河南省安阳市2024生物七年级上册第一单元《生物和生物圈》部编版综合诊断过关卷

河南省安阳市2024生物七年级上册第一单元《生物和生物圈》部编版综合诊断过关卷
学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________
（满分：100分时间：60分钟）
总分栏
题号一二三四五六七总分
得分
评卷人得分
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.
2023年，云南一群野生亚洲象牵动着亿万国人的心。

任性而勇敢的它们上演了一场“说走就走”的旅行。

按照生物的归类方法，亚洲象属于（ ）
A．植物、陆生生物
B．动物、陆生生物
C．其他生物、水生生物
D．动物、水生生物
2.
下列食物链中，表述正确的是（ ）
A．阳光→草→鼠→蛇→鹰B．鼠→蛇→鹰
C．草←鼠←蛇←鹰D．草→鼠→蛇→鹰
3.
茅膏菜的叶片呈盘状，其边沿和中间长有腺毛。

当昆虫触及叶片后，会被腺毛分泌的黏液缠绕，随后被分解。

这体现了茅膏菜（）
A．能够繁殖后代B．能够生长和发育C．能够影响环境D．具有应激性
4.
地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为动植物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，这说明（）
A．生物能适应生活环境B．生物能影响环境
C．生物与环境没有关系D．环境不影响生物
5.
下列几组物质中，都属于生物的是（）
A．太阳、大山、水稻B．大象、月季、扬子鳄
C．鲫鱼、钢铁、钟乳石D．青蛙、矿石、枯叶
6.
如图是草原生态系统的部分组成图。

下列叙述正确的是（ ）
A．蚯蚓是生产者，蝗虫是消费者
B．“蝗虫→食虫鸟→鹰”是其中一条食物链
C．草原生态系统的自动调节能力是有限的
D．生态系统中的能量最终来自草
7.
人类活动可能破坏环境，也可能改善环境。

下列描述中不利于保护生物圈的是（ ）
A．打造美丽乡村，共享绿色社区
B．直接焚烧秸秆，避免垃圾围城
C．发展生态农业，展示科技魅力
D．建设海绵城市，品味优质生活
8.
能构成生态系统的是（ ）
A．阳光、土壤、空气B．一个山头
C．一池塘的所有生物D．一条河里的所有鱼
9.
进行全国人口普查，采用的方法是（）
A．观察法B．调查法C．取样方法D．计数法
10.
从生物体的基本结构分析，下列生物与其他三种不同的是（）
A．月季B．衣藻C．流感病毒D．酵母菌
11.
下列各项中，食物链书写正确的是（ ）
A．水→虾→鱼B．草→羊→细菌
C．蝉→螳螂→黄雀D．草→兔→狼
12.
生物与生物之间存在多种关系，最常见的关系的是（）
A．捕食B．穴居C．寄生D．竞争
13.
习主席提出“绿水青山就是金山银山”的理念，强调了实现人与自然和谐发展的重要性。

下列说法错误的是（）A．保护自然环境就是保护人类自身
B．自然资源取之不尽，人类可以随意利用
C．人口增长对资源、环境和社会产生了巨大影响
D．人类活动既有可能破坏环境，也可以改善环境
14.
下图为某生态系统组成示意图，分析以下食物链表达正确的是（）
A．植物→虫→鸟B．虫→鸟→细菌和真菌
C．阳光→植物→虫→鸟D．植物→虫→鸟→细菌和真菌
15.
有毒物质进入生态系统后能不断的积累，积累的途径是通过（ ）
A．捕食关系B．合作关系C．竞争关系D．食物链
16.
绿色植物能促进生物圈的水循环。

下列有“绿色水库”、“地球之肺”之称的是（ ）
A．湿地生态系统B．草原生态系统C．森林生态系统D．海洋生态系统
17.
沙漠地区生活的动植物种类很少主要原因是（）
A．空气稀缺B．光照强烈C．食物缺乏D．缺乏水分
18.
春天，某同学去临颍黄龙湿地公园踏青，看到水草丰美、鸟语花香，人与自然和谐相处。

下列场景与生命现象的对应关系，正确的是（ ）
A．树上的鸟看到游人，拍打着翅膀飞走了——生物能对外界刺激作出反应
B．岸边的垂柳发出嫩芽，长出新叶——生物能够繁殖后代
C．动物排出食物残渣——生物能排出体内产生的废物
D．盛开的玉兰花，有白色，也有粉色——生物具有遗传现象
19.
“天宫课堂”上，航天员们展示了问天实验舱内水稻的生长情况。

