三年级上册语文一课一练-第三单元第9课《那一定会很好》同步练习 人教部编版(含解析)

人教部编版三年级上学期语文第三单元第9课《那一定会很好》同步练习
一、积累运用（共7题；共49分）
1.看拼音，写词语。

bāo guǒjǐn suōnǔ lìgēn jīng
________ ________ ________ ________
tuī chēgā zhīchāi kāi xīn jiù
________ ________ ________ ________
2.选字组词。

[茎经] ________常________叶
[折拆] 曲________ ________散
[费废] ________力作________
[推堆] ________积________迟
3.在横线上填上恰当的量词。

一________树一________手推车一________椅子一________书桌
一________门一________农夫一________风一________谷子
4.写出下面词语的反义词。

难受________ 高大________ 调皮________
费力________ 细心________ 满意________
5.加上合适的标点。

种子被泥土紧紧地包裹着________它不得不把身体缩成一团________这真难受________种子想________我一定要站起来________大口大口地呼吸空气________那一定会很好________ 6.课文内容梳理。

（1）从一粒小小的种子到阳台上的木地板，一棵树经历了怎样的历程？
（2）这是一棵怎样的树？
7.关于课文《那一定会很好》的最后“它觉得自己又变成了一棵树。

”的理解正确的是（）
A. 这是木地板产生的错误感觉。

B. 木地板觉得躺下来就跟当时还是一棵树时一样。

C. 木地板觉得自己现在的状态和做一棵树时一样：能够舒展着身子，享受阳光的照射，自由自在，舒服极了。

二、阅读理解（共2题；共23分）
8.课内阅读。

那一定会很好
种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。

“这真难受。

”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。

”
种子一边想一边努力生长。

过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。

过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。

高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。

“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。

”树这么想着。

一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。

这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。

农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。

农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。

跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。

手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。

“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。

”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。

过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。

椅子一放又是好多年。

“我真是老了。

”椅子想。

它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。

”
现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。

他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，据成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。

木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。

它觉得自己又变成了一棵树。

（1）下面对词语理解有误的是（）
A.包裹：包，包扎
B.舒展：伸展，不蜷缩；舒畅，舒适
C.拂动：轻轻地吹。

（2）下面对课文内容的理解正确的是（）（多选）
A.根据种子的经历，可以将课文分成四个部分。

B.第1-3自然段为第一部分：介绍一颗种子长成了大树。

C.第4-7自然段为第二部分：树想能跑来跑去，被农夫砍倒，做成了推车；第8、9自然段为第三部分：手推车老了，被做成了一把椅子。

D.第10-12自然段为第四部分：农夫的儿子把椅子拆了，做成了地板。

（3）文中划线部分的句子是________，生动地写出了种子在不同的阶段的________。

（）
A.心理描写；不同想法
B.语言描写；不同想法
C.感觉描写；心里的想法
9.课外阅读。

小鸟和大树
有一棵大树，每日沐浴着阳光，与鸟儿一起欢度美好时光。

离大树不远处，有一条小河。

曾经有一个小孩因为过河而被水冲走。

大树沉思了一下，对人们说：“你们把我砍下来，做成一座桥吧。

”于是，大树成了河面上的一座桥。

人们过河再也不用担惊受怕了。

鸟儿问桥：“以前你做大树时的生活多么美好，可你为什么要放弃做树而选择做桥呢？”桥微笑着说：“做了桥，我感到自己的人生非常有价值。

”
鸟儿说：“可是为了帮助别人，就应该牺牲自己的快乐吗？”
桥说不帮助了别人其实我也得到了快乐
（1）在短文中找出下列词语的近义词。

深思——________ 心惊胆战——________
（2）给短文最后一个自然段的空白处加上标点。

（3）大树为什么要放弃做树而选择做桥呢？（）
A.大树想尝尝做桥的滋味。

B.大树想让人们能够安全过河。

（4）在帮助别人的问题上，小鸟和大树的观点有什么不同？
小鸟认为：________
大树认为：________
（5）你觉得大树说的话有道理吗？为什么？
三、语言表达（共2题；共10分）
10.按要求写句子。

①种子被泥土紧紧地包裹着。

（改成把字句）
②种子一边想，一边努力生长。

（用划线的关联词写句子）
11.学习了课文《那一定会很好》后，大家一定有很多话想对种子或大树说吧。

请大家互相说一说，把你心里的话说出来。

答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】包裹；紧缩；努力；根茎；推车；嘎吱；拆开；新旧
【考点】拼音，那一定会很好
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“裹、紧、努、茎、推、嘎、拆”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

