指导青年教师记录表

指导青年教师记录表指导教师姓名赵旗被指导教师姓名焦节
指导时间2015年9月-2016
年1月
指导地点刘和小学
指导内容1、在学期开学初制定计划，坚持每周听焦节老师一节课。

2、引导焦节老师找准自己的特色、特长，并结合到教育实践之中，成就自己独特的课堂教学风格。

利用学校数学教研活动，听她的的公开课，及时点评，并要求她写出教学反思，来弥补教学中的不足。

3、引导青年教师用眼用心进行教育教学实践，引导青年教师向理论求答案，终身学习，为己所用。

4、引导青年教师通过笔记记录自己的实践和思考，并持之以恒，养成习惯。

指导效果在教育教学工作中，焦节老师用心观察之余，还学会用自己的笔，
记录自己的行，书写自己的思考，行而惑，惑而思，思而着，着而明。

态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定成功，当持之以恒地思，日积月累地着，焦节老师的教育教学感悟越来越深刻，越来越
理性，教学上取得了优秀的成绩。

通过一段时间的工作，焦节老师领悟到教学工作的方式方法，教学水平不断提高，工作渐渐步入正轨，自己能独立展开教学方案设计工作了。

此后，我还经常和她进行各方面的学术交流，不断帮助提高工作水平。

指导青年教师记录表
指导教师姓名赵旗被指导教师姓名娄魏霞
指导时间2014年2月——
2014年7月
指导地点刘和小学
指导内容1、在学期开学初制定计划，坚持每周听娄魏霞老师一节课，并认真分析，与她讨论，共同建设。

2、引导娄教师找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。

因此，我利学校数学教研活动，听她的公开课，及时评课指出优点，找出不足，并要求她写出教学反思。

3、引导青年教师用眼用心进行教育教学实践;引导青年教师向理论寻求答案，终身学习，为己所用。

4、引导青年教师，通过笔，记录自己的实践与思考，并持之以恒，养成习惯。

指导效果
通过一段时间的工作，娄魏霞老师领悟到教学工作的方式方法，教学水平不断提高，工作渐渐步入正轨，自己能独立展开教学方案设计工作了。

此后，我还经常和她进行各方面的学术交流，不断帮助提高工作水平。

该老师表示在今后的教育教学实践中，还要下真功夫、备好每一节课，下大功夫，深刻反思教学行为和过程。

探索出一条符合新课改要求的“有效备课”、实现“有效课堂”、“高效课堂”的新路。