浙教版道德与法治三年级上册3.1《欢迎来到我们学校》教学设计

浙教版道德与法治三年级上册3.1《欢迎来到我们学校》教学设计
一. 教材分析
《欢迎来到我们学校》是浙教版道德与法治三年级上册第三单元的第一课。

本
课以学生的生活经验为基础，通过各种活动，引导学生了解学校生活的各个方面，培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品德。

教材内容主要包括学校环境、班级管理、学习生活、课外活动等。

二. 学情分析
三年级的学生已经适应了小学生活，对学校环境有一定的了解。

但是，他们对
学校生活的认识还比较片面，需要通过本课的学习，进一步拓展对学校生活的认识。

此外，学生对学校生活中的规则和纪律有一定的了解，但需要进一步强化。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解学校生活的各个方面，包括学校环境、班级管理、
学习生活、课外活动等。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生对学校生活的
认识。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好
品德。

四. 教学重难点
1.教学重点：学校生活的各个方面。

2.教学难点：对学校生活中的规则和纪律的理解和遵守。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过模拟学校生活场景，让学生身临其境地感受学校生
活。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对学校生活的认识和体验。

3.实践教学法：让学生参与学校生活中的实际活动，增强对学校生活的
体验。

六. 教学准备
1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，准备相关教学材料。

2.学生准备：回顾自己的学校生活，准备分享自己的体验和认识。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过向学生展示学校的图片，引导学生回忆学校生活的美好时光，激发学生对学校生活的热爱。

2.呈现（10分钟）
教师引导学生观察学校的各个场景，如教室、操场、食堂等，让学生了解学校生活的各个方面。

3.操练（10分钟）
教师学生进行实际操作，如排队、整理教室等，让学生体验学校生活中的规则和纪律。

4.巩固（10分钟）
教师引导学生进行小组讨论，分享对学校生活的认识和体验，加深对学校生活的理解。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考学校生活对自己的成长的意义，培养学生的自我认识和自我管理能力。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调学校生活的重要性，引导学生热爱学校、尊敬师长、团结同学。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业：让学生结合自己的学校生活，写一篇关于学校生活的作文。

8.板书（5分钟）
教师根据课堂教学内容，进行板书设计，突出学校生活的各个方面。

本节课通过各种活动，让学生对学校生活有了更深入的了解，激发了学生对学
校生活的热爱。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高学生的参与度。

同时，教师要注重引导学生思考学校生活对自己的成长的意义，培养学生的自我认识和自我管理能力。

在教学设计中，我力求让学生对学校生活有更深入的了解，并激发他们对学校
生活的热爱。

然而，在实际教学过程中，我发现还有一些需要改进的地方。

首先，在导入环节，我通过展示学校的图片来引导学生回忆学校生活的美好时光。

但是，我发现部分学生对于学校的记忆还不够深刻，对学校生活的认识也相对片面。

因此，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从多个角度去观察和理解学校生活，以便更好地激发他们对学校生活的热爱。

其次，在呈现环节，我引导学生观察学校的各个场景，如教室、操场、食堂等，让学生了解学校生活的各个方面。

然而，部分学生在观察过程中注意力不集中，对学校生活的认识仍然比较模糊。

针对这个问题，我可以在今后的教学中，通过学生进行实地参观，让他们亲身感受学校生活的各个方面，从而提高他们的认识。

再次，在操练环节，我学生进行实际操作，如排队、整理教室等，让学生体验
学校生活中的规则和纪律。

但是，部分学生在实际操作中出现了一些问题，如排队不整齐、整理教室不够认真等。

针对这些问题，我可以在今后的教学中，加强对学生的引导和监督，让他们在实践中逐渐养成良好的行为习惯。

此外，在巩固环节，我引导学生进行小组讨论，分享对学校生活的认识和体验。

然而，在讨论过程中，部分学生表现出较大的差异性，有的学生积极参与讨论，有的学生则相对被动。

为了更好地促进学生的交流和互动，我可以在今后的教学中，采取更加灵活的讨论方式，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的参与热情。

最后，在拓展环节，我引导学生思考学校生活对自己的成长的意义，培养学生
的自我认识和自我管理能力。

但是，部分学生对于这个问题的思考还不够深入，无法很好地表达自己的观点。

因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的表达能力，引导他们从多个角度去思考和理解学校生活。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：在导入环节，部分学生对于学校的记忆还不够深刻，对学校生
活的认识也相对片面。

解决办法：学生进行实地参观，让他们亲身感受学校生活的各个方面，从而提
高他们的认识。

2.问题：在呈现环节，部分学生在观察过程中注意力不集中，对学校生
活的认识仍然比较模糊。

解决办法：在实地参观过程中，教师可以适时提问，引导学生关注学校的各个
方面，提高他们的认识。

3.问题：在操练环节，部分学生在实际操作中出现了一些问题，如排队
不整齐、整理教室不够认真等。

解决办法：加强对学生的引导和监督，让他们在实践中逐渐养成良好的行为习惯。

同时，可以采取小组竞赛等方式，激发学生的参与热情。

4.问题：在巩固环节，部分学生在讨论过程中表现出较大的差异性，有
的学生积极参与讨论，有的学生则相对被动。

解决办法：采取更加灵活的讨论方式，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的参与热情。

同时，教师要关注学生的个体差异，适时给予引导和鼓励。

5.问题：在拓展环节，部分学生对于这个问题的思考还不够深入，无法
很好地表达自己的观点。

解决办法：引导学生从多个角度去思考和理解学校生活，培养学生的自我认识和自我管理能力。

同时，教师要关注学生的表达能力，适时给予引导和鼓励。

1.注重培养学生的观察能力，引导他们从多个角度去观察和理解学校生
活。

2.加强课堂管理，提高学生的注意力，确保他们在课堂活动中能够积极
参与。

3.注重培养学生的实践能力，让他们在实际操作中逐渐养成良好的行为
习惯。

4.采取更加灵活的讨论方式，激发学生的参与热情，促进学生的交流和
互动。

5.注重培养学生的表达能力，引导他们从多个角度去思考和理解学校生
活。

6.关注学生的个体差异，适时给予引导和鼓励，让他们在课堂活动中能
够充分发挥自己的潜能。

7.教师要不断提高自己的教育教学水平，关注学生的需求，调整教学策
略，以提高教学效果。

通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生了解和热爱学校生活，提高他们的道德与法治素养。

同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

1.请学生结合本节课的内容，写一篇关于学校生活的作文，要求能够体
现学校生活的各个方面，字数不限。

2.请学生和家长一起完成一个关于学校规则和纪律的互动任务，例如：
一起讨论并制定家庭内的规则和纪律，并记录下来。

3.请学生观察自己所在班级的管理情况，找出一个可以改进的地方，并
提出自己的改进建议，可以是班级卫生、课堂纪律等方面。

4.作业设计体现了本节课的教学目标，既能够让学生对学校生活有更深
入的了解，又能够培养学生的自我认识和自我管理能力。

5.作业设计中，教师让学生和家长一起完成互动任务，这样的设计能够
让学生在家庭环境中继续学习和实践，同时也能够增强家长对学校教育的参与度。

6.作业设计中，教师让学生观察班级管理情况，并找出可以改进的地方，
这能够培养学生的观察能力和批判性思维能力，同时也能够让学生更好地理解和尊重规则和纪律。

总体来说，这个作业设计非常贴合教学内容，既能够让学生在课堂之外进行学习，又能够让他们将所学内容应用到实际生活中，具有很好的实践性和应用性。

同时，作业设计中教师还注重了学生的个体差异，给予了他们自主选择的空间，这样的设计能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。