六年级上册数学课件- 分数混合运算优质PPT西师大版 (共12页)
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5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。 6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。 7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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n 检测拓展
1.达标检测。
（1） 口算：
1 1 9 5 ×3 5
5 4 20 18
6
3 ÷6 7 4 78
35 ×0 0 7 × 5 1
36
10 14 4
2 ÷1 4 36
4 5
×5 4
1
（2）计算：
1 - 3 1 9 ÷3 3 2 10 5 10 5 2
3 ÷1 3 4 22
7 5×9 8 6 10
1 8 ÷16 15 9
2 - 8 ×3 94
3 ÷3 - 3 ÷3 44
学以致用！
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整数混合运算有
2 3 17 3 4 12
什1 么 2异同1 ？
2 5 10
5 ×3 5 6 7 14
约分
通分
7 ÷7 9 59 5
倒数
请仔细！
n 自主学习
自学提示：
1.先标运算顺序，再独立计算。
例1： 2.结合例题小结出分数混合运算顺序？
3 3 ×1 4 46
2÷[(11)×4] 9 26 3
认真倾听！
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n 点拨启发
1.运算顺序：在没有括号的算式里，如果只含有同
一级运算，则（从左往右）依次计算；如果含有两 级运算，要先做（第二级）运算，再做（第一级） 运算；在有括号的算式里，要先算（小括号）里面 的，再算（中括号）里面的，最后算括号外面的。
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1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。 2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。 3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。 4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
积少成多！
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n 检测拓展
2.拓展延伸。 （2）计算：
(40.25)7 7
5
3 10
112-0.3754
3
3
计算请仔细！
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n 检测拓展
3.盘点收获： 通过今天的学习你有什么收获？
4 ...... 3
.
1.3 ......
n 先研指导 探一探
忆一忆
先计算，再说说分数加、减、乘、除法的计算方法。
2 3 17 3 4 12
5 ×3 5 6 7 14
约分
12 1 2 5 10
通分
7 ÷7 9 59 5
倒数
请仔细！
n 先研指导 探一探
忆一忆
问一问
先计算，再说说分数加、分减、数乘混、合除法运的算计与算方法。
试一试 6 - 9 1
10 2
请仔细！
[1-(1 3)]÷1 48 4
n 合作探究
一、小组交流: 1、在小组内订正你的计算结果。如果有错误， 找出原因，及时记录。（并抽生到黑板上板演） 2、小组内分享你的运算顺序和计算方法。
做笔记！
n 合作探究
二、小组汇报： 1、分数混合运算的运算顺序。 2、针对自己出现的错误，说说分数混合运算时 的要注意什么。 3、分数混合运算与整数混合运算的异同。
分 数混合运算
第1课时
课件设计：陈燕
加油！
n 先研指导 探一探
1、说说你怎么理解“分数. 混.合运算. 顺. 序. 与. 整数. 混. 合运算的运算. 顺. 序. 相. 同”这句话？
2、为什么“分数混合运算顺序与整数混合 运算的运算顺序相同”？
11
1
84
2
0 0.1250.25
0.5
1
分数与小数或整数一一对应
2.分数混合运算与整数混合运算的异同：运
算顺序相同，数的类型不同和计算方法不同。
3.计算时需注意：计算方法要正确，在进行同一
级运算时，一定要依次计算。
编 对照自己或同学常出现的计算错 儿 误，试用编儿歌的方式来提醒自 歌 己吧！
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1.达标检测。
（1） 口算：
1 1 9 5 ×3 5
5 4 20 18
6
3 ÷6 7 4 78
35 ×0 0 7 × 5 1
36
10 14 4
2 ÷1 4 36
4 5
×5 4
1
（2）计算：
1 - 3 1 9 ÷3 3 2 10 5 10 5 2
3 ÷1 3 4 22
7 5×9 8 6 10
1 8 ÷16 15 9
2 - 8 ×3 94
3 ÷3 - 3 ÷3 44
学以致用！
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整数混合运算有
2 3 17 3 4 12
什1 么 2异同1 ？
2 5 10
5 ×3 5 6 7 14
约分
通分
7 ÷7 9 59 5
倒数
请仔细！
n 自主学习
自学提示：
1.先标运算顺序，再独立计算。
例1： 2.结合例题小结出分数混合运算顺序？
3 3 ×1 4 46
2÷[(11)×4] 9 26 3
认真倾听！
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n 点拨启发
1.运算顺序：在没有括号的算式里，如果只含有同
一级运算，则（从左往右）依次计算；如果含有两 级运算，要先做（第二级）运算，再做（第一级） 运算；在有括号的算式里，要先算（小括号）里面 的，再算（中括号）里面的，最后算括号外面的。
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1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。 2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。 3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。 4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
积少成多！
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n 检测拓展
2.拓展延伸。 （2）计算：
(40.25)7 7
5
3 10
112-0.3754
3
3
计算请仔细！
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n 检测拓展
3.盘点收获： 通过今天的学习你有什么收获？
4 ...... 3
.
1.3 ......
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忆一忆
先计算，再说说分数加、减、乘、除法的计算方法。
2 3 17 3 4 12
5 ×3 5 6 7 14
约分
12 1 2 5 10
通分
7 ÷7 9 59 5
倒数
请仔细！
n 先研指导 探一探
忆一忆
问一问
先计算，再说说分数加、分减、数乘混、合除法运的算计与算方法。
试一试 6 - 9 1
10 2
请仔细！
[1-(1 3)]÷1 48 4
n 合作探究
一、小组交流: 1、在小组内订正你的计算结果。如果有错误， 找出原因，及时记录。（并抽生到黑板上板演） 2、小组内分享你的运算顺序和计算方法。
做笔记！
n 合作探究
二、小组汇报： 1、分数混合运算的运算顺序。 2、针对自己出现的错误，说说分数混合运算时 的要注意什么。 3、分数混合运算与整数混合运算的异同。
分 数混合运算
第1课时
课件设计：陈燕
加油！
n 先研指导 探一探
1、说说你怎么理解“分数. 混.合运算. 顺. 序. 与. 整数. 混. 合运算的运算. 顺. 序. 相. 同”这句话？
2、为什么“分数混合运算顺序与整数混合 运算的运算顺序相同”？
11
1
84
2
0 0.1250.25
0.5
1
分数与小数或整数一一对应
2.分数混合运算与整数混合运算的异同：运
算顺序相同，数的类型不同和计算方法不同。
3.计算时需注意：计算方法要正确，在进行同一
级运算时，一定要依次计算。
编 对照自己或同学常出现的计算错 儿 误，试用编儿歌的方式来提醒自 歌 己吧！
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