浅谈如何建立起良好的师生关系

浅谈如何建立起良好的师生关系
人际交往是人们社会生活的重要内容之一。

自我的发展、情感的调适，讯息
的沟通，各不相同的需求、人际关系的调和，都离不开人际交往。

绝大多数人都
希望自己能做好与身边人的交流与沟通，都期望通过沟通交流能建立起和谐的社
会关系、朋友关系、师生关系……而这些良好的社会关系可以使个人在令人轻松
愉悦的环境中学习、生活和工作。

作为老师，我们应该很认识到的是，班集体是
学校的基本组成单位，而我们的班级工作就是学校教育的基础。

而班级工作成效
的好坏，很大程度上取决于教师工作的质量与水平。

其中，最重要的一点，是建
立起融洽的师生关系。

良好的师生关系是教师与我们与孩子们之间交流沟通的桥梁，能让我们彼此在思想上、心理上产生“共鸣效应”。

所以说，要想取得良好的班级工作效果，教师与学生间的关系就是我们的工
作重点。

要想建立起良好的师生关系，教师在其中发挥着举足轻重的作用。

因而，要想与孩子们建立起良好的师生关系，我们应该从以下几方面努力：
一、关心和爱护学生
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

”班主任对待学生的道德，是奉献纯洁的教育爱，成为学生们的良师益友。

只有这样才会取得育人的主动权。

关心爱护学生是教师道德的基本要求。

班主任首先要全面深入地熟悉教育对象。

通过平时的观察与交谈，了解他们的内心世界，掌握其思想脉搏。

当然，还
不能够忘记应满腔热情地帮助他们，用师爱的甘霖去滋养孩子们稚嫩的心田。

二、尊重和信任学生
尊重孩子们的想法，并且相信他们，也是我们教育孩子们的前提，是树立起
民主平等的师生关系的必要条件。

在班级工作中，首先要尊重学生人格。

任何个
体都有一个独立的，丰满的精神世界。

尊重孩子们在学习生活中的各具特点的天
性，必然促发他们自尊，自重的意识，让他们发挥出自己的主观能动性。

无视人的存在，缺乏平等相待，任意把所谓“后进生”当“下饭菜”，讽刺、挖苦、责难，其后果必定伤害自尊心，造成学生人格扭曲，心理变态。

无疑会带来畸形的人际关系。

影响良好的师生关系的形成。

信任学生，在工作中要认真听取同学们的意见和建议，吸引学生参与班级活动和管理。

并且依靠班干部，发挥积极份子的骨干带头作用，让他们当班级的主人。

鼓励学生管理自己，自己教育自己。

鉴于种种原因，暂时处于落后状态的学生，特别渴望老师的肯定与理解。

发现他们身上的闪光点，化消极因素为积极因素，需要教师的慧眼和信任尊重。

任何一点歧视、厌恶情绪，都可能引发孩子们的逆反心理，造成转化的难度，甚至产生教育的失误。

三、一视同仁地对待学生
班级是一个复杂的微型社会。

其间，角色关系是一个敏感的话题。

特别是教师如何对待情况各异的班级成员。

其中有班级小干部与一般同学，自主性强与自主性差、男孩子与女孩子等之别，面对复杂的对象，我们教师千万不要凭个人喜好与情感，厚此薄彼。

班主任能否真心且无私地对待所有学生，这既是教师道德良知的一面镜子，也是避免人际关系矛盾纠缠，建立班级和洽之必须。

四、严格地教育和管理学生
在班级教育教学活动中，班主任与学生结成的互动关系，是一种特殊的人际关系。

作为班级组织者、指导者的教师，对学生既要无微不至地关心爱护，又要严格要求。

姑息、迁就、放纵，等于把他们推向极端。

好好先生，疏于管理，不是爱而是害。

热爱学生，应是严格规范他们的议论与行动，提高其思想境界。

诚然，严要有格、适度，讲究分寸。

五、经常与家长联系
经常与家长交流沟通，也是能帮助教师建立良好师生关系的条件之一。

越是自主性差的学生，我们就更应该主动地去发掘他们的身上的闪光点，创造条件，尽量向家长们做“报喜”家访。

什么是“报喜”家访呢？比方说，在班级工作和
班级活动中，我们可以利用一切机会让他们做好事或是做对班级体有益的事。

当
他们通过自身的努力，取得一些好的表现时，就及时告诉家长，并以此为契机，
让家长配合老师对孩子们进行激励式的教育。

当然，对于孩子的缺点和错误，我
们也不能逃避，我们可以用指出改进方向，提出希望等方式及时向家长汇报，但
不能含有告状，训斥的情感。

当孩子看到老师像父母一样地对自己疼爱和满怀希
望时，他是容易认识自己的缺点的，从而可以改正错误行为。

如此一来，孩子们
自然而然地就与教师建立起了良好的师生关系了。

六、不断提高自身素质
作为教师要不断地提高自身素质，必须具有渊博的知识，多方面的能力。

这
也是建立良好师生关系的重要条件。

没有一个学生喜欢课堂上经常出现错误的老师。

所以我们当老师的要活到老，学到老，不断进取，只有具备品德高尚，胸怀
开阔、公正、善良、多才多艺……就容易受到学生的尊重，这样就容易建立起良
好的师生关系。

不仅这样，我们在提高自身素质的同时，我们也要多站在孩子们的角度出发，多去了解和学习他们喜欢的，对他们成长有利的新鲜事物。

与他们共同学习与进步，这样也能让师生关系变得更为融洽。

所以，作为教师要以身作则，严格要求自己，不断提高自身素质，处
处为人师表，共同参与教学课外活动，以善意对待学生，真情感动学生，以渊博
的知识吸引学生，形成平等友好、理解与尊重、信任与接纳、关心与帮助的师生
关系，创设一种和谐、友爱和宽松的教育氛围，去获得理想的教育效果。