小学音乐人音二年级下册(2023年新编) 跳动的音符三只小猪教案

《三只小猪》教学设计
教学目标
1、通过欣赏管弦乐《三只小猪》，感受乐曲欢快、活泼的情绪。

2、熟记音乐主题，演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨主题出现的次数，学习小提琴的简单知识。

3、能结合音乐完整表演。

教学重点
1.重点欣赏第二部分小猪盖房子的音乐，加强学生对音乐主题的记忆。

2.初步了解小提琴的音色特点，学习其演奏姿势。

教学难点：
在多次反复聆听音乐的基础上，实现较为准确的合着音乐进行表演的目标。

教具准备：
剪辑音乐、图片四张、节奏卡三张、小提琴模型、评价花朵若干。

教学过程
一、律动
1、师生问好。

2、跟随《三只小猪》的音乐律动。

3、感受小猪的可爱形象。

二、聆听片段，揭题
1、师：孩子们，在刚才律动中我们模仿了哪一种小动物？这位好朋友是谁呢？
2、交流：是小猪。

3、师：你觉得，音乐中的小猪在干什么呢？它的心情怎么样？
4、揭题。

谁能给这首欢快、活泼的音乐取个好听的名字？这是一首管弦乐作品，作曲家给它取的名字是----《三只小猪》。

（贴标题）
三、欣赏主题
1、导入主题。

老师讲三只小猪的音乐童话故事。

你们可以在老师的动作中看
出它们在干什么吗？（播放音乐）师：天气真好啊，小猪们快起床，搬草搬木搬砖头，我们来盖房。

叮叮……
我的草(木、砖)房子盖好了，盖好了，盖好了。

我的草房子盖好了，啦啦啦啦
啦【贴不同的房子图片】
2、唱主题。

在音乐故事里有这样一段旋律，相信大家也会喜欢，我们一起来
听一听（播放音乐）。

我们还可以给它加上有趣的歌词。

老师唱给同学们听一听。

【我的草房子盖好了，盖好了，盖好了。

我的草房子盖好了，啦啦啦啦啦】师：让我们一起来唱一唱，小猪们这么开心的盖着自己的房子，我们在唱的时候，是不是要更加快乐、活泼呢。

生：是
师：老师告诉你们一个小秘诀，要想唱出小猪们愉快的心情，在唱的时候，小舌头要有跳跃的感觉。

猪大哥：我的草房子盖好了，盖好了，盖好了。

我的草房子盖好了，啦啦啦啦啦
猪二哥：我的木房子盖好了，盖好了，盖好了。

我的木房子盖好了，啦啦啦啦啦
猪小弟：我的砖房子盖好了，盖好了，盖好了。

我的砖房子盖好了，啦啦啦啦啦
3、加动作唱
师：你们唱的真棒！那你们能像我一样，边“盖房子”边唱歌吗？【用手交替像八字的形状往上移动，最后一个“啦”字击掌】我们也来盖一盖房子吧。

师：盖房子的小手越有力度，我们盖的房子越坚固。

（师示范）老师要提醒大家，在盖房子的旋律中一共有两个乐句，在唱第一个乐句的时候，我们在左边盖房子。

在唱第二个乐句的时候，就在右边盖房子。

【看到做得好的同学，让他们站起来示范】
4、听辨主题出现的次数
1、师：这段盖房子的旋律在整首乐曲中一共出现了几次呢？让我们静静地听。

当你听到盖房子的旋律时，可以在心里默默地唱，同时用双手交替盖房子。

注意，你拍一次手，就表示盖房子的旋律出现了一次。

你们明白了吗？好，让我们一起来听一听。

2、生听后：4次。

3、师：哇！你们的小耳朵太灵了，真了不起！确实是这样，前三次小猪在盖
房子，第四次小猪热情的邀请朋友们来参观自己的房子。

（欢迎来参观耶！）
5、律动表现
1、师：我们一起来帮小猪盖房子吧！第一次盖房子旋律出现的时候，请第一
大组的同学扮演猪大哥，边唱边盖房子。

听到第二次盖房子旋律出现的时候，就请第二组的同学扮演猪二哥边唱边盖房子。

那猪小弟就是第三大组了，当听到第三次盖房子旋律出现的时候边唱边表演盖房子。

各组小猪们，你们要在每一次盖好房子音乐结束时，摆好房子的形状。

可以一个人，也可以二个或多个形成房子的造型。

2、生随音乐律动。

表演得好的组，会得到奖励。

（贴小花）
四、介绍小提琴
1、师：好了，房子盖好了，小猪可开心了啦，他们决定庆祝一番。

听，他们拉起了什么乐器？
2、生：小提琴
3、师：对极了，就是小提琴（拿出道具小提琴）。

她可是乐器中的“皇后”哦
4、随音乐片段模拟演奏。

老师：讲解小提琴琴身摆放的位置，左手握琴，右手持弓，学生模仿。

五、节奏体验
请学生听辩这样的声势活动是在干什么？
1、教师动作模仿钉钉子。

（适合盖木房子用）学生模仿。

2、教师动作模仿抹水泥。

（适合盖砖房子用）学生模仿。

3、教师动作模仿叉干草。

（适合盖草房子用）学生模仿。

7、师：最后，我希望小猪们可以运用自己的能力把自己的房子盖起来。

学生分组扮演故事里一群快乐的小猪随音乐完整表演。

【播放全曲】
师：小猪们通过自己的努力，盖好了属于自己的房子。

希望同学们也能在今后的学习中获得更好的成绩。

六、结束
让我们随着三只小猪欢快、活泼的音乐跳出教室吧！。