《再别康桥》ppt52省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件

悄然离去 (笙箫 夏虫)
(6_7) (现实)
依依不舍
欣喜 眷恋 主观情意
无奈 惆怅
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5感情到达高潮
撑篙漫溯寻梦图
4对康桥永久眷恋
榆阴浮藻清潭图
3愈加欢喜和眷恋
青草水底招摇图
2欢喜和眷恋
河畔金柳倒影图
1难舍难分
挥手作别云彩图
6情绪低落 静思默想
黄昏夏虫缄默图
7悄悄作别
招手惜别云彩图
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学习目标
• 一、体会《再别康桥》所深寓感情。 • 二、了解《再别康桥》利用意象、修辞
表示感情特点。 • 三、了解《再别康桥》“三美”。 • 四、有感情朗诵和背诵《再别康桥》。
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了解康桥:
康桥cambridge，即剑桥，邻近康河，以剑桥
大学闻名于世.诗人曾在剑桥大学学习生活过. 1922年转为正式硕士。过了六个月正式学生生活 后，8月中旬回国。23年发表了第一首回想康桥诗 --《康桥再见吧》。1925年7月再次访问伦敦， 1926年1月写下了为人熟知当代散文名篇--《我所 知道康桥》。1928年,诗人第三次漫游欧洲.在一个 明媚夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔 日校园,在那一木一花中寻觅当年欢声笑语和那洒 落其间青春年华.康河水开启了诗人性灵,唤醒了 他诗情,于是便吟成了这首传世之作——《再别康 桥》.
（骆宾王《于易水送人一绝》）
6、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶（王昌龄《芙蓉楼送
辛渐》）
7、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（李白《赠汪伦》）
以送别为主题古诗词与本诗有何不一样？
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新奇构思:
诗人避开了普通别离诗告别对 象。普通别离诗告别对象是人，这 首诗告别却不是人，是“西天云彩 ”，告别对象由人间向天空转移， 跳出了“执手相看泪眼”或寒暄叮 咛俗套，给人清新飘逸之感。
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“我不知道风是在哪一个方向吹”
我不知道风 是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 在梦轻波里依洄。
我不知道风 是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 她温存，我迷醉。
我不知道风 是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 甜美是梦里光芒。
我不知道风 是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 她负心，我伤悲。
我不知道风 是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 在梦悲伤里心碎！
我不知道风 是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 黯淡是梦里光芒。
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七、作 业
1、背诵全诗。 2、自选一首徐志摩诗进行赏析
。
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寄语同学们：
少年是诗,青春如歌. 让我们去读诗吧! 让心灵徜徉在诗歌花园, 让思绪飞扬在缪斯殿堂. 含英咀华,化育灵魂, 提升你文学素养, 绽开你生命纯美之花!
避开了高楼大厦等人间烟火，造出一个清新感。
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《再别康桥》“三美”
音乐美 A,押韵：来，彩；娘，漾；摇， 草；虹，梦；箫，桥；来，彩
B,音节友好,节奏感强. C,回环复沓.首节和末节，语意 相同，节奏相同，组成回环呼 应结构形式
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建筑美
节匀称和句整齐. 共七节,每节两句,单行和双行
——徐志摩《吸烟与文化》
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康桥灵性全在一条河上 ；康河， 我敢说是全世界最秀丽一条水。
——徐志摩
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与徐志摩相关三个女子：
张幼仪 二人婚期（1916——1922）
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林徽音
1920——1921与徐志摩在英伦相识
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林徽音
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林徽因
你是那人间四月天 ----林徽因
荡 漾( yàng ) 榆 阴( yú ) 浮 藻( zǎo )
漫 溯( sù ) 笙 箫(shēng xiāo )
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一、分析意象观赏意境
了解诗作感情改变
客观物象 + 主观情意 = 意 象
景
情
交融
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
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诗歌意象美
诗中哪些景物给你留下了深刻印象？
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课文拓展