故答案为：包裹、紧缩、努力、根茎、推车、嘎吱、拆开、新旧。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2.【答案】经；茎；折；拆；费；废；堆；推
【考点】字形，字义
【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字、形近字组词的能力。

同音字音同，形、意不同，组词不同。

解答时要依据字义注意比较。

故答案为：经、茎、折、拆、费、废、堆、推
【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。

3.【答案】棵；辆；把；张；扇；个；阵；粒
【考点】词形，词义
【解析】【分析】本题考查对量词的掌握能力。

解答本题，先仔细阅读词语，再结合日常所学积累和生活常识填空。

注意“扇“易错字。

书写时注意规范、正确。

故答案为：棵、辆、把、张、扇、个、阵、粒
【点评】本题考查对量词的掌握能力。

平常学习中，一定要多积累一些常见词句。

4.【答案】舒服；矮小；文静；轻松；粗心；失望
【考点】词义，那一定会很好
【解析】【分析】反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

答案合理即可，不唯一。

难受：身体感觉不佳；心中不舒服。

高大：又高又大。

调皮：爱玩爱闹，不听劝导。

费力：耗费力量，多指耗费较多的力量。

细心：心思周密。

也作心细。

满意：意愿得到满足;符合心愿。

【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

5.【答案】，；。

“；。

”；，“；，；，；。

”
【考点】标点符号，那一定会很好
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

故：种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。

“这真难受。

”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。

”
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

6.【答案】（1）种子被泥土包裹——钻出地面——长成高大的树——砍倒做成手推车——拆了做成椅子——成为美丽的木地板。

（2）成长快乐，服务他人也快乐。

【考点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查对课本内容的理解掌握能力。

（1）解答本题，先仔细阅读题目，再根据课文内容去完成，从一粒种子到钻出地面，再到长成高大的树，被做成推车，成为椅子，最后成为美丽的地板.
（2）本题考查对课文文章中心的理解和掌握。

一粒种子变成大树后，最终被人类做成了手推车，椅子、地板，造福了人类。

虽然大树牺牲了，但是为人类带来了快乐。

故答案为：（1）种子被泥土包裹——钻出地面——长成高大的树——砍倒做成手推车——拆了做成椅子——成为美丽的木地板。

（2）成长快乐，服务他人也快乐。

【点评】本题考查对课本内容的理解掌握能力。

平常学习时，一定要认真阅读文章，上课认真听讲，课后及时复习反思。

7.【答案】C
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。

故答案为：C
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

二、阅读理解
8.【答案】（1）C
（2）A,B,C,D
（3）A
【考点】童话故事
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。

要结合语境，正确理解词义。

拂动：飘拂,轻轻地飘荡。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。

解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

故答案为：（1）C；（2）A B C D；（3）A
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。

（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

（3）掌握常用的描写方法。

要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

9.【答案】（1）沉思；担惊受怕
（2）：“ ，，！”
（3）B
（4）帮助别人，不应该牺牲自己的快乐。

；帮助别人，自己也得到了快乐。

（5）略
【考点】童话故事
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在短文中找出所给词语的近义词。

深思——认真思考，深入考虑。

心惊胆战——形容十分害怕。

（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文的内容，结合选项判断正误。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理。

故答案为：（1）沉思、担惊受怕
（2）：“ ，，！”
（3）B
（4）帮助别人，不应该牺牲自己的快乐。

；帮助别人，自己也得到了快乐。

（5）略
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

三、语言表达
10.【答案】①泥土把种子紧紧地包裹着。

②妈妈一边跟爸爸说话，一边洗菜。

【考点】句式转换，语言表达，那一定会很好
【解析】【分析】①“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。

把“洋人”和“这个妇女的亲人”互换，把“被”改成“把”即可。

故：泥土把种子紧紧地包裹着。

②考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，“一边……一边……”（并列关系）故：妈妈一边跟爸爸说话，一边洗菜。

【点评】①掌握被字句改把字句的方法，平时多练，做这道题不难。

②主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。

11.【答案】①要学习种子的精神，不断进步，不停奉献。

②学习大树精神，把自己的一切奉献给人类。

【考点】课文内容理解，那一定会很好
【解析】【分析】谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故：①要学习种子的精神，不断进步，不停奉献。

②学习大树精神，把自己的一切奉献给人类。

【点评】此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识。

表述正确，文通句顺，书写认真即可。