高校舞蹈教学中培养学生审美能力的重要性与路径

高校舞蹈教学中培养学生审美能力的重
要性与路径
摘要：从目前高校舞蹈教育教学现状来看，由于多方面原因，在一定程度上
制约着高校舞蹈教师对学生的审美能力教育。

教学过程中，教师起着不可忽视的
重要作用，其职业素质以及专业水平是影响学生审美素养的重要因素，唯有不断
提升教师的核心素养，才能使舞蹈中的美学因素得到最大程度发掘，从而使学生
的审美能力得到全面发展。

关键词：舞蹈教学；高校；审美能力；培养路径
目前，舞蹈教师需要明确自己的职责与任务，要对学生的学习积极性进行指
导与激励，突出学生主体地位，并对自己身综合素质、舞蹈功底等方面能力进行
持续提升。

例如，高校可引入一些优秀的专业教学人员，培养本校舞蹈师资队伍，加强教师对内在舞蹈精神的重视。

教师还需有自己独到的见解，把自己的主观能
动性发挥出来，正确分析与评估舞蹈中的艺术与审美，对自身舞蹈动作严格约束，注重自身的一言一行，为学生做出榜样和指导。

一、高校舞蹈教学中培养学生审美能力的重要性
（一）提升学生对美的感受力
舞蹈作为一门艺术，是通过肢体语言、音乐和舞台设计来传达情感和表达美
的一种方式，通过舞蹈教学，学生将有机会接触、感受和理解各种不同风格以及
流派的舞蹈作品，有助于提高学生对美的感受力，培养对美的敏感度，能够更深
刻地体验并欣赏美。

（二）丰富学生对美的想象力
舞蹈是一门充满创造性的艺术，通过独特的编舞和演出传达情感与意义。

在
舞蹈教学中，学生将学习的不仅是舞蹈技巧，还要通过编排和表演来表达自己的
创意与情感，有助于拓展学生想象力，使学生更富有创造性，能够在舞蹈表演中
表现出独特审美观点。

（三）培养学生对美的创造力
舞蹈教学旨在培养学生成为具有独立审美观点以及创造力的艺术人才。

通过
学习不同的舞蹈技巧与风格，学生将有机会创作自己的舞蹈作品，表达自己的情
感与思想，有助于培养学生创造力，使学生能够为舞蹈艺术作出特有贡献，同时
也能更好地理解并欣赏他人舞蹈作品。

二、高校舞蹈教学中培养学生审美能力路径
（一）顺应时代要求，科学化舞蹈教学
在我国经济发展过程中，对高素质、高品位人才的需求已经不仅局限于某一
类专业复合型人才了。

新时期，新的需求下，需要提高舞蹈教学科学性以及系统性，抛弃陈旧教学理念，建立符合时代需求的舞蹈教学理念，在教学过程中融入
素质教学，为学生创造一个和谐快乐的教学氛围，让学生的情感以及认知学习完
美结合，充分发挥舞蹈的真正魅力。

舞蹈教学中，一个人的身体和心理都会得到
启迪，同时，良好心理品质也是教学中的培养重点。

舞蹈教学过程，既是传授舞
蹈知识的过程，也是训练舞蹈技能的过程，作为一种舞蹈技能，它既是身体活动
方式，也是一种心智活动方式。

舞蹈课堂不仅仅是学习舞蹈技巧的地方，还是培
养学生审美能力和表达能力的场所，学生应该明白如何欣赏美、理解美的多样性，以及如何在自己的舞蹈作品中表达美，这将使学生成为更具创造力和审美洞察力
的舞蹈艺术家。

通过培养审美能力，学生能更深入地体验和欣赏各种舞蹈作品，
不仅能感受美的存在，还能辨别不同舞蹈风格和表现形式。

（二）发挥新媒体科技的功效
在科技飞速发展的今天，人们对科技的依赖越来越强。

高校，新媒介已是许
多课程不可缺少的辅助教学手段。

舞蹈因其特殊性以及专业性，更应跟上时代发
展步伐，舞蹈教学中，科学技术因素也应被纳入舞蹈教学之中，在对学生的审美
能力进行训练时，也应引入多媒体信息技术。

所以，进行舞蹈欣赏课程教学时，
需将多媒体在教学中的辅助功能充分利用起来，让新媒体技术的效果得到最大程
度体现，让这些丰富多彩的新媒体能够更好地帮助舞蹈职业人才提升审美能力。

5G的到来为舞蹈的教学提供了全新契机与机会，教师可借助VR的虚拟现实技术，对传统教学方式大胆突破，借助5G高速高效互联网平台，构建全新教育融合方式，并在此基础上，将优秀资源存储起来，并将其同时传送给需要的人，比如偏
远农村、贫困山区等，让学生能够利用可视化材料，提升认知水平，并搭建更为
广泛的教学平台。

（三）建立对“美”的正确认识，提高审美判断力
美是一种主观认知上的直观情感，是一种基于人们对现实世界的认知，用过
去的认知来比较当前的事物，归纳出什么是最为真实的美。

舞蹈作为一种直观艺
术形式，表现出人们真诚的感情。

以视觉为媒介阐释美，是提高美感判断能力的
最好方法。

舞蹈不仅是一种娱乐活动，更是一种表达人类各种思想感情、思想观
念的艺术。

与其它任何艺术形式相同，在构筑自己的艺术殿堂时，舞蹈艺术也需
有真情、有深度、有美感。

而“情真”，就需通过学生对人生的真诚感受，才能
创作出动人舞蹈作品；“意深”深层要求舞者对人生有深入理解，并对其深层舞
蹈意境进行探究；“唯美”要求舞蹈家用审美的眼光重现其艺术特性，在生活体
验中实现“二度创作”，使人们获得优美的视觉欣赏，展示出舞蹈的活力与神韵。

只有情真、意深、唯美，才能使舞蹈的深层意蕴与丰厚的哲学意蕴展现出来，通
过身体语言自然表达。

结束语：
总之，随着人类社会持续发展，人们对学生审美能力的要求也越来越高。

高
校舞蹈教学对于提高学生舞蹈审美能力具有关键作用，要求教师在开展舞蹈教学时，把对学生的舞蹈审美能力培养当作主要教学目标，使现代学生整体素质得到
全面提高。

参考文献：
[1]李婉真.高校舞蹈教学中美育渗透路径探析——评《舞蹈教育与教育舞蹈：舞蹈教育美育心理学》[J].高教探索，2019（06）：133.
[2]罗希.高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育探析[J].北京印刷学院学报，2020，28（z1）：149-151.。