语文版九年级语文下册教学课件：第26课+《庄子》二则

鸟，其名为凤凰，您可听说过？这凤凰展翅而
起。从南海飞向北海，非梧桐不栖，非练实不
食；非醴泉不饮。这时，有只正津津有味地吃
着一只腐烂的老鼠，恰好凤凰从头顶飞过。急
忙护住腐鼠，仰头视之道：‘吓！’现在您也
想用您的梁国来吓我吗？”
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宁做自由之龟
一天，庄子正在涡水垂钓。楚王委派的二位 大夫前来聘请他道：“吾王久闻先生贤名， 欲以国事相累。深望先生欣然出山，上以为 君王分忧，下以为黎民谋福。”庄子持竿不 顾，淡然说道；“我听说楚国有只神龟，被 杀死时已三千岁了。楚王收藏之以竹箱，覆 之以锦缎，供奉在庙堂之上。请问二大夫， 此龟是宁愿死后留骨而贵，还是宁愿生时在 泥水中潜行曳尾呢？”二大夫道：“自然是 愿活着在泥水中摇尾而行啦。”庄子说： “二位大夫请回去吧！我也愿在泥水中曳尾 而行哩。”
庄周一生贫困，他身居陋巷， 常向人借粮，自织草鞋，穿粗布 衣和破鞋子，甘愿闲居独处。他 继承并发扬了老子思想，和老子 同是道家学派的代表人物，世称 老庄。庄子认为世间一切事物并 无本质区分，无论大小、贵贱、 寿夭、生死、善恶、得失、荣辱 都是相对的。
庄子思想
1、主张“天道无为”的思 想 2、持有相对主义的认识论
.你知道《庄子》中有哪些成语
【明确】鹏程万里、呆若木鸡、朝三 暮四、望洋兴叹、游刃有余、目无全 牛、犹豫满志、螳臂挡车、东施效颦、 扶摇直上、涸辙之鲋等等
写作特点分析
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（1）善用寓言阐明一定道理。第一则可理解为不按照规 律办事，会好心办坏事；也可理解不考虑后果，结果 弄巧成拙。第二则可理解为要把骄傲浮躁收敛起来， 把力量气势凝聚于内，才能修养到家。
为倏 名叫、叫做 日凿 每天
七窍 窍孔
相与 互相
忽时相与遇于浑沌之地 常常
谋报 谋划、商量 以视、听 用来
3、把下列意义相同的“之”归成两类。
南海之帝 待之甚善 浑沌之地 浑沌之德 尝试凿之
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4、用现代汉语翻译下列句子
人皆有七窍，以视、 听、食、息，此独无 有，尝试凿之。
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2、解释下列红色字体的的词语
鸡已乎
停止，这里解释为训练完毕
恃气
凭着、依靠
犹应响影 仍然 影子
疾视 怒目而视 德全 精神
无变 没有反应 反走 转身逃跑
3、用现代汉语翻译下列句子。
未也，方虚骄而恃气 未也，犹应响影 未也，犹疾视而盛气 几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣
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课文翻译
• 纪渻子为周宣王驯斗鸡。过了十天，周宣王问： “驯好了吗？”纪渻子回答说：“还没有，它 还虚浮骄矜，自大得不得了。” 又过了10天， 王又来问，纪渻子回答说：“还不行， 它还是 听见响声就叫，看见影子就跳。”又过了10天， 周宣王又来问，纪渻子说：“还不成，还是目 光锋利，不可一世。” 又过了十天，周宣王再 来问，这回纪渻子回答说：“差不多了。别的 鸡即使在它面前打鸣，它也无动于衷，看上去 呆头呆脑，像木鸡一样，它的德行真可说是完 备了，别的鸡没有敢于应战的，看见它掉头就 跑。”
5、熟读课文，直至背诵。
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课文翻译
• 南海的大帝名叫“倏”，北海的大帝名 叫“忽”，中央的大帝名叫“浑沌”。 倏与忽常常相会于浑沌之处，浑沌对他 们非常殷勤。倏与忽在一起商量报答浑 沌的厚重的恩情，说：“人人都有眼、 耳、口、鼻七个窍孔，用来视、听、吃 以及呼吸，惟独浑沌没有，我们试着为 他凿开七窍。”他们每天凿出一个孔窍， 凿了七天，浑沌就死去了。
《浑沌之死》可以分为三层
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• 第一层（第1句）：交代主人公，奇妙有趣。
第二层（第2、3句）：倏和忽打算报浑沌之 恩，要为之开七窍。
第三层（第4句）：浑沌之死。
结构图
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开端：浑沌待倏、忽甚善 发展：倏忽为报恩，为开七窍 结局：日凿一窍，七日浑沌死
（2）想像奇幻，构思奇妙，文笔汪洋恣肆。《浑沌之死》 中，倏、忽、浑沌三个形象以及倏、忽为浑沌开窍的 故事想像大胆，妙不可言，浑然天成。
（3）浪漫主义和现实主义相结合。庄子的很多寓言以他 浪漫主义色彩和现实精神相结合的创作方法，以及有 情节、有人物、有对话、有描写的艺术情势，启发了 后世的文学创作。《呆若木鸡》在写法上就很好地体 现了这一点。
（5）办事要看对象，勿把好事办坏事。
小结
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• 《浑沌之死》这篇寓言故事从一个侧面 警示众人：不按照规律办事，违反了事 物本性，往往会好心办成坏事，结果与 愿望相悖。
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1、给下列红体字注音
渻 shěng 恃 shì
鸡已乎 yǐ 无敢应 yìng
好心 办坏 事
《浑沌之死》如何理解？
