六年级上册科学教学设计《4.5相貌各异的我们》教科版(22)

六年级上册科学教学设计《4.5 相貌各异的我们》教科版 (22)
一. 教材分析
《4.5 相貌各异的我们》这一课是教科版六年级上册科学教材的一部分。

本节
课主要通过引导学生观察和分析人类的相貌特征，使学生认识到人类在相貌上的多样性，并理解这种多样性是人类进化和适应环境的结果。

教材内容丰富，通过图片、图表、案例等多种形式，帮助学生直观地了解人类相貌的多样性。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，对人类的相貌特征有一定的
了解。

但他们对人类相貌多样性的认识还不够深入，需要通过实践活动进一步拓展。

此外，学生可能存在对某些相貌特征的偏见和歧视，需要引导他们树立正确的价值观。

三. 教学目标
1.让学生了解人类相貌的多样性，认识到这种多样性是人类进化和适应
环境的结果。

2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3.引导学生树立正确的价值观，尊重和欣赏人类的多样性。

四. 教学重难点
1.人类相貌多样性的原因。

2.如何引导学生树立正确的价值观，尊重和欣赏人类的多样性。

五. 教学方法
1.观察法：让学生观察人类的相貌特征，找出相同点和不同点。

2.讨论法：分组讨论人类相貌多样性的原因，培养学生合作探究的能力。

3.案例分析法：分析相关案例，引导学生树立正确的价值观。

六. 教学准备
1.准备相关图片、图表和案例，用于辅助教学。

2.准备计时器，用于控制教学环节的时间。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片资源，展示人类相貌的多样性，引导学生关注这一话题。

2.呈现（10分钟）
呈现人类的相貌特征，让学生观察并找出相同点和不同点。

学生进行讨论，分析人类相貌多样性的原因。

3.操练（15分钟）
分组进行实践活动，让学生通过观察和分析，深入了解人类相貌的多样性。

每组选取一位代表进行汇报，分享本组的研究成果。

4.巩固（5分钟）
针对学生的汇报，进行点评和总结，强化学生对人类相貌多样性的认识。

5.拓展（10分钟）
分析相关案例，引导学生树立正确的价值观，尊重和欣赏人类的多样性。

学生进行讨论，让学生谈谈自己如何在生活中践行这一价值观。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调人类相貌多样性的重要性和正确的价值观。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生搜集有关人类相貌多样性的资料，下节课分享给大家。

8.板书（5分钟）
根据教学内容，设计板书，突出人类相貌多样性的原因和正确的价值观。

本节课通过观察、讨论、实践活动等多种教学方法，使学生了解了人类相貌的
多样性，并引导学生树立了正确的价值观。

但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，确保他们能够积极参与到课堂活动中来。

同时，对于一些敏感话题，要引导学生正确对待，避免产生偏见和歧视。

在完成《4.5 相貌各异的我们》这一课的教学设计之后，我对整个教学过程进
行了深刻的反思，发现了一些在课堂实施过程中可能遇到的问题，并为此准备了一些解决办法和改进措施。

