等待作文小学教案模板范文

课时：1课时
年级：小学四年级
教学目标：
1. 让学生理解“等待”的含义，学会在作文中运用“等待”这一主题。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养学生积极向上的心态，懂得珍惜等待的过程。

教学重点：
1. 理解“等待”的含义，学会运用“等待”这一主题。

2. 学会运用多种表达方式，生动形象地描述等待的过程。

教学难点：
1. 引导学生深入挖掘“等待”的意义，使作文内容丰富、深刻。

2. 培养学生的想象力，使作文充满创意。

教学准备：
1. 教学课件
2. 作文范文
3. 课堂讨论话题
教学过程：
一、导入新课
1. 教师展示图片或视频，引导学生观察并说出图片或视频中的人物在等待什么。

2. 学生分享自己的观察结果，教师总结“等待”的含义。

二、讲授新课
1. 教师讲解“等待”的含义，举例说明在日常生活中常见的等待现象。

2. 学生分组讨论，分享自己在生活中等待的经历，教师引导学生总结等待的意义。

3. 教师出示作文范文，分析范文中的等待描写，让学生了解如何运用“等待”这
一主题。

三、写作指导
1. 教师引导学生思考：在作文中，如何运用“等待”这一主题？
2. 学生分享自己的写作思路，教师点评并给出修改建议。

3. 教师讲解写作技巧，如运用比喻、拟人等修辞手法，使作文生动形象。

四、课堂练习
1. 学生根据教师提供的素材，完成一篇以“等待”为主题的作文。

2. 教师巡视指导，解答学生写作过程中的疑问。

五、展示与评价
1. 学生展示自己的作文，教师点评并给予鼓励。

2. 学生互相评价，学习他人的优点，指出不足。

六、总结与反思
1. 教师总结本节课的学习内容，强调“等待”的意义。

2. 学生反思自己在写作过程中的收获与不足，制定改进措施。

教学延伸：
1. 学生课后收集关于“等待”的诗词、名言等，进行整理分享。

2. 教师组织学生开展以“等待”为主题的班会或演讲比赛，提高学生的综合素质。

板书设计：
等待
含义：等待某事物出现或完成某事的过程
意义：懂得珍惜、锻炼耐心、积累经验
写作技巧：运用修辞手法、描绘细节、表达感受
教学反思：
本节课通过多种教学方法，让学生理解“等待”的含义，学会在作文中运用“等待”这一主题。

在今后的教学中，我将进一步关注学生的个性化需求，提高学生的写作水平。