相比于地面，太空水稻出现了“株高变矮”，“开花提前”等现象，这种现象说明（ ）
A．生物影响环境B．环境影响生物
C．环境可以适应生物D．生物与环境可以相互影响
20.
第五届世界生物圈保护区大会将于2025年在中国杭州举办，这将是首次在中国举办的世界生物圈保护区大会。

关于生物圈，下列说法错误的是（ ）
A．是地球上最大的生态系统
B．包括地球上所有生物及其生活环境
C．包括大气圈、水圈和岩石圈的全部
D．是一个统一的整体，不同生态系统相互联系
21.
自然界中的生态系统随处可见。

下列不属于生态系统的是（ ）
A．明湖湿地公园B．学校种植园
C．玉舍森林公园D．水城河中的生物
22.
生物就在我们身边，下列属于生物的是（）
A．能从小长大的钟乳石B．会下棋的机器人
C．树叶上的露珠D．花间飞舞的蝴蝶
23.
农谚，指关于农业生产的谚语，是人们在长期生产实践中总结出来的经验。

下列农谚不能体现非生物因素对生物影响的是（ ）
A．小满小满，谷粒渐满
B．山上多种树，胜似修水库
C．粪草粪草，庄稼之宝
D．清明雨涟涟，一年好种田
24.
“草盛豆苗稀”反映的生物与生物之间的关系是（ ）
A．斗争B．捕食C．竞争D．寄生
25.
“天宫课堂”上，航天员们展示了问天实验舱内水稻的生长情况。

相比于地面，太空水稻出现了“株高变矮”“开花提前”等现象，这种现象说明（）
A．生物影响环境
B．环境影响生物
C．环境可以适应生物
D．生物与环境可以相互影响
26.
图为南海金沙岛国家湿地公园内部分生物构成的食物网。

下列叙述正确的是（）
A．该食物网中共有5条食物链
B．白鹭和河虾之间有捕食和竞争关系
C．有毒物质积累量最多的是浮游植物
D．图中生物构成一个完整的生态系统
27.
“春种一粒粟，秋收万颗子”体现了生物的特征是（ ）
A．生物能对外界刺激做出反应B．生物的生活需要营养
C．生物能生长和繁殖D．生物具有遗传的特性
28.
在“稻田养鱼”这一农业模式中，“稻花鱼”以田中的水生昆虫、稻花等为食，产出的鱼粪给水稻提供养分，实现稻田资源的最大利用。

下列说法正确的是（ ）
A．水稻、水生昆虫、稻花鱼等生物构成了稻田生态系统
B．稻田生态系统生物种类单一，自动调节能力弱
C．水稻和稻花鱼都属于稻田生态系统中的生产者
D．稻田生态系统中能量的最终来源是水稻
29.
诗句“点水蜻蜓款款飞”蕴含了生物知识。

“蜻蜓点水”体现了生物的（ ）特征。

A．需要营养B．对外界刺激作出反应
C．繁殖D．生长
30.
下列有关生物特征的叙述及其实例，不正确的是（ ）
A．人体排尿——生物能排出体内废物
B．野火烧不尽，春风吹又生——生物能生长和繁殖
C．触碰含羞草叶片合拢——生物能对外界刺激作出反应
D．庄稼需要浇水、施肥——生物能进行呼吸
评卷人得分
二、非选择题（除标注外，每空2分，共40分）
1.
水稻是目前世界各地栽培的重要粮食作物，云南是亚洲栽培稻的发源地之一。

