人教部编版二年级上册语文教案-20.雪孩子

20.雪孩子
教课目的
1．认识生字，会写“唱、旺、旁、浑、谁、轻、汽”；认识1 个偏旁“孑”；知道“香”是多义词。

2．能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

教课要点难：
1．认识生字，会写“唱、旺、旁、浑、谁、轻、汽”；认识 1 个偏旁“孑”；
知道“香”是多义词。

2．有感情地朗诵课文。

课前讲话：
1.孩子们，头几日刚才下过一场雪，还记得吗？你们都做了什么风趣的事？
2.老师可喜爱这场雪了，还拍下了很多照片。

3.喜爱这场大雪吗？（喜爱）
准备好上课了吗？
一、创建情形，导入新课
1.在童话王国里，小白兔家里也下了一场这样的大雪。

（出示图一）孩子，
你看到了什么？
学生沟通。

2.是呀，大雪事后，“房屋上、树上、地上一片白。

”
谁来读给大家听？
这但是白茫茫的一片，多美的童话世界！谁再读？
3.真是一场大雪，怎么会这么大呢？（出示“下了一天一夜的大雪。

”）（自己读一读这句话）
“一天一夜”
读读这个词语。

“一天一夜”是多长时间？
是的，“一天一夜”就是雪从清晨下到夜晚，从夜晚又下到次日的清晨，下
了这么长时间就是“一天一夜”。

这么大的雪，谁还想读？
二、自读圈画，读中感悟
就在这样的大雪天，小白兔认识了一个好朋友，它就是——雪孩子。

你们喜爱雪孩子吗？真的喜爱雪孩子吗？
看来你们是打心眼里喜爱雪孩子，请翻开课文，自由读课文的2-8自然段，边读边想：你为何喜爱雪孩子？
三、品词析句，累积运用
1.好了，谁来谈谈，你为何喜爱雪孩子？
瞧，（出示雪孩子图）这就是雪孩子，用你自己的话说一说雪孩子是什么样
的？
（师指引）他的身子——圆圆的，胖胖的。

他的眼睛——黑黑的，亮亮的。

鼻子尖尖的、红红的，真是美丽极了。

多美丽的雪孩子，谁来读这一段？
2.这但是个美丽的雪孩子，谁再读？
这么美丽的雪孩子，相信我们都喜爱，我们一同读！
3.我感觉到了你们对他的喜爱。

瞧，雪孩子很快成了小白兔的好朋友、好伙伴。

他们玩得多高兴。

（出示第三自然段）谁想读？
小白兔和雪孩子又唱又跳玩得多高兴，一同读读这个词语——又唱又跳
唱和跳两个动作同时进行就是“又唱又跳”。

谁想自己读读这个词语？
又唱又跳多高兴，谁再读？
看看图，说一说，小白兔和雪孩子还会做什么动作？
你能用上“又——又——”这样的词语说一说吗？
看，他们说着、笑着、蹦着、跳着，多高兴！
（出示所有词语）谁来读？
他们玩得这么高兴，谁再读？
雪孩子和小白兔玩得真高兴，谁能读出他们的高兴？（出示第三段）
小白兔，你为何这么高兴？
是呀，有了雪孩子的陪同，小白兔多快乐？谁还想读？
有了雪孩子的陪同，小白兔真让人敬羡，我们一同读！
4.玩着玩着，小白兔感觉有点累了，就自己回家歇息去了。

接下来又会发生
什么事呢？自己读读课文的四、五、六、七自然段。

看看图、读读文字，读读文字，看看图、相信你必定能读懂。

学生读文。

5.瞧，小白兔家着火了，火越烧越大，小白兔睡的正香呢，（出示图片文字）看到这，你想对小白兔说什么？
学生沟通。

多让人焦急呀，雪孩子的心情和大家同样焦急
( 是呀，多危险，多急人，因此雪孩子也飞速地跑来了。

删去)
出示：雪孩子看见小白兔家着火了，就飞速地跑了过去。

谁来读读这段话？
雪孩子发现他的好朋友小白兔家着火了，雪孩子的心情是如何的？（焦急）删
你是从那个词语看出焦急？（飞速地）
谁再读？
雪孩子，你为何跑这么快？（小白兔很危险，会被火烧死的）
你也读一读。

6.火这么大，你但是个雪孩子呀，会消融的，你不知道吗？（知道）为何还要这么做？
由于我们是朋友。

7.小白兔获救了，雪孩子却化了。

谁来读？
雪孩子消融了，不论小白兔怎么喊他也听不见了，谁再读？（配乐读）
小白兔再也见不到他的好朋友了，多悲伤？我们一同读！
8.孩子们，不用太悲伤，雪孩子并无走开小白兔，没有走开我们，雪孩子到哪里去了呢？
出示第八段
谁来读？
这但是一朵很美很美的白云呢，谁再读？
瞧，这就是雪孩子变为的那朵很美很美的白云，看着他小白兔会说些什么
呢？
听了小白兔的话，雪孩子会怎么说？
此刻你就是雪孩子，你想对小白兔说？
四、以例悟法，拓展阅读
1.孩子们，刚才我们认识了一个美丽的雪孩子，这个故事是嵇鸿爷爷写的，，下边，我们再来读读他写的另一个童话故事——泥姑娘。

2.出示第一段。

先自已读一读，看看泥姑娘是什么样子的。

3.谁想读？
4.这是一个什么样的泥姑娘？
谁再来读这一段？
泥姑娘做了一件什么事呢？自己读故事的 2、3、4 自然段。

记得要用刚学会
的方法读哟看看图、读读文字，读读文字，看看图、相信你必定能读懂。

（泥姑娘救了小蜜蜂，她是怎么救的？）
5.学生沟通
7.（出示段落，指生读）谁来读？
8.泥姑娘，外面但是下着大雨呢，那但是一场很大很大的雨，你不怕淋湿吗？是呀，她仍是这样做的——
齐读
你这么惧怕雨水，为何还要救小蜜蜂？
这是一只又瘦又小的小蜜蜂呢，多可怜。

为了救它，泥姑娘是这样做的——
9 . 次日清晨，小蜜蜂醒来了，它记得是泥姑娘救了他，但是它各处找都
没找到泥姑娘。

（出示图片）泥姑娘哪里去了呢？
10.学生沟通。

11.故事的结局是这样的：出示泥姑娘故事结局
找生读一读
多风趣的小故事呀，多好的一对朋友呀。

课件出示《雪人》这本书
老师今日还给你们带来一本书是——《雪人》。

雪人和小男孩之间发生了什么故事呢。

想知道吗？哎，课下同学们就来读读《雪人》这本书吧。