2024年三年级语文特长生培养计划范本(6篇)

三年级语文特长生培养计划范本
素质教育的最终目的, 在于充分开发和激活人体自身的各种潜能, 使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才, 核心是促进学生全面和谐地发展, 同时发展个性特长, 依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。

我校非常重视发挥学生的专长, 为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间, 着眼于未来社会对人才的需要, 本着快出人才、出好人才的目标, 依据学生实际和学校具体情况, 特制定特长生培养方案如下:
一、培养目标
1.以培养学生的创新精神和实践能力为主线, 注重学生多种能力的培养, 不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施, 促进学生个性特长的充分发挥。

2、在舞蹈、创意美术、体育、写作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯, 提高独立思考和动手操作的能力, 学会自主创新, 学会欣赏美、创造美。

二、主要任务
1.通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能, 发挥学生的主动性和创造性, 促使学生素质的全面发展和个性的发挥, 使学校形成良好的育人氛围。

2.使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式, 教师要彻底改变教育教学观念, 特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准。

3、鼓励、关注、培养在艺术等方面出类拔萃的学生, 使他们得到更好的发展空间, 能够不断进步, 培养出我校在舞蹈、体育、美术、写作等方面的“名学生”。

三、实施步骤:
第一阶段: 选拔学生、确定培养目标与方法工作重心定位在加强各科教学工作的规范性、提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上, 这段时间教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整）, 依据具体情况确立培养目标与采取的措施, 并初步实施计划。

第二阶段：具体实施完善阶段培养出类拔萃的学生, 使他们在原来基础上能够不断进步, 培养出音乐、体育、创意美术、写作等方面的出色人才, 积极组织和参加各种活动, 并能取得优异的成果, 使学生勇于展现自己的能力, 有良好的道德和心理意志品质。

第三阶段：形成良好的育人氛围通过以上工作使学校形成良好的育人氛围, 涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。

四、主要措施:
1.创设适合学生自主发展的环境和氛围: 给学生自由的选择空间, 由他们自主选择喜爱的活动, 教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见。

2、开展丰富多彩的活动：在活动方式上, 按班级活动（文艺会演等班级组织的活动）-校级活动（校级兴趣小组等）。

⑴广泛开展艺术教育活动:
按照教学有特色、学生有专长的思路, 突出艺术教育的位置, 本着普及提高的原则, 在加强音、体、美课堂教学的同时, 充分开展第二课堂活动, 开设舞蹈、创意美术等兴趣小组。

⑵体育方面:
在保证小学生达标率的同时, 注重发展学生的体育爱好和专长, 选拔骨干队员, 成立田径队, 经常训练。

⑶写作方面:
学校成立写作兴趣小组, 除在校内按时活动外, 他们可以在老师的带领下到野外、社会上进行调查考察等活动, 激发学生学习作文的情趣,
丰富自己的文学写作知识。

以培养学生的创新精神和实践能力为主线, 注重学生多种能力的培养, 不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施, 促进学生个性特长的充分发挥;使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式, 教师要彻底改变教育教学观念, 特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准;
给学生自由的选择空间, 由他们自主选择喜爱的活动, 教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见。

三年级语文特长生培养计划范本（二）学生是学校的主体要素, 是提高素质教育的对象, 是未来社会主义建设的主力军, 国家民族是否振兴, 国民道德素质是否提高, 关键在于今天对学生的教育, 但是由于智力上、家庭教育环境等各种因素的不同, 学生也不可避免的在学习上出现优秀的学生和学习水平相对较差的学生两个群体, 而我们今天的教育是全面的素质教育和创新教育, 我们在日常的工作中要实行优秀的学生优胜培养使他们更加优秀、学习水平有缺陷的学生力争在老师和同学们的帮助下实现在学习上的大转化, 现将今年特长生培养工作和后进生转化工作总结如下:
一、在培养特长生方面, 我采取了如下几个措施:
1、认定了特长生人员：我在培养特长生之前, 先是找出各个班级中的特长生。

2.确定了培养目标:
3.制定了具体的培养措施:
1.对特长生在课堂教学中重点施教。

在日常的课堂教学中, 实行分层次教学手段, 对特长生有意识的加大施教力度。

教师从备课到讲课、课外作业到课外辅导, 均体现施教措施, 有意识的提高对他们的目标要求, 加大对他们的训练面和题目的难度和深度, 调动他们积极的参与教学活动, 以满足日常他们对知识的需求。

