三年级上册数学教案-7.1 看曰历｜北师大版(2014秋)(6)

《看日历》教学设计
教材分析：
本课内容是北师大版三年级上册第七单元“年、月、日”中的内容。

在一、二年级学生已经学习了认识钟表，了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。

有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中学生已有很多经验，所以课堂设计一开始就安排了“说一说”，意图是要充分利用学生的生活经验，使其在此基础上学习新的知识。

如何从生活中抽象出数的概念迁移到本节课起着重要的作用。

教学目标：
1、认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。

2、知道大月、小月、二月的天数以及掌握记忆大月、小月。

能与生活联系
起来，熟练的运用年、月、日的知识。

3、经历观察、整理、分析、验证、归纳等学习过程。

培养学生自主探究、
合作交流的学习能力。

4、结合教学情景，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育。

让学生通过亲身参与探索实践活动，获得情感体验。

教学重点：掌握年月日的相互关系，记忆大小月。

教学难点：掌握年月日的相互关系，并能运用知识解决问题。

教学突破：
1、充分发挥学生学习的主体作用，让学生通过观察年、月、日之间的
关系，掌握大月、小月的概念。

2、组织学生通过交流记忆方法记忆大月、小月。

教具准备：
1900、1986、1996、2000、2005、2008、2012、2100年历卡、年月日课件、各月的统计表。

教学过程：
一、创设情境
1、师：同学们，一起来欣赏一组图片，在这浩瀚的宇宙中隐藏着许多的科
学奥秘。

同学们愿意去探寻来自宇宙的知识吗？（课件出示宇宙星空图片）今天我们就一起去学习宇宙中最基础的知识。

（出示太阳、地球、月球的图片课件介绍年月日的来历）
2、师：听了刚才的介绍你知道了什么？
生：地球绕太阳一周的时间为----一年；月亮绕地球一周的时间为---一个月；
地球自转一周的时间为------一日。

3、师：揭示课题：今天我们就一起来研究：年月日（板书）
（设计目的：用地球、太阳、月亮运动的动画导入新课，切入点小，却从根本上揭示了年月日的由来，为后续研究作了扼要又透彻的铺垫。

）
二、探索新知
（一）年、月、日的关系
1、了解学生的知识基础：
（1）、师：关于年月日，你已经知道些什么？
生：我知道一年有12个月。

（师：祝贺你已经知道了年和月的关系）板书
生：我知道一年有365天。

生：不一定，有时候一年是366天。

生：我知道一个月有时候是30天，有时候是31天。

生：还有的时候一个月是28天或者29天。

生：我知道一天是24小时。

（设计目的：教学的最大浪费是无视学生已有的生活经历和知识经验。

放
手让学生讲讲“关于年月日已经知道些什么？”一是投石问路，可以较好
地了解学生的认知起点，弄清学生的数学现实。

二是能充分挖掘课程资源。

三是能形成一个关于“年月日”的知识情境，营造一种强烈的现场感和研
究问题的氛围。

）
2、小组合作，填写统计表，再进行交流。

（大月、小月的月份及天数，二月的天数）
师：孩子们，今天老师为你们每人准备了一些不同年份的年历，就在这小小的卡片上藏着许多的数学秘密呢！先来仔细观察一下，每个月的天数有什么不一样？同桌说一说。

(1)老师准备了一张2005年的年
(2)大月
a、指名学生回答:在一年中12个月中，哪几个月的天数是31天？哪一
年的年历？（两名学生，学生的汇报后板书)师：我们把有31天的月份叫大月。

b、你们拿的年历上，大月都是这几个月的请举手。

c、小结：不管是哪一年的年历，一年12个月中大月总是1、3、5、7、8、
10、12月。

d、12个月中大月有几个月？（板书）
（3）小月
A、在一年中，哪几个月的天数是30天？哪一年的年历？（两名学生，学生的汇报后板书)
我们把有30天的月份叫小月。