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徐志摩与张幼仪
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徐志摩与林徽因
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徐志摩与陆小曼
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赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志 摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配夫人张 幼仪离异。同年8月告别剑桥启程回国。历任北京大 学、清华大学教授。1923年与胡适等成立新月社，为 主要组员。1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩
任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼 并相恋，1926年10月，与陆小曼结婚。1931年11月19
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康桥
剑桥大学
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徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、
南湖等，新月派代表诗人，与闻一多一手奠定了中国 新诗基础 。著有诗集《志摩诗》，《翡冷翠一夜》、
《猛虎集》等。1916年考入北京大学，并于同年应父 命与年仅16岁张幼仪成婚，1918年赴美留学，1920年
Bertrand Russel(1872-1970) 《自由之路》《幸福之路》 《西方哲学史》
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康桥：诗人美之梦蕴积地方
在那里，他碰 到了当初伟大诗 人泰戈尔，他诗 作很大程度上都 受到了这位大师 影响。
林徽音、泰戈尔与徐志摩 14/52
我眼睛是康桥教我睁开， 我求知欲是康桥给我拨动， 我自由意识是康桥给我胚胎。
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张幼仪在离婚后成为一个新女性， 她独立生活，事业有成，还为志摩父 亲养老送终，尽了志摩未尽责任。她 心如止水，尽心抚养儿子，在她56岁 时，儿子徐积锴在美国成家立业，她 这才与邻居医生结婚。
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康河水，曾开启了诗人性灵，唤醒了久 蜇在他心中激情。或许生命河流就是一段 波折沧桑；岁月清溪就是迢迢前往逝者， 那么，我们便是那能听得康河之水清音过 客，希望这节课也一样能开启我们感受真 善美心灵！
错开一格排列,不论从排列上,还是 从字数上,都整齐划一,给人以美感.
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绘画美
诗语言多采取有色彩词语：
云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、 青荇、彩虹、青草、星辉斑斓
巧用动词，流动画面美：
招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、 挥一挥
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完美表达新月派诗格调
建筑美——四字数行相一节近，，回错落环排呼应列，。
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走出康桥—志摩诗
沙扬娜拉
——赠日本女郎
最是那一低头温柔， 像一朵水莲花不胜凉风娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜忧愁
——沙扬娜拉！
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走出康桥—志摩诗 偶然 我是天空里一片云， 偶然投影在你波心. 你无须讶异，更毋须欢喜， 转瞬毁灭了踪影. 你、我相逢在黑夜海上， 你有你，我有我方向. 你记得也好，最好是忘记， 在这交会时互放光亮.
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• “悄悄是离别笙箫”这一句利用了什么表现 手法？
• 暗喻。 • 用笙箫来比喻悄悄。写出诗人心境。
• “笙箫”是中国传统用以抒发感情乐器之一 ，箫声是低沉哀怨。而此时，他生怕打搅惊 醒了他心爱康桥，只能悄悄观赏，默默作别 。
• 客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然 ，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝 如缕。（苏轼《赤壁赋》）
我说你是人间四月天 笑声点亮了四面风 轻灵在春光艳中交舞着变
你是四月早天里云烟 黄昏吹着风软 星子在无意中闪 细雨点洒在花前
那轻 那娉婷 你是 鲜妍 百花冠冕你戴着 你是天真 庄重 你是夜夜月圆
雪花后那片鹅黄 你像 新鲜初放芽 你是 柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲
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陆小曼
1926年与徐志摩结婚 21/52
音乐美——音节友好，节奏轻快， 韵律柔和，抑扬顿挫，
绘画美——云清彩泉、、金星柳辉、、青夏荇虫、。
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《再别康桥》写离情别绪，但全诗 并不哀婉沮丧，如“河畔金柳”像 夕阳中新娘，抒发了对康桥浓烈爱 ； “在康河柔波里”诗人“甘做一条 水草，” 抒发了对康桥无限依恋 ； “夏虫也为我缄默”交织着依恋、 无奈、 惆怅等复杂感情。
