大班数学活动教案：超级擂台赛

大班数学活动教案：超级擂台赛
1. 背景介绍
数学作为一门全球通用的学科，在学生的日常生活和学习中起着至关重要的作用。

为了使学生更加深入、感性地理解数学知识，以及更好地培养学生的竞争意识和团队合作精神，我们设计了一场大班数学活动——超级擂台赛。

2. 活动目标
通过超级擂台赛的形式，让学生在竞争和合作的氛围中，更加深入、感性地理
解数学知识，并培养学生的竞争意识和团队合作精神。

3. 活动过程
3.1 准备阶段
在活动开始前，需要准备以下材料：
•学生所学习的数学知识点
•一个擂台赛游戏板，分为25个方格，根据数学知识点设定不同的难度等级，可以使用A、B、C、D、E表示。

•数学题卡片（15道难度不同的数学题，包括加减乘除、面积体积等）•计时器
3.2 游戏规则
1.将学生随机分成两支队伍，每支队伍5名学生。

2.队长选择该队的第一位选手上擂台赛。

3.根据选手的个人情况以及队伍的需要，选择不同难度的题目，选择难
度越高的题目可获得越高的分数。

4.上擂台赛的选手所得分数，可以用来攻击对方队伍。

5.对手队长选择该队的选手进行应战，应战选手必须回答该难度等级以
上的题目。

6.应战成功就可以反攻当前选手所在队伍，获得该队当前选手分数的一
半。

7.若应战失败则该队所得分就作废。

8.若选手未能在限定时间内完成题目，则当前选手所在队伍对该次攻击
失效。

9.当前队伍选手进行完所有题目，或者所有的对手都被打败，该队伍胜
利。

3.3 记分制度
1.表面分数：在每一个难度等级上，最高可获得5个分，应战成功可
获得对手当前学生的一半，最高可得2.5分，若应战失败则得分无效。

2.隐藏分数：随机设定每支队伍隐藏的奖励分数，只有完成难度E的
题目后，该队伍才可以获得该隐形分数。

3.4 活动结束
1.活动结束后，评选出一、二、三等奖，分别颁发不同等级的奖项和奖
励。

2.教师可以对活动过程进行回顾和点评，总结出活动中的优点，也能发
现一些不足，以便在下次活动中更好地加以改进。

4. 活动效果
本活动作为数学教学中一种新式的“活法”，能够通过竞争和合作的方式，更加
深入、感性地理解数学知识，突破学生组织纪律的瓶颈，刺激学生的学习兴趣，提高数学课堂活动的教学质量。

同时，活动中穿插不同批次的对比、互相探讨，增强了学生相互学习、相互启发的意识，培养了学生的团队合作精神、竞争意识。

5. 活动总结
超级擂台赛活动的成功举办，在学生中引起了强烈反响，学生们通过这场活动，加深了对数学知识的理解和掌握，强化了竞争意识和团队合作精神，更重要的是激发了学生学习数学的热情。

活动是一种人与人之间的互动，是一种更加深入、感性的学习过程，希望本活动能够成为促进学生数学学习、竞争与合作的一种有效手段。