人教版一年级数学上册 第3单元 认识立体图形第2课时 认识立体图形(2)

课后作业
作 业 请完成教材第71页“做一做”及教材第72页 练一练的第2、 3题。
探索新知
知道了什么？
用所有的积木搭， 看谁搭得又稳又 高。
探索新知
怎样搭呢？
长方体平着放比较 稳，竖起来搭得高。
球也要搭上， 怎么放才能 放稳？
探索新知
要搭得稳，尽量让较大较稳的 积木放下面，长方体、正方体 比较稳，尽量往下放；要搭得 高，尽量让积木竖着放。
把球放在3个长方体上面， 可以放稳。
要想知道谁搭的高， 怎么办呢？ 比一比就知道了！
探索新知
源于“典中点”的基础导学练
1. 下图中虚线是立体图形的高度，描一描。
略
探索新知 2. 同一个长方体，如何摆放最高？ 圈一圈。
探索新知
探究点2 立体图形的拼组
拼一拼。
（1）用2个
拼一拼。
我拼成了长方体。
探索新知
(2)用3个
拼一拼。
拼成了长方体。
(√ ) ( √) (√ )
长
探索新知 (2)用8 个
拼一拼。
(√)
(√)( √)(√ )
长 正
当堂练习 源于“典中点”的应用提升练 1. 把能搭稳的圈一圈。
当堂练习 源于“典中点”的应用提升练 2. 用下面4 个图形搭一搭，又稳又高的画“√”。
√
当堂练习 源于“典中点”的应用提升练 3. 数一数，填一填。
RJ版数学一年级上册课件
三 认识立体图形
第 2 课 时 认识立体 图形（2）
复习导入
这几个物体是什么形状的？有什么特点？ 根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。
新导入
这些是我们认识的立 体图形拼成的，它们 像什么呢？你也试着 拼一拼吧！
探索新知
探究点1 用不同的立体图形拼搭
看谁搭得又稳又高。 所有的积木都要用上！
还能拼成这样 的形状呢！
探索新知
要拼成一个大的正方体，至少需要
几个小
？
8个
探索新知
用4个相同的
拼一拼。
可以拼成大的长方体，也可以拼 成一些不认识的图形。
探索新知
用2个相同的 拼一拼。 我拼成了一个更长的圆柱。
探索新知
源于“典中点”的基础导学练
1. 在正确拼法下面( )里画“√”，并填一填。 (1)用2 个 拼一拼。
( 4 )个 ( 5 )个 ( 4 )个 ( 5 )个
当堂练习 源于“典中点”的应用提升练
4. 把能拼成
的两堆连起来。
课堂总结 源于“点拨”
1. 多个相同的立体图形可以拼成同一种立体图形，如多个小 圆柱可以拼成一个大圆柱；也可以拼成不同的立体图形， 如多个正方体可以拼成一个长方体。
2. 长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；圆柱横放 时容易滚动，应该竖放；球容易滚动，尽量放在上面。