数学人教二年级下册-认识轴对称图形教学设计

《认识轴对称图形》教学设计
一、教学内容
人教版二年级下册中图形的运动（一）中的内容
教学学时:新授课一学时
轴对称图形是日常生活中的常见图形，人们装饰、布置生活环境时也经常利用这些图形。

通过轴对称图形的学习，学生既可以了解轴对称现象在生活水中的普遍性，又能提高数学欣赏能力与空间想象能力。

低年级学生对对称现象并不熟悉，因此教材在编写时注重直观性和可操作性，呈现的教学内容是通过蝴蝶等实物图让学生观察从而引出对称概念，逐步理解轴对称图形。

教学时，教师要注意以下两点：一是多给学生展示有轴对称图形的图片，使学生从中充分感受对称的意义和图形中的美。

课下可以请学生收集轴对称图形的图片，并组织全班进行展示交流活动。

二是多组织“折一折，剪一剪，猜一猜”等活动，以增强学生对轴对称图形特点的体验。

二、教学目标
1.认知目标：通过观察等认识并理解轴对称图形的特点，准确判断出轴对称图形、对称抽。

2.能力目标：通过各种实践活动，培养学生的观察、动手、思维能力。

3.情感目标：在探索新知的过程中激发学生学习数学的兴趣，学会欣赏数学之美。

三、教学重难点
教学重点：认识轴对称图形，理解轴对称图形的特征
教学难点：找出图形的对称轴，能准确判断出轴对称图形
四、教学准备
多媒体课件、剪刀、纸、一些图形的纸片
五、教学流程
1、游戏引入
A、出示衣服、花瓶等的一半：猜一猜这幅画画的是什么？生：······
师：孩子们眼力真准！老师只给你看了画的一半啊，你是怎么猜中的
呢？生：······
2、新知探索
a、认识轴对称图形特征。

师：下面让我们一起观察一些图片，同学们找找他们有啥共同特征（PPT展示蝴蝶等图片）
生：两边都一样....他们都很美....
师：像蝴蝶、脸谱、枫叶等可以通过对折的方法让它们两边完全重合的图形都是轴对称图形，（板书轴对称图形）
小结：用对折的方法使轴对称图形的两边完全重合，中间的折痕所在的直线叫这图形的对称轴。

师：在我们的生活中还有着许多这样的物体（出示收集到的各种图形），下面小组讨论来判断哪些是轴对称图形汇报交流
b、我能判断：下列图案是不是轴对称图形，并找出对称轴（学生举手回答）
PPT展示图片，同时老师发放PPT中的长方形等图形纸片
提问：我们认识的汉字中有对称的吗？（给学生思考和讨论的空间）
生：······
课件出示例子：喜、工、中、由、日、口、甲、田、丽
3、剪轴对称图形
（1）示范剪对称图形
师：前面我们已经认识了轴对称图形，现在我们自己来创作，做一个轴对称图形。

准备好剪刀和一张方形纸片跟老师一起试着剪出一个对称的上衣
师生一起剪：老师在台上演示过程，折一折、画一画、剪一剪、再展开的步骤剪。

小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。

像这样可以剪出好多对称图形，中间的折痕就是这个图形的对称轴。

（2）创作一个轴对称图形
课件出示：小树、爱心、葫芦、上衣的图片，再自行选择一个剪，小组交流，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说小组剪的是不是轴对称图
形。

小结：我们剪轴对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，如果能完全重合，就是轴对称图形。

（3）学一学：跟着PPT展示的方法自由创作
4、欣赏对称之美
谈话：生活中许多物体都具有对称的特征，因为对称而更美观。

很久以前人们就发现了自然界中的这一现象，他们就利用对称的性质进行创作。

下面我们一起欣赏对称图形（课件播放）
5、课堂小结
这节课学到了什么？有什么收获？
作业：和父母一起动手剪一个喜欢的轴对称图形
六、教学反思
本课用游戏引入激发学生兴趣，教学时首先让学生感知“对称”，最后图片后我安排欣赏古今中外建筑的对称美，让学生充分地感受这些美丽的轴对称图形带来的视觉上的冲击，感受其美，欣赏其美。

剪一剪揭示出“完全重合”这样一个概念，使学生初步感知到平面图形的对称性，随后,让学生继续动手折纸，进一步揭示出"轴对称图形"的概念，以及让学生初步了解对称轴。

这样设计，能充分调动学生的各种感官参与学习，既发挥了学生的解决问题的主动性，又培养了学生的发散思维，同时一定难度的图形判断，让学生在跳一跳的前提下才摘到他要的果实，激发学生爱动脑筋,勇于探索。

七、板书设计
轴对称图形的认识
对折后两边----完全重合
对称轴。