一、课堂反思
1.导入环节：在导入环节，我使用了图片资源来展示人类相貌的多样性。

然而，我注意到在展示这些图片时，一些学生显得比较害羞，不愿意主动观察和讨论。

这可能是因为他们对于这种话题还比较陌生，不知道如何下手。

2.呈现环节：在呈现环节，我让学生观察人类的相貌特征，并找出相同点和不同点。

然而，我发现学生在观察和分析时，往往只注意到表面的特征，而忽视了深层次的原因。

3.操练环节：在操练环节，我让学生分组进行实践活动。

我发现学生在讨论时，往往只关注自己的小组，而忽视了其他小组的成果。

4.巩固环节：在巩固环节，我针对学生的汇报进行点评和总结。

然而，我注意到在总结时，我可能过于强调人类相貌多样性的重要性，而忽视了学生自己的感受和体验。

5.拓展环节：在拓展环节，我分析了相关案例，引导学生树立正确的价值观。

然而，我发现学生在讨论时，往往只关注案例本身，而忽视了案例背后的深层次问题。

6.小结环节：在小结环节，我对本节课的内容进行了总结。

然而，我注意到在总结时，我可能过于强调正确的价值观，而忽视了学生自己的思考和感悟。

7.家庭作业环节：我布置了作业，让学生搜集有关人类相貌多样性的资料，下节课分享给大家。

然而，我注意到在布置作业时，我可能没有明确作业的要求和标准，导致学生不知道从何下手。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法和改进措施
1.导入环节：在导入环节，我遇到了学生害羞不愿意主动观察和讨论的问题。

为了解决这个问题，我决定在展示图片时，先由我来引导和激发学生的兴趣，然后再让他们自由讨论。

2.呈现环节：在呈现环节，我遇到了学生只关注表面特征的问题。

为了解决这个问题，我决定在呈现环节后，加入一个深入分析的环节，让学生思考这些特征背后的原因。

3.操练环节：在操练环节，我遇到了学生只关注自己小组的问题。

为了解决这个问题，我决定在实践活动结束后，一个分享和交流的环节，让学生展示和分享自己小组的成果。

4.巩固环节：在巩固环节，我遇到了过于强调人类相貌多样性的问题。

为了解决这个问题，我决定在总结时，多关注学生的感受和体验，让他们谈谈自己对这个话题的思考和感悟。

5.拓展环节：在拓展环节，我遇到了学生只关注案例本身的问题。

为了
解决这个问题，我决定在分析案例时，引导学生关注案例背后的深层次问题，如价值观、社会观念等。

6.小结环节：在小结环节，我遇到了过于强调正确的价值观的问题。

为
了解决这个问题，我决定在总结时，多关注学生的思考和感悟，让他们自己来总结和表达。

7.家庭作业环节：在家庭作业环节，我遇到了学生不知道从何下手的问
题。

为了解决这个问题，我决定在布置作业时，明确作业的要求和标准，并提供一些参考资料和方向，让学生知道该如何完成作业。

总的来说，我在教学过程中遇到了一些问题，但是通过反思和改进，我找到了
一些解决办法和改进措施，希望能够更好地完成教学任务，提高学生的学习效果。

在完成《4.5 相貌各异的我们》这一课的教学设计之后，我设计了以下作业，
以巩固学生对课堂内容的理解和应用。

1.请学生搜集有关人类相貌多样性的资料，下节课分享给大家。

要求：
资料内容要丰富，包括文字、图片、视频等，能够展示人类相貌的多样性。

2.请学生写一篇短文，谈谈自己对这个话题的思考和感悟。

要求：观点
明确，论述充分，字数在500字左右。

3.请学生设计一个活动，以展示人类相貌多样性为主题。

要求：活动形
式不限，能够体现人类相貌的多样性，并有较强的观赏性和趣味性。

在作业设计中，我注重了学生的参与和思考，希望能够通过作业让学生更深入
地了解和体验人类相貌的多样性。

在专家点评环节，专家对我的教学设计和作业设计给予了高度评价。

他们认为，我的教学设计充分考虑了学生的学习需求，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。

同时，作业设计既有深度又有趣味性，能够有效巩固学生对课堂内容的理解。

专家还提出了一些改进建议。

他们认为，在教学过程中，我应该更加注重学生
的自主学习，给予他们更多的思考和表达的空间。

在作业设计中，可以增加一些实践性的任务，让学生在实际操作中更深入地理解和掌握知识。

对于专家的评价和建议，我表示虚心接受。

在今后的教学中，我将根据专家的
建议，进一步改进和完善我的教学设计和作业设计，以提高学生的学习效果。

总的来说，通过这次教学设计和专家点评，我对自己的教学有了更深的认识和
理解。

我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。