2.组织有效的学科中心组活动, 其形式包括知识讲座、课外阅读、办知识刊物, 以扩大学生的视野和拓宽他们的知识面, 提高他们的学习
积极性和学习成绩。

3.组织知识竞赛。

加强对特长生学情的信息反馈, 不断调整因材施教, 以取得更大的成绩。

二、在转化后进生方面, 我采取了如下措施:
1.教师要真心热爱差生, 相信他们, 所说的每一句话都包含热情, 每一个眼神都对他们包含着希望, 每一个手势都表达着对他们的尊重, 每
一个动作都要给他们以鼓舞, 先在精神上鼓励他们走出差生的阴影。

2.在日常的工作和生活中, 教师要善于发现他们身上的优点, 并要及时的给予鼓励, 抓住他们的闪光点, 找到转化的起点。

多采用激励机制, 做适当引导。

如有的学生理解能力差而记忆能力好, 教师便为他提供条件多读书, 在阅读中加强对知识的理解, 并有意识的让他们在上课期间
公开背诵, 使他觉得自己还行, 以提高他的自信心, 打消自卑感, 重新燃
起求知欲望。

3.教师在日常教学中, 成立互助小组, 让学习较好的学生来帮助他们, 为他们规定好每月、每周的学习目标, 包括遵守校规校纪, 按时完成作业等, 为了摸请事实情况, 每天认真做差生转化记录, 了解其进步情况, 然后有的放矢, 对症下药, 并每周对他们的表现做简单的总结, 到月底做隆重的评比, 来培养他们良好学习习惯和生活习惯的养成。

4、利用课余时间与差生谈心, 与他们建立民主、平等、和谐的师生关系, 对他们进行良好的心理品质教育和道德素质教育, 使他们树立起自信心, 对学习培养起浓厚的兴趣, 从而改变自己的学习状况, 扔掉
“差生”的帽子和包袱。

总之, 竭尽全力, 在优生优培和差生转化两个方面采取了不同的措施, 尽管在某些方面成就不很突出, 但总结经验汲取教训, 争取在下学年
争取更好的成绩。

三年级语文特长生培养计划范本（三）
一、特称生培养的意义及依据
初中语文教学大纲明确指出: “……指导学生正确地理解和运用祖国语文, 提高阅读、写作和口语交际能力, 发展学生的语感和思维, 养成学习语文的好习惯。

”叶圣陶也曾说过“教会学生自己能读书。

”可见阅读教学的重要性。

但是, 有一部分学生缺乏阅读方法, 尤其是阅读记叙文的方法。

老师教什么, 学什么, 甚至教师教了也不会。

曾经在一次小测验中, 要求学生在文段中找出记叙的“六要素”, 全班____人, 只有____人能基本答对, 有几个同学一个要素也找不出。

有时布置写一篇记叙文, 有一部分同学抄袭作文选, 甚至是用读初一时写的作文来应付。

长此下去必会影响教学质量, 影响学生的素质。

那么, 培养学生的阅读方法是摆在我们面前的重要课题。

为此, 我在班里开展了运用说、读、写, “培养学生提高阅读记叙文及写作能力实验”活动。

二、培养目的:
掌握阅读与写作记叙文的基本特点, 提高阅读和写作记叙文的能力与水平。

着眼提高学生综合素质, 培养创新精神和实践能力。

三、培养的过程与步骤:
1.准备阶段
①与学生学习记叙文有关知识。

②向学生讲述这次活动的内容及要求, 让学生对这次活动有一个初步了解。

③制订本次实验活动的内容和时间: （如下图）
培养阶段的内容一二三四五六
课上____分钟说话____分钟朗读设计实践写作交流阶段评价阶段培养时间第____周第____周第____周第____周第____周第____周
2.实践阶段:
（1）开展堂上____分钟说话活动。

训练宗旨: 通过说话训练, 使学生对记叙文的要素进一步加强理解, 在活动中展示学生语言交流的口才能力, 从而达到锻炼了自己胆量和提高说话技能的目的。

具体操作：每课每次____人, 开始阶段先由教师出题, 如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么难题》, 或者同大家讲一则笑话, 或者把今天自己所见所闻到的事, 按记叙文的几个要素讲出来, 最小要讲三个要素。

最后一周难度加大, 让学生自己定一个题目。

（2）进行____分钟朗读训练:
训练目的: 培养学生良好的读书习惯, 在熟读中掌握文章的内容, 理解文章的中心, 并从中认识记叙的中心和材料的关系, 理解记叙的详略。

