导学案如何编写及如何使用

导学案如何编写及如何使用
各位领导老师：
大家上午好，今天很高兴也很荣幸地能在这里和大家一起聊课改，我首先最大感受就是课改这条路上不在那么孤单了！
按照魏校长的要求，我今天在这里和大家说一下导学案如何编写及如何使用。

先说如何编写？
首先导学案的编写原则是：知识问题化，问题层次化！也就是说所有的知识点都是通过问题的形式来呈现，通过不同层次的习题来掌握不同层次的知识点！
其次要明白导学案的作用：导学案顾名思义就是引导学生去学习，起的是学习的导航图的作用。

这和我们以前的教案时不相同的，所以在导学案的编写时要特别注意编写的方向，因为你导航出现问题了，你就到不了目的地了！
导学案的编写步骤：
第一步：分析教材，教师要充分分析教材，找出学生学习的目标及重点和难点。

第二步：构思模式，思考如何引入知识点，通过什么样的方式循序渐进的让学生掌握知识点。

例如用的比较多的方式是：先回忆旧知识——类比旧知识探索新知识——通过探索找出新知识的解题方法——运用新方法去训练——通过类比归纳总结拓展。

第三步：定位习题。

一般老师在编写导学案之前要了解这个知识点在考试中的地位，在考试中一般以什么样的形式来考，都要做到心中有数。

一般是通过做大量的习题来定位。

所以我们老师手头上必须备有除教材以外至少三本参考书。

第四步：开始编写。

按照构思的模式填充合适的习题，注意分几小块，每一块都要有一个小标题。

第五步：交叉审核。

融多人的智慧与一起，避免个人观点不正确导致学生学习的失误。

导学案的编写注意事项：
一、任务目标明确！
刚开始编写导学案的时候，要在导学案上注明学习流程：如：独学要完成什么，时间是多少？对学及群学的任务设置，时间是多少？让学生一看导学案就明白该怎么分配时间，什么时间做什么事，什么事要达到什么样的效果。

二、注意循序渐进！
刚开始的习题一般就是书本上的定理概念填空，这些所有人都会的！然后是看书本上的例题就能模仿完成的！再是组内对学、群学时完成的！下面是为展示做准备的习题，最后是用来反馈检测用的题目。

三、要有趣味性！
每个环节给它标上一个有趣的标题，如：试一试，想一想，忆一忆等有激励性的标题。

让学生感觉是像在不停地探索中学习的感觉，如能像游戏一样吸引他就更好了！
四、上课前二次备课！
一般导学案就是提前编写的，所以在上课之前要根据学生的实际学情做适当的修改，增加一些引入和训练等等，所以在导学案编写的时候要留有一定得空白方便修改后上课后的反思。

以上就是导学案编写的一些事项，下面再说一下导学案如何使用？我就结合上课的几个步骤来说导学案如何编写！
独学！独学就是自己看自己的，学自己的，不允许交流讨论的，以培养学生的独立思考能力！这时候结合导学案的上的学习任务和学习时间独立看书完成导学案的独学部分。

对学！对学就是两个两个互相学习，一般小组由6个人，1,6；2.5,3,4结对互学，首先是互相检查彼此的导学案，发现有不相同的答案时争论得出正确答案，成绩好的要教不会的，
成绩薄弱的要主动向成绩优秀的请教。

群学！群学一般是研究展示的题目，大家一起研究如何开场，如何讲解，如何总结，如何拓展，首先大家必须人人都会导学案上本组的这道题，然后大家一起分工！
小展示！这个环节就是对独学和对学的效果的检测，可以是爬黑板，让尽量多的人上黑板板演，然后组长批改，若有错误及时指导，及时订正。

也可是是大展示前的预演，保证展示时高效。

大展示！这时候就是大家一起分组展示导学案上的各组的那道题，展示出群学的效果：开张白，读题，讲解，总结，拓展。

其他人追问，置疑，点评。

反馈检测！这就是检测学习效果，通过展示，看多少同学掌握了知识点，方式可以是互相交叉检测，如一组做六组的题，2,5组，3,4组交换，拿导学案上黑板做，还可以是完成导学案上提前设计好的反馈题，尽量多的人上黑板，如有不会的，要通过对学来及时辅导，确保基本人人过关！
以上就是我个人对导学案的编写及使用的一些个人见解，我想只有大家在实际操作去尝试才能有更多的了解，有说的不合适的地方还请大家多多指导，谢谢！。