河北教育出版社综合实践与创新活动五年级下册《学做图书管理员 》活动设计

冀教版小学五年级下册综合实践活动方案设计
第六课：学做图书管理员
教学目标：
劳动观念：在服务劳动中培养责任与担当。

劳动能力：掌握图书分类的编码秘密，学会科学有效管理图书。

劳动精神：培养团结协作、服务他人的劳动精神。

劳动习惯与品质：养成整理图书的习惯，并乐于在生活中服务他人，具有社会责任感。

教学重难点：
掌握图书分类的编码秘密，学会科学有效管理图书。

设计思路：
课堂以学生讨论分享、实际操作为主，教师起引导、提示作用。

课前准备：
教师准备：PPT 电脑标签
学生准备：
物品：水笔笔记本
活动：
1.选一选：将班级图书中破损严重或不适宜学生阅读的书本筛选出来；
2.查一查：《中国图书分类法》（简称《中图法》）是如何将图书进行分类的？这样分类有什么好处？
教学时长：建议两课时
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，你们平时会经常去图书馆吗？我们常见的图书馆都在什么地方呢？
生分享
在课件上参观图书馆。

师：同学们，在你的家里、学校里都有许多书，这些书有人管理吗？
在图书馆你是如何快速找到你想要的图书的？让我们一起走进图书的世界，做个小小图书管理员吧！
二、活动与体验
（一）小调查
把家里的图书收集整理一下，看看有多少本，列个表把它们登记下来。

（二）小探究
1、现代的图书管理员需要具备哪些素质呢？
2、世界上最大的图书馆是？
3、传统的图书馆与现代图书馆有哪些不同？
4、图书的检索方法有哪些？
（三）来体验
在了解了图书馆的有关知识后，就让我们走进学校或者沧州图书馆，
去了解它的布局、图书分类以及图书资料的检索方法吧！。

1、了解图书管理员的职责。

2、去图书馆参观的注意事项。

（四）动手做
让我们利用所学知识，为家里或者班级的图书建个图书角，创造一个
属于自己的阅读环境。

参考案例：我家的图书角。

三、拓展与创新
活动：我是小小图书管理员
四、展示与评价
交流一下劳动成果与收获。