具体操作：每课一人, 轮流进行。

课前布置学生准备一篇写人或记事的记叙文（或片断）, 读时要求中心明确读准字音, 掌握节奏, 读出感情, 语言连贯, 表情自然, 动作得体。

（3）设计一个“刊物式”笔记本
训练目的: 不但让学生学会片断描写, 还让学生自己学会设计版面的能力。

操作过程：每个同学准备好一个笔记本, 并根据自己的爱好, 给自己的“刊物”拟一个名称, 如“晨曦”、“夕阳”、“七色花”、“开心果”等, 要求名称要简洁新颖。

然后让学生在每一面设计好栏目, 栏目中内容规定要有一项是人物的肖像描写（或语言、动作、心理、场景等描写）, 其它的栏目任学生自由选择, 写上一些名言警句亦可以, 写一首诗亦可以, 画一些图画, 剪一些纸制花草树木都可以, 但要给人一种
新奇、实用的感觉。

三年级语文特长生培养计划范本（四）
一、组织机构
为了确保学生活动健康有序地开展, 学校成立特长生培养指导小组。

组长: 邱____
副组长: 郭____班____左____董____
成员: 全体教职工。

领导小组负责活动小组的指导及安全管理工作。

分为篮球、乒乓球、羽毛球、口琴、笛子、绘画、书法、舞蹈、经典诵读、作文、微机等十一类。

指导小组成员负责学生的文体活动的选培工作。

二、活动目的
（一）培养学生动手动脑能力、丰富学生课余活动, 发挥学生特长, 调节学生的学习, 生活心态。

（二）培养学生健体审美能力, 增强知识, 发展智力, 让学生在活动中学有所乐, 学有所获, 学有所用。

（三）得到家长和社会的认可支持, 产生一定的社会影响, 通过一至二学期逐步产生效益。

三、活动组织
活动每个指导教师为小组进行, 每组学生不超过____人。

活动时间为每天下午第三节课进行。

十一个小项目由教师根据自己的特长选（各项可重复选）, 参培学生也由各活动指导教师自己选。

学生名单和培训地点在____月____日前报教导处备案并建立专档。

四、活动要求:
1.实行指导教师负责制, 与家长沟通, 争取家长的理解支持。

LOcaLHosT, 制定培训计划, 填写活动情况记录, 写好培训总结。

2.以每个指导教师为单位学生自愿报名, 力争使每一位学生都参加到活动中去。

3.各指导教师按时到活动场所, 活动场所尽可能选择在教室或操场上。

4.学生必须遵循活动的规则和要求, 听从指挥, 并按时参加活动。

5、活动场地及器材管理由学校统一（左鼎明负责）安排, 实行指导教师管理负责制。

6、每个月底, 开次交流会, 指导教师都要进行总结并有材料上报于教导处。

五、安全管理
1.每次活动指导教师都要认真组织, 精心安排, 确保安全事故为零。

2.活动前认真学习活动规则, 认真安排做好准备工作, 防止意外事故发生。

3.各组认真检查活动器材、场所是否符合活动要求。

4、各组制定好意外事故发生应急处理预案, 确保师生安全。

六、考评办法
为了调动全体教师的积极性, 教导处定期不定期对活动情况进行检查、评比, 按学期纳入绩效考核, 具体如下:
1.每个指导教师加____分, 如在本期末指导教师指导的本活动小组产生良好的社会反响再加____分。

2、辅导的学生如获得各级各类表彰指导教师也加分。

县级____分,
市级____分, 省级____分, 国家级____分。

3、指导教师必需按时到活动场所, 如若不到, 每次扣____分；到活
动场所却不指导, 实行放羊式教学, 每次扣____分。

三年级语文特长生培养计划范本（五）根据学校、教务处工作计划, 本学年各课业组在实施素质教育、培养学生能力方面做了大量工作, 取得了可喜的成绩。

通过各兴趣小组辅导教师的精心辅导, 许多学生在区、校各类比赛中获得各种奖励, 为学校和个人赢得了荣誉。

现将具体工作总结如下:
一、因材施教, 促进学生发展。

本学年各课业组在完成教育教学目标的基础上, 通过“抓两头带中间”的方式, 促进学生发展, 教学中根据不同层次学生的需求, 设置难易不同的问题, 布置难易有别的作业, 既能照顾学习一般的学生, 又能满足优等生的需求, 极大地增强了学生学习的积极性。