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林徽音：志摩遇难之时，她和丈夫 梁思成用碧绿铁树叶亲手编制了花圈， 梁思成还从志摩遇难飞机残骸上拾来一 块木板，林徽因将它常年挂在她居室， 直到她生命最终一天。
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陆小曼：志摩死后，小曼素服终生。 她在自己卧室悬挂着志摩大幅遗像，每 隔几天，总要买一束鲜花献上。1933年 清明，小曼回硖石为志摩扫墓，写了一 首感伤诗：“肠断人琴感未消，此心久 已寄云峤。年来更识荒寒味，写到湖山 总寂寥。”她生活被彻底改变了，努力 习画，终生不辍。
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1、离别对象
人 间（人）
天 空 （云彩）
跳出了普通“执手相看泪眼”或寒喧叮咛俗套，给人清新飘逸
之感。
2、营造气氛
沉重
洒 脱 （轻轻、悄悄、缄默）
这首诗只着色绘景而不摹声，以“轻轻”“悄悄”“缄默”造成一个 寂然无声寂静环境，排除了“伤别”而产生沉重感，增加了飘逸成份
3、意象选择
社会景物
自 然 景 物 （金柳、青荇、水潭）
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写作背景：
1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了 诗人再别康桥情感体验。康桥，即剑桥，英国 著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921-1922在 英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他 一生最美好时光。康桥一切，早就给他留下了 美好印象，1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗 《康桥再见吧》，在诗中称康桥为“永为我精 神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千 缕柔情、万种感触涌上心头。
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作为曾经感动中国文人,徐志
摩曾经写下这么一段文字：
“我将在茫茫人海中 寻访我唯一之灵魂伴侣。 得之，我幸；不得，我 命。”
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1、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（王维《渭城曲》） 2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适《别董大》） 3、执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永《雨霖玲》） 4、离愁恰如春草，更行更远还生。（李煜《清平乐》） 5、此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒
云彩 金柳 青荇 潭水 长篙
（比喻） （拟人） （比喻）
新娘 招摇 彩虹 寻梦
别情依依 永驻其间 梦境永留
高兴之情
星辉
Hale Waihona Puke 放歌悄悄笙箫别情清丽而淡雅
（客观物象）＋（主观情意）＝ 意象
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再别康桥 (1) (现实)
客观物象
金柳___新娘 青荇___招摇 一潭___彩虹 星辉___放歌
(2_5)(寻梦)
日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难， 死于泰山脚下，时年35岁。这位英年早逝诗坛巨星噩 耗传来，胡适连呼：“天才横死，损失是中国文学！”
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1923年成立中国当代文学史上新诗团体， 代表人物为徐志摩，闻一多，组员有胡适， 粱实秋等。他们努力追求新格律，其中卓 有成效是闻一多。他主张新格律诗要保持 整齐外形，考究音节和押韵，考究诗词藻， 他创建了建筑美，音乐美和绘画美（“三 美”)理论，被人评为“带着镣铐跳舞”） 新格律理论，此理论对中国当代诗坛、对 徐志摩产生了深远影响。
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初读诗歌，感知诗情
１．读准字音，把握节奏． ２．初步感知诗歌所表示情感． 总体语气：舒缓、低沉
节奏：轻柔、友好
明确情感： 全诗蕴涵了对康桥对母校依依 惜别之情。感情基调是哀而不 伤。
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河 畔( pàn ) 青 荇( xìng ) 揉 碎( róu ) 长 篙( gāo )
斑 斓( lán )
意象——寓“意”之“象”，是用来寄托主观情思客观 物象。简单地说就是借物抒情。
• 思索：一、第二部分中“金柳”怎样会被比喻成新娘 呢？
• 1.与“夕阳”相映，像给柳树披上金似。 • 2.柳意象：离别。（1）折柳送别。（2）“柳”谐音
“留”。（3）西安灞桥，是古代送别之地。难过不过 灞桥柳。 • 河畔金柳比喻成夕阳中新娘，利用了拟人修辞手法， 生动活泼形象描绘出了夕阳下柳枝美好姿态，浸透出 了诗人对康桥欢喜和眷恋之情。新娘是少女一生中最 美好时刻，突现了康桥在作者心中地位，同时也含有 对林徽音感情原因。而且“柳”与“留” 有一个谐音 关系，表示出了作者对康桥依依不舍。
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徐志摩 “康桥情结”
在那里，他接收了 资产阶级教育，形成 以“爱、自由、美” 为关键人生观和“康 桥理想”；
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康桥：诗人爱之梦破灭地方
在那里，他 认识了影响他 生命、终生为 之倾慕一个主 要女性——林 徽音。
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康桥：诗人自由之梦翱翔地方
1921年，徐志摩经狄更 斯介绍在皇家学院作旁 听生