b、你们拿的年历上，小月都是这几个月的请举手。

c、小结：不管是哪一年的年历，一年12个月中小月总是4、6、9、11月。

d、12个月中小月有几个月？（板书）
（4）二月
哪个月既不是31天又不是30天？
（5）小结：
一年中，大月有？小月有？二月有？要记住每一个月的天数真是一件容易的事，你们有什么好办法，快和伙伴商量一下？
（二）记忆大月、小月的方法
1、要记住每一个月的天数真是一件容易的事，你们有什么好办法，快和
伙伴商量一下？
（学生小组讨论，教师巡视，个别辅导，集体汇报）
2、对学生提出的方法予以肯定。

（1）左拳记忆法：
A、让会用拳头法的同学把自己的方法详细讲给大家听。

B、带领学生一起学习这种方法（课件演示：拳头图），说明：拳头上
凸起的地方表示大月，凹下去的地方表示小月，二月特殊。

C、演示：握紧左拳，凸起凹下的都要数，一月大，二月特殊，三月大，
四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，
十二月大。

（展示台）
（2）歌诀、顺口溜。

（出示课件）
3、记住7月和8月都是大月
同学们，你们想不想听一个关于“年月日”的一个古老的传说？据说发明和使用年历来记录时间的是在古希腊的恺撒时期，后来恺撒老国王死了，他的王位由他的子孙奥古斯都来继承。

新国王想在很多方面超过老国王，于是就将作的每一件事都拿来给老国王进行比较。

有一天，他发现恺撒老国王的生日在7月是大月，而自己却恰好的生日在8月，如果照这样的规律数下去，我岂不是生在小月了吗？人们就会笑话我的。

于是新国王奥古斯都就下令将8月改成了大月。

后面的月份照这样的规律依次类推。

4、游戏（我要站起来）
老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错或站慢就算输了。

5、自学教课书上的内容：
要求学生将重要的内容勾画出来。

6、小结：刚才我们认识了大月、小月、二月是个特殊的月份，并且还知道二月28天，二月29天。

师：刚刚我们学习了有关年、月、日的知识，现在就让我们用知识武装自己，爱挑战的你们，准备好了吗？
三、巩固练习：（出示课件）
（一）、猜生日：
1、我国的国庆节是（）月（）日。

小强：“妈妈的生日比国庆节早一天。

”（）
2、教师节是（）月（）日。

小红：“我的生日是教师节的前两天。

”（）
3、儿童节是（）月（）日。

小青：“爸爸的生日比儿童节晚三天。

”（）
4、劳动节是（）月（）日。

小明：“爷爷的生日是劳动节这个月的最后一天。

”（）（二）、学生自由说其他重要的日子。

（三）、判断题：
1、8月1日的前一天是7月30日。

（）
2、6月30日的后一天是6月31日。

（）
3、小明一家人在11月31日去成都玩。

（）
4、小红的生日是2月30日。

（）
5、八月份有4个星期零3天。

（）
四、课堂小结，升华认识
1、出示数学日记。

2、师：同学们一节课学会了这么多的知识，真了不起！
五、课堂延伸：（小侦探）
识别真假通行证
有一个人持了一张日期为2012年2月28日的海关通行证通关时，被正在排查可疑人员的警察扣押了，你知道这是为什么吗？
（设计目的：有利于学生课后再学习。

）
你们总结得真好，想想20年以后的今天，你可能实现了自己的理想，成为了什么？“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”短暂的40分钟过去了，我们每过一天，都要在日历上画掉一天，过去的一天永远都不会回来了。

希望同学们都能，作一名珍惜时间的好孩子！
教学反思：
整体来说，教学目标基本达成，教学的重点难点也在一定程度上有所突破，教学环节完整，教学过程较为流畅。

但对于三年级学生的认知和心理特点来说，课堂的语言还是过于理性，缺乏童趣，各环节的时间掌控上还有待进一步的提高。