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• 【明确】庄子用“倏”和“忽”给“浑沌” 开窍的故事，比喻人的自我感觉中常常带 有不可超出的功利性，也就是说，庄子意 在针砭人不能与万物自然相处。庄子主张 的浑沌之境，是真朴的自然之道。庄子认 为顺应自然是生命真正的归宿和最高境域。 以庄子的哲学体系来理解其寓意主要是无 为而治；脱离庄周哲学体系去理解，即纯 洁当作寓言故事去解读，会给我们更多的 启示。不按照规律办事，就会好心办坏事， 这是最明显的启示。
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第一阶段：方虚骄而恃气。 第二阶段：犹应响影。 第三阶段：犹疾视而盛气。 第四阶段：鸡虽有鸣者，已无变矣。
“鸡虽有鸣者，已无变矣。”
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“德全”
德才兼备 聚精会神
精神凝寂 修炼成性
Байду номын сангаасA、为人要去掉骄傲盛气，扎扎实实修养自身。
B、遇事要细心视察，认真分析，要遵循事物 的发展规律，欲速则不达，勿急于求成。
研讨本文寓意
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（1）对客观事物不去做认真分析，调查研究，单凭 主观热情，盲目好动，反而引出坏的结果。
（2）做事快而不加思索，结果往往会事与愿违。
（3）警告人们遇事要多动脑筋，多思考，尽量减少 和避免决策上的失误。
（4）做事虽出于好心，但违反事物发展的客观规 律，可能会导致意想不到的相反结果。
“寓言”
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寓言以比喻性的故事寄寓 意味深长的道理。寓言故 事一般比较简短，股市的 主人公可以是人，也可以 是拟人化的动植物或其他 事物。
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1.给下列字注音
沌 dùn 窍 qiào
倏 shū 凿 záo
2、解释下列红体字
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合作探究课文
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1、纪渻子对斗鸡的视察分为哪几个阶段？ 2、纪渻子通过对斗鸡的视察训练，认为“几
矣”，文中反应出“几矣”原因的句子应是 哪句？ 3、纪渻子养的鸡能使“异鸡无敢应者”，主 要得益于什么？ 4、文中的“德全”你如何理解？ 5、你认为这则寓言的寓意是什么？
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《呆若木鸡》可以分成三个部分：
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第一部分（第1句）：故事的开端——养斗鸡。
第二部分（第2-5句）：故事的一步步发 展——斗鸡的变化过程。
第三部分（第6句）：故事的高潮和结 局——呆若木鸡，不战而屈人之兵。
（2）结构图
• 开端 → 为王养斗鸡
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庄子 名周
(约公元前369年约前286年)
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战国时哲学家,散文家,宋国蒙 人。曾任蒙漆园吏，但不久辞去。 《史记》上说，“楚威王闻庄周 贤，使使厚币迎之，许以为相”， 可庄周并未接受，“宁游戏污渎 之中自快，无为有国者所羁”， 毕生不仕.
方虚骄而恃气；犹应响影
发展 → 疾视而盛气
精神内敛
鸡虽有鸣，已无变
结局 → 呆若木鸡，德全，无敢应者
《呆若木鸡》如何理解？
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• 【明确】庄子在该文中表现的根本思想与《浑 沌之死》一样，都可归结到“恬淡无为”的政 治主张，这些无疑是对当时社会现实进行批评 的，也是积极的；同时我们又从文中体味到： 精神内敛、修炼内功、修养到家，便能百战不 殆。由此可悟出人生的大道理：人们如不断绝 竞争之心，急功近利，则易树敌，彼此敌视； 如能消除急于求成的竞争心理，凭实力气定神 闲地战胜竞争对手，乃为上策。”
3、主张无条件的精神自由
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庄子故事
视权贵如腐鼠
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《庄子·秋水》载：惠施在梁国作了宰相，庄
子想去见见这位好朋友。有人急忙报告惠子，
道：“庄子来，是想取代您的相位哩。”惠子
很慌恐，想禁止庄子，派人在国中搜了三日三
夜。哪料庄子从容而来拜见他道：“南方有只
C、做任何事情都要全身贯注，专心致志，精神要 到达最高境域。
D、 强调人的精神因素，精神因素是人的诸多因 素中的首要因素。
小结
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《呆若木鸡》这则寓言故事通过训练斗鸡， 比喻只有精神内敛，修炼内功，修养到 家，方能在竞争中战无不胜的道理。
迁移拓展
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