《第七章第五节极地地区》作业设计方案-初中地理商务星球七下

《极地地区》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本作业设计旨在通过《极地地区》的学习，让学生掌握极地的基本知识，了解极地自然环境、生态特点以及人类活动的影响，同时通过实际动手操作加深对极地地区重要性的认识，培养学生独立思考和合作学习的能力。

二、作业内容
本节课的作业内容主要包括以下几个方面：
1. 极地地理基础知识掌握：学生需自学课本中关于极地的定义、地理位置、气候特征等内容，并整理成思维导图，帮助理解和记忆。

2. 极地生态环境调研：要求学生通过小组形式，结合互联网资源或参考书籍，搜集极地动植物资源信息，分析其生态特点和生存策略，并绘制简要的生态环境图。

3. 制作《我心中的极地》海报：鼓励学生运用所学的知识，发挥想象力，设计一幅展示自己对极地认识的个性海报，包含个人感悟与想法。

4. 填写作业活动报告单：每项作业的完成过程与心得记录在报告单上，作为下节课的讨论材料。

三、作业要求
针对上述作业内容，提出以下具体要求：
1. 极地地理基础知识掌握：思维导图需清晰明了，知识点要全面，能够反映出极地的整体概况。

2. 极地生态环境调研：小组内成员需分工合作，信息收集要准确可靠，分析要有深度，并在班内进行口头汇报展示。

3. 制作《我心中的极地》海报：主题明确，设计有创意，能够反映出自己对极地的认识和理解。

4. 填写作业活动报告单：报告单需详细记录每项作业的完成过程、困难及解决过程、心得体会等。

四、作业评价
评价将从以下几个方面进行：
1. 作业完成度：学生是否按时提交所有作业。

2. 准确性：学生所提供的信息是否准确无误。

3. 创新性：学生在设计海报和思维导图时的创意程度。

4. 团队合作：小组内成员的分工合作情况及口头汇报的表达能力。

五、作业反馈
在每节地理课后，教师将对学生的作业进行批改和点评，针对学生出现的问题进行指导。

同时，选取优秀作品进行展示和表扬，鼓励学生在下次作业中继续努力。

对于未按时完成或质量不高的作业，将给予提醒和督促。

此外，教师还将根据学生的反馈和建议，不断调整和完善作业设计，以更好地满足学生的学习需求。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
通过本次《极地地区》的作业设计，期望学生能够加深对极地地理特征的理解，提升学生综合运用地理知识分析问题和解决问题的能力，并培养学生地理学习的兴趣和自主探究的能力。

二、作业内容
1. 极地地理知识巩固：要求学生回顾第一课时所学的极地地区的基本知识，包括极地的地理位置、气候特征、生态环境等，并完成一份简要的笔记或思维导图，用以梳理和巩固所学知识。

2. 极地环境问题探究：指导学生通过网络或图书馆等途径，收集关于极地环境问题的资料，如极地冰川融化的原因及影响、极地生物的生存现状等，并进行简单的分析和归纳，形成一份简洁的报告。

3. 小组合作极地模拟研究：学生需分组进行，每组选择一个极地地区（如南极或北极），深入探究该地区的地理特征、气候变化、生态保护等，并尝试提出针对该地区环境保护的合理化建议。

每组需制作一份PPT演示文稿，准备在下一课时进行汇报。

4. 绘制极地地图：学生需根据所学的极地地理知识，绘制一幅简单的极地地区地图，包括主要的冰川、海岸线、标志性地点等，并标注出自己所收集的极地环境问题相关信息。

三、作业要求
1. 作业完成时间：本次作业需要在本节课后一周内完成。

2. 格式与质量要求：所有作业均需按照规范的格式完成，内容详实，逻辑清晰，语言通顺。

3. 团队合作：小组合作任务中，每个成员需承担相应的任务，并在小组内进行充分的交流与讨论，最终形成的PPT应能体现出每个成员的贡献。

4. 资源利用：在收集资料和分析问题时，学生应合理利用网络资源和其他参考资料，确保信息的准确性和可靠性。

四、作业评价
1. 教师评价：教师将根据学生的作业完成情况、内容质量、格式规范等方面进行评价，并给出相应的分数或评语。

2. 小组互评：在小组汇报环节，各小组之间进行互评，评价其他小组的PPT制作质量、内容准确性、表达清晰度等方面。

五、作业反馈
1. 教师反馈：教师将针对学生的作业情况进行详细的反馈，指出学生的优点和不足，并给出改进建议。

2. 学生自我反思：学生需在完成作业后进行自我反思，总结自己在本次作业中的收获和需要改进的地方。

通过这样的作业设计方案，不仅能够帮助学生巩固所学的知识，还能培养学生的自主学习能力、合作能力和解决问题的能力。