Unit5Doyoulikepears教学设计新部编版period4

精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan
教师学科教课设计
[ 20–20学年度第__学期]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx市实验学校
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan
Unit 5Do you like pears?
贵州福泉六小刘福新
课程名称 : Unit 5Part B Let ’s talk and Let ’s play
教师姓名 : 刘福新科目：英语
年级 :三年级下册课时:第四课时
一、教课内容归纳
本部分通 Mike 和到 Sarah家做客吃水果的境呈了中心句型 I like ⋯/
I don ’ t like本部⋯分的教课目是要修业生能理解马虎，能使用正确的
音朗。

因为学生在上册的第五元已学Have some⋯和 Can I have some ⋯? 两个句型，本的要点放在 I like ⋯ / I don ’上tlike面。

⋯
二、教课理念
新倡自主、合作的学方式。

本中教在入，通一个雪球的游既复了所学的水
果，又本的学作。

而后通复学的水果来引出句型 I like ⋯ / I don ’t 再like通
⋯ 情形来复已学的
句型 :Have some⋯和 Can I have some ⋯? 本要点句型 I like ⋯/ I don ’t like ⋯的学做。

在呈通听音先整体呈内容，并回答的。

再通听音跟以及分角色朗内容来一步感知篇。

在操通水果拼的游来复和操
本的要点句型 I like ⋯ / I don ’t 最like后通⋯一个情境的拓展充分了学生的想象
力和言表达的能力。

每一步
的都体了同学之的自主、合作的学，通合作来学新知，通合作来交流，牢固所
学知。

三、学者特色解析
1. 基知
学生在三年上册Let ’s eat中学eggs, bread, juice, milk和句型
Have some⋯和 Can I have some⋯也?在前方两个中学到了Do you like.. ?
中的肯否定回答，可以用I like⋯和I don’t like⋯的句型中。

.
2．趣及学机
利用情形， Mike 和 Zhang Pen 要到 Sarah 家作客 ,Sarah 的爸爸他吃
水果，他怎么回答呢？利用一情形，学生思虑，如何回答一，以达到激趣和思
虑的目的。

四、教课目及重点
（教课目） 1. 知目：能听懂并会句型I like⋯/ I don't like⋯
2. 技术目：能在情形中运用句型 I like ⋯ / I don ’t like ⋯表达某物的好。

3.感情度与学策略：初步认识名复数的用法。

教育学生要养成礼貌的好。

（教课重点）教课要点：能听懂并会句型I like⋯/ I don't like⋯
教课点：能在情形中运用句型I like⋯/ I don’t like⋯ 表达某物
的好。

能灵巧运用所学知行口交流。

五．教课策略
本部分的教课目是要修业生能理解马虎，能使用正确的音朗。

因为学生在上册的第五元已学 Have some⋯和 Can I have some⋯?两个句型，本的要点放在 I like ⋯ / I don ’t like ⋯上边。

本可以采纳交法和合作学等方法来学内容。

六、教课境及源准
多体件、片及超越提供给的资料
七、教课程
Step 1: 身 / 复（ Warm-up/Revision ）
1．Let ’s talk
用小表演的形式展现 A 部分 Let ’s talk。

【意】：通表演 A 部分的来复学的句型。

2．Game（雪球）
用句型I like ⋯表达自己喜吃的水果，第一个学生只需要出一种水果，第二个
学生必重复第一个学生的水果，而后再出另一种水果，以此推。

e.g.:
I like apples.
I like apples and pears.
I like apples, pears and⋯
【意】：通个游既复了所学的水果，又本的学作。

Step 2:新展现（Presentation）
1．教在黑板上上学的水果片，和学生用I like⋯/ I don’t
like ⋯自己水果的好。

【意】：通复学的水果来引出句型 I like ⋯ / I don ’t like ⋯ 2．教学生喜哪一种水果，当被的学生出某种水果此后，教就把水果片他，出句型 Have some⋯当全部水果片都分学生后，教又可以用句型 Can I have some ⋯?把片从学新手里拿回来。

【意】：通情形来复已学的句型 :Have some⋯和 Can I have some⋯ ? 本要点句型 I like ⋯ / I don ’t like ⋯的学做。

3．Let ’s talk
（1）教播放 Let ’s talk 部分音，帮助学生理解，引学生回答。

T: Does Mike like grapes? Does Zhang Pen like bananas?”
（2）学生打开本听音，教言点行解。

（3）学生跟，而后行角色饰演，教可以引学生替其余水果。

【意】：通听音先整体呈内容，并回答的。

再通听音跟以及分角色朗内
容来一步感知篇。

Step 3: 兴趣操（ Practice ）
1．Let ’s play
（ 1）教在黑板上画上水果拼，学生登台而且用句型 I like ⋯ / I don ’t like ⋯造句。

（2）学生两人一，取出水果卡片排成形，中放一支笔看作行游。

【意】：通水果拼的游来复操本的要点句型。

2．Pair work
假下学后邀你的好朋友到你家，你取出水果款待他，两人一小改Let ’s
talk 部分的。

T:Suppose that your good friend comes to your home. You are going
to treat your friend. What will you do?
【意】：通个拓展充分了学生的想象力和言表达的能力。

Step 4: 作（ Homework）
1．听、朗本的文。

2．和同桌表演 Let ’s talk部分的。

育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。