趣呢？”
通过这些对话和引导，教学过程更加生动活泼，幼儿在轻松的氛围中学习并掌握重点难点。

注意事项：
1.注意观察每个幼儿的动作发展水平，给予个性化的指导和鼓励，让每个孩子都能在自身水平上得到提升。

2.考虑到小班幼儿的注意力集中时间较短，活动设计要简洁有趣，避免环节过于复杂导致幼儿注意力分散。

3.由于幼儿身体协调性发展不同，跳跃障碍的难度要适中，既要挑战幼儿，也要确保安全，避免设置过高的障碍。

4.游戏中要注重培养幼儿的团队精神，引导他们学会等待、分享和互助，同时也要注意保护每个幼儿的自尊心。

5.针对不同教学方式，如示范、模仿、游戏等，要灵活调整教学策略，以适应不同幼儿的学习风格。

7.对于活动中出现的任何突发情况，教师要能够迅速反应，妥善处理，保证活动的顺利进行。