二、大力开展活动, 培养特长生。

本学年语文、数学、科技、艺术及体育五个课业组分别成立各自的兴趣小组, 每周利用课外活动时间辅导参加活动的特长生进行活动。

各活动小组由专人负责, 制定了本组的活动计划, 做到活动有目的、时间有保证、活动有成效。

三、创设机会, 展示成果。

为了给学有所长的学生搭建展示自我的平台, 在学校的大力支持下, 各课业组开展了各类比赛活动。

如语文组举行的“学生普通话朗诵”、数学课业组的“四至六年级手抄报比赛”、科技组举行的“学生标本、小制作展览”、美术课业组举办的“学生美术作品展”, 许多学生的作品, 表演受到广大师生的好评, 得到学校的奖励。

同时, 美术组还积极推荐学生作品参加武都区中小学生作品展, 其中____人在____年全县“迎新春”书画展中获奖, ____人在____年全区庆“国庆”小学师生书画作品展中获奖。

体育组除举办田径运动会之外, 还积极参加县级运动会比赛, 在____年“康明杯”全区中小学生运动会上, 取得了小学组团体总分第二名的好成绩。

四、寻找差距, 以干克难。

回顾成绩, 令人欣慰, 但与素质教育的要求相比, 还存在不少主客观方面的问题。

主要是:
1.受应试教育的影响, 师生及家长观念滞后。

2、学校设施不全, 满员不了学生活动的需求。

以上存在的问题, 我们将在今后的工作中, 以干克难, 不断总结经验, 把工作做得更好。

附校级、区级学生获奖名单予后。

____、5.13
三年级语文特长生培养计划范本（六）
经过半年的时间, 我通过“注重感情倾注, 热爱学生、了解学生, 培养学生的互助意识, 培养学生的竞争意识, 培养学生的创新意识”四个方面的工作来培养特长生。

一、发现学生兴趣是培养优生、特长生的重要基础。

兴趣是最好的老师。

所以培养特长生首先要培养学生的兴趣, 只有培养学生对于思想品德课的浓厚兴趣, 才有可能将学生培养成为思想品德学科的特长生。

二、教学过程创新是培养特长生的显著特点。

鉴于学科兴趣小组的学生在某一个学科或多个学科方面的兴趣与特长, 我们的教学自然要突破常规的大纲和教材。

三、培育创新精神是培养优生、特长生的关键。

培养特长生首先要培养科学精神。

主教练要有意识地组织一些素材让学生观察、分析、讨论, 因势利导, 教育学生不唯书、不唯师、只唯实。

在讨论问题时, 师生平等相处, 求真求优。

对于学生在课堂上的质疑, 老师则采取宽容和鼓励的态度。

其次要增强自学能力。

教师一方面注意将中学知识与大学教材衔接和有机融合；另一方面组织学生自学, 鼓励学生在自学的基础上自己走上讲台相互切磋、共同探讨, 同时指导学生理顺知识脉络, 完善知识体系, 有时还让学生通过自己组编训练题来加深对知识的理解和运用, 为学生以后接受新知识、适应新环境、走出新路子作好精神上和方法上的准备。

三是要培养实践能力。

鼓励学生遇到学习难题时, 自己动手通过实践来寻求合理答案。

四、良好心理素质是优生、特长生成长的必备条件。

我们在注重学生智力发展的同时, 还要关注学生的心理素质。

在某些情况下, 非智力因素对学生能否成才起着决定性的作用。

为了让学生们有一个健康心理, 在教育教学工作中一方面利用课堂教学这块主阵地, 采用答问、演板、讨论等多种形式、激发学生的学习兴趣和主体参与意识, 鼓励学生质疑、辨析；另一方面让学生走向社会, 参加实践活动；培养学生的开放思维。

通过努力, 学生的心理健康状况明显好转。

学生的性格开朗了, 表达能力、交往能力、团队精神、文明层次均有了提高。

学风更为纯正, 方法更为科学, 学习效率也相应提高。

在师生的共同努力下, 每个同学都在各方面得到了提高、得到了发展。

首先, 优生、特长生们都学会了学习中关心别人, 帮助别人, 而不象以前优生、优生那样只顾他们自己的学习, 其他事情从不关心。

在他们的带动下, 整个班的同学都团结一致, 不管是在学习上, 还是在生活上都回互相关心、互相帮助, 让教师的工作很轻松, 很大程度上减轻了教师的工作负担。

其次, 经过半年的教育和培养, 优生、特长生们都抢着争先, 生怕落在了优生、优生别人后头, 不象以前那样总认为自己已经可以了, 总满足于现状。

其他同学也都向他们学习, 使整个班都呈现出争先恐后的现象。

现在他们敢大胆地提问, 敢大胆地发表自己的见解, 这正好是我们所需要的。

总之, 优生、特长生的培养工作是一项长期的工作今后还需继续努力, 不断改进方法, 才能培养出更全面的人才。