在长期的生产实践中，劳动人民通过与自然生态环境的主动调适，创造了举世闻名的稻作文化。

稻鱼种养等生态系统的建立，处处彰显着生态智慧。

下图是某稻田生态系统食物网的一部分，据图分析回答。

(1)生态系统的组成成分中，除图中所示成分外，还应包括________者和非生物部分。

(2)图中共有________条食物链；青蛙与食虫鸟的关系是________（填捕食或竞争）。

(3)若不法分子大量捕杀青蛙和食虫鸟，短期内_________的数量会增加，______________的数量会减少。

(4)将鱼放养在稻田中形成稻鱼种养生态系统，可获得稻鱼互利双增效益。

稻鱼种养生态系统的自动调节能力比稻田生态系
统________（填强或弱），依据是________。

2.
下图为某草原生态系统食物网简图，请根据所学完成下列问题：
(1)图中有___条食物链。

(2)写出图中最长的一条食物链___________________。

(3)图中草等绿色植物，能进行光合作用制造有机物，属于生态系统的______，图中兔、狐、老鼠、鹰、蛇在该生态系统中充当_______角色。

(4)如果大量捕杀狐，那么鹰的数量在一定时间内____________。

3.
如图为“某农场”农田生态系统中部分生物的食物网简图，请回答：
（1）水稻与杂草之间为___________关系。

（2）谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物之间吃与被吃的关系，请写出其在某生态系统中构成了食物链___________。

（3）鱼、鸭及昆虫的肠道中均有寄生生物，这些寄生生物属于生态系统组成成分的___________。

（4）农田生态系统的管理需投入大量的人力物力，稻田治虫不力，也会导致减产，说明农田生态系统的___________相对较弱。

4.
下图是某草原生态系统图，请据图回答：
（1）该食物网有____条食物链，其中最长的食物链是____________ （用文字和箭头表示）。

（2）除了图中所示组成成分外，该生态系统的生物成分还应有______________。

5.
如图表示某草原生态系统中部分成分关系示意图，其中甲、乙、丙为该生态系统中的三种组成成分，A、B、C是乙中存在着食物关系的三种生物，①、②、③、④表示某些生理过程。

请回答下列问题：
(1)甲表示的生物成分是_____，写出图中的食物链_____（用代号和箭头表示）。

(2)与①相同的生理过程是[___]，丙的营养方式是_____。

(3)B短时间内大量增加，则C的变化趋势是_____，这反映了生态系统的_____能力。

6.
图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系。

请据图分析回答：
（1）图甲所示生态系统中，有_____条食物链。

（2）图乙中，a，b，c，d构成了图甲中含鼠的一条食物链是：_____（用文字和箭头表示）。

（3）该生态系统中，鼠和蛇的关系是_____。

（4）若灌溉该农田的水源被有毒物质汞污染了，经过一段时间后，体内积累汞最多的生物是_____。

（5）通常情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的____。

7.
生活在地球上的生物会彼此相互影响，请分析下列生物现象，把相应的序号填入空格内：
①海葵附着在蟹壳上生活
②两只公鸡为争夺配偶而发生争斗
③青蛙体色与土壤的颜色接近
④猪笼草会捕食昆虫
⑤雄企鹅聚集在一起孵卵
⑥蛔虫生活在人体内
适应现象______；种内互助______；捕食关系______；种内斗争______；种间互助______；寄生关系______。

8.
原阳大米晶莹透亮，软筋香甜，香味纯正，蛋白质、淀粉以及铜、铁等微量元素含量较高，素有“中国第一米”之称，如图是当地的某稻田生态系统中部分生物构成的食物网，请回答下面的问题：
（1）图中所示生物若要构成一个完整的生态系统，还缺少_____。

（2）该食物网中共包含_____条食物链。

其中最短的一条是_____。

（3）该食物网中，数量最多的是_____，获得能量最少的是_____。

（4）生态系统中的能量输入、传递和散失的过程是生态系统的能量流动，该生态系统的能量就是沿着_______和_______流动的。

（5）若该生态系统受到难以分解的有毒物质污染，一段时间后，该有毒物质含量最高的生物是_____。

9.
下图是生态系统的食物网，请据图回答：
(1)在这个生态系统的食物网中包括___________条食物链；最长的一条是：__________。

(2)图中该生态系统中属于生产者的生物是__________；鹰和蛇是__________关系。

(3)食物网中的生物各项生命活动所需要的能量最终来自__________。

生态系统具有一定的__________能力。

10.
如图是某同学在“调查校园内的生物种类”时拍摄的几张生物照片，请分析回答下列问题：
(1)调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的___________。

调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用___________方法进行统计。

(2)校园占地100亩，在调查时，该同学选取操场东边的绿地为调查对象，则该绿地在调查中被称为___________。

(3)根据照片所提供的信息判断：该同学是在什么样的地域环境中开展调查的（如海洋、淡水水域、陆地等）?___________。

(4)该同学将其拍摄到的生物进行归类，他将1、4归为一类，将3、5归为一类，将2归为另一类，则他的归类依据
是___________。