案例18利用化学方程式的简单计算

案例18利用化学方程式的简单计算
【课题】
义务教育课程标准实验教科书化学（人教版）九年级上册第五单元课题3
一、教科书内容与学情分析
在研究物质的化学变化时，常要涉及量的计算，这对学生来说是比较实用的东西，可使他们从量的方面研究物质的变化。

本节内容就是根据化学方程式的计算从量的方面研究物质的变化。

例如：用一定量的原料最多可生产出多少产品？或者制备一定量的产品最少需要多少原料？
通过化学方程式的简单计算，使学生可以理解如何加强生产计划性并如何合理利用资源。

二、教学目标
1. 知识与技能目标
在理解化学方程式含义的基础上，使学生掌握有关反应物、生成物质量的计算。

2. 过程与方法目标
掌握解题格式和解题方法，从而培养学生的解题思维和能力。

3. 情感态度与价值观目标
从定量的角度理解化学反应，了解根据化学方程式的计算在工农业生产和科学实验中的意义，学会科学地利用能源，节约能源。

三、教学重点
掌握已知一种反应物（或生成物）的质量，求生成物（或反应物）的质量。

根据化学方程式计算的书写格式要规范化。

四、教学方法和媒体
教学方法：注重重点，启发引导，自主探究，独立思考。

学法指导：帮助学生在理解化学方程式及质量守恒定律的核心的基础上，找出化学反应中各物质之间的量的关系，并根据
题意，找准已知量和未知量，然后根据化学方程式的计算步骤和书写格式进行计算即可。

媒体：电脑投影。

五、教学过程
点评：在本节课的教学中马建丽老师善于引导学生从真实的情景中发现问题（从中学生非常熟悉的两个制取氧气的化学反应开始，提出加热等质量的两种物质，怎样计算产生氧气的质量）有针对性地展开讨论，从而提出解决问题的思路，使学生的认识逐步得到发展。

在习题的选择上注重了从学生熟悉的身边化学现象入手，引导学生发现问题展开探究以获得有关知识和经验。

（如例二、课堂练习一、投影1、投影2）由于在选题上紧密结合了学生的生活实际，使他们感受身边的化学物质和化学变化，从而也增强了他们的学习兴趣，加深了他们对化学知识在生活实际中应用的认识。