大班动物之最科学活动教案

一、活动名称：大班科学活动《动物之最》
二、活动目标：
1. 了解几种动物的特点，知道它们为什么被称为“之最”。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。

3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养他们热爱动物的情感。

三、活动准备：
1. 动物图片卡片若干（包括最大的动物——蓝鲸、最小的动物——蚂蚁、最高的动物——长颈鹿、最远的动物——北极熊、最懒的动物——树懒等）。

2. 记录卡、笔。

四、活动过程：
1. 导入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。

2. 幼儿自由讨论：这些动物有什么特点，为什么被称为“之最”？
3. 教师讲解：介绍每种动物被称为“之最”的原因，如蓝鲸是最大的动物，蚂蚁是最小的动物，长颈鹿是最高的动物等。

4. 幼儿记录：教师引导幼儿用自己的话记录下这些动物的特点。

5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固所学知识。

五、活动延伸：
1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中观察其他动物的特点，并与家长分享。

2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之最”展示区，让幼儿展示自己收集的动物资料。

3. 区域活动：在科学区设置“动物之最”探索角，提供相关书籍、道具等，让
幼儿自主探索。

六、活动名称：大班科学活动《动物之最》
七、活动目标：
1. 了解几种动物的特点，知道它们为什么被称为“之最”。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。

3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养他们热爱动物的情感。

八、活动准备：
1. 动物图片卡片若干（包括最大的动物——蓝鲸、最小的动物——蚂蚁、最高的动物——长颈鹿、最远的动物——北极熊、最懒的动物——树懒等）。

2. 记录卡、笔。

九、活动过程：
1. 导入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。

2. 幼儿自由讨论：这些动物有什么特点，为什么被称为“之最”？
3. 教师讲解：介绍每种动物被称为“之最”的原因，如蓝鲸是最大的动物，蚂蚁是最小的动物，长颈鹿是最高的动物等。

4. 幼儿记录：教师引导幼儿用自己的话记录下这些动物的特点。

5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固所学知识。

十、活动延伸：
1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中观察其他动物的特点，并与家长分享。

2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之最”展示区，让幼儿展示自己收集的动物资料。

3. 区域活动：在科学区设置“动物之最”探索角，提供相关书籍、道具等，让幼儿自主探索。

十一、活动名称：大班科学活动《动物之最》
十二、活动目标：
1. 了解几种动物的特点，知道它们为什么被称为“之最”。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。

3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养他们热爱动物的情感。

十三、活动准备：
1. 动物图片卡片若干（包括最大的动物——蓝鲸、最小的动物——蚂蚁、最高的动物——长颈鹿、最远的动物——北极熊、最懒的动物——树懒等）。

2. 记录卡、笔。

十四、活动过程：
1. 导入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。

2. 幼儿自由讨论：这些动物有什么特点，为什么被称为“之最”？
3. 教师讲解：介绍每种动物被称为“之最”的原因，如蓝鲸是最大的动物，蚂蚁是最小的动物，长颈鹿是最高的动物等。

4. 幼儿记录：教师引导幼儿用自己的话记录下这些动物的特点。

5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固所学知识。

十五、活动延伸：
1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中观察其他动物的特点，并与家长分享。

2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之最”展示区，让幼儿展示自己收集的
动物资料。

3. 区域活动：在科学区设置“动物之最”探索角，提供相关书籍、道具等，让幼儿自主探索。

重点和难点解析：
重点：
1. 了解几种动物的特点，知道它们为什么被称为“之最”。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。

3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养他们热爱动物的情感。

难点：
1. 理解每种动物被称为“之最”的原因，如最大的动物——蓝鲸、最小的动物——蚂蚁、最高的动物——长颈鹿等。

2. 幼儿如何将自己的观察和理解用自己的话记录下来。