人教版小学数学五年级下册第二单元测试试卷含答-案答案在前1

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第二单元测试
答案
一、
1.【答案】6 9 54 54 6 9
2.【答案】1,2,3,6,9,18 1,3,9 2,6,18 2,3 6,9,18 1
3.【答案】21
4.【答案】2 1
5.【答案】奇数偶数
6.【答案】a a
7.【答案】2 9 15 2 3
8.【答案】7 19 29 3 2 13(前四空答案不唯一)
9.【答案】2 4
10.【答案】372 或 732
二、
1.【答案】×
2.【答案】×
3.【答案】×
4.【答案】×
5.【答案】√
三、
1.【答案】②
2.【答案】②
3.【答案】②
4.【答案】②
5.【答案】①
6.【答案】①
四、【答案】偶数:2,78,54
奇数:9,13,19,1,201,3,77
合数:9,78,201,77,54
质数:2,13,19,3
五、
1.【答案】53,13,31
2.【答案】51
3.【答案】10
4.【答案】51,15,30
5.【答案】10,30,50
6.【答案】30
六、
1.【答案】12 的因数有:1,2,3,4,6,12 6- 2= 4(种)每次分别拿 2 个、3 个、4 个、6 个
2.【答案】第 4 个包,即包上的号码是 56
3.【答案】(1)朝上翻动偶数数字朝上(2)朝下翻动奇数数字朝下
4.【答案】奇数因为偶数-奇数=奇数
5.【答案】18 513=7+115 1 3=2 3 2m2 或7112=38.5m2
第二单元测试
一、填空.(第10 题2 分,其余每空1 分,共34 分)
1.因为54 6=9 ,所以()和()是()的因数,()是()的倍数,也是()的倍数.
2.18 的因数有(),其中()是奇数,()是偶数,()是质数,()是合数,()既不是质数,也不是合数.
3.一个数的所有因数为 1,3,7,21,这个数是().
4.43 至少加上()才是 5 的倍数,至少减去()才是 3 的倍数.
5.295+706 的和是(),41857 的积是().(填“奇数”和“偶数”)
6.自然熟 a(a>0)的最大因数是(),最小倍数是().
7.在自然熟 1~20 中,既是质数又是偶数的数是(),既是奇数又是合数的数是()和(),相邻的两个质数是()和().
8.用质数填一填,所填的质数不能重复.
26=()+()=()−()=()×().
9.五年级先抽出了 40 名同学组成 5 路彩旗仪仗队,现需改为 6 路彩旗仪仗队(每路仪仗队的人数相等),至少需要增加()名同学,或减少()名同学.
10.用 10 以内的不同质数组成一个三位数,使它同时是 2 和 3 的倍数,这个三位数是().
二、判断.(每题2 分,共10 分)
1.因为1.20.3=4 ,所以 1.2 是 0.3 和 4 的倍数.()
2.两个合数的和一定是偶数.()
3.质数有 2 个因数,合数有 3 个因数.()
4.因为 12 比 91 小,所以 12 的因数个数比 91 的因数个数少.()
5.如果一个数是 6 的倍数,那么这个数一定是 2 和 3 的倍数.()
三、选择.(每题2 分,共12 分)
1.下面各数中,()只有两个因数.
①4 ②49 ③57
2.相邻两个自然数的积一定是().
①奇数②偶数③合数
3.正方形的边长是质数,则它的面积().
①一定是质数②一定是合数③可能是质数,也可能是合数
4.甲数×6=乙数(甲数、乙数均为非 0 自然熟),乙数是甲数的().
①因数②倍数③无法确定
5.n 是自然熟,2n+1是().
①奇数②偶数③奇数或偶数
6.两个技术相乘,再加上一个偶数,和是().
①奇数②偶数③无法确定
四、快乐分家.(共8 分)
2 9 1
3 19 78 1 201 3 77 54
五、从下面的四张卡片中任选两张,按要求组成两位数.(每题2 分,共12 分)
1.质数:().
2.最大的合数:().
3.最小的偶数:().
4.3 的倍数:().
5.2、5 的倍数:().
6.2、3 和 5 的倍数:().
六、解决问题.(共24 分)
1.妈妈买来 12 个苹果,让芳芳把苹果从购物袋中拿出,不许一次拿完,也不许一个一个地拿,每次拿的个数要相同,拿到最后正好一个不剩。

芳芳共有几种拿法?每种拿法每次各拿几个?(4 分)
2.(4 分)
3.一枚硬币数字朝上,翻动 1 次数字朝下,翻动 2 次数字朝上.
(1)翻动 10 次后,数字朝上还是朝下?为什么?(3 分)
(2)翻动 2017 次呢?为什么?(3 分)
4.五(1)班有 42 名同学,要分成甲、乙两组参加大扫除;如果甲组人数为奇数,那么乙组人数是奇数还是偶数?为什么?(5 分)
5.滨江湿地公园里有一个直角三角形花坛,两条直角边的长度是两个质数,且和为 18 m.这个花坛的面积可能是多少平方米?(5 分)。

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