小学英语广州版五年级下册第六模块第17单元第二课时教学设计(1)

Unit 17 What Season Do You Like Best?
审定：越秀区东风西路小学刘凤霞老师
广州开发区第一小学张颖老师
一、教学内容
Unit 17Work with Language
二、教学目标
（一）语言知识目标
1.复习巩固单词sun sunny，rain rainy，snow snowy，cloud cloudy，fog foggy。

2.复习巩固12个月的名称单词。

3.理解和运用句型：Is it hotter today than yesterday?
Yes, it’s much hotter. And it’s sunnier.
Which is the hottest/ coldest month in your city?
（二）语言技能目标
1.掌握描述天气的名词及其形容词之间的联系。

2.掌握形容词的原级、比较级和最高级之间的变化规律。

3.掌握含有形容词比较级和最高级的一般疑问句和特殊疑问句，并能在交际活动中灵活运用。

（三）学习策略目标
1.学生通过歌曲、小诗、游戏等活泼多样的学习形式，在活动中学习，从任务活动中学会与他人合作的技能。

2.在情景中学习，提高灵活运用语言的能力。

（四）情感态度目标
1.通过本单元的学习，使学生对生存的环境有一定的了解，从而培养学生爱护环境、保护环境的良好习惯，加强环保意识。

2.通过探究性学习，培养学生认真观察的学习态度，让学生在学习过程中培养创造力和自信心。

（五）文化意识目标
了解中国各个地区的气候变换情况以及人们的生活。

三、教学重点
1.复习巩固描述天气的形容词。

2.复习巩固12个月的名称。

3.理解和运用含有形容词比较级和最高级的一般疑问句和特殊疑问句的句型。

四、教学难点
巩固形容词的原级、比较级和最高级之间的变化规律，并能在情境活动中灵活运用其句型进行交际。

五、教学策略
通过多样的教学手段激发学生学习兴趣，在活动中引导学生观察比较，自主归纳知识，发展能力。

六、教学过程
（一）热身准备
1.朗诵小诗
In spring there are flowers.
In summer there are showers.
In autumn we have fruits and rice.
In winter we have snow and ice.
2.教师与学生之间进行free talk活动。

What season do you like best? Why?
What’s the weather like today?
What’s the temperature today?
What’s the date today?
3.趣味IQ题
（1）What day is the brightest one in a week? （Answer: Sunday.）
（2）There are ten men outside under one small umbrella. None of them gets wet. Why? （Answer: Because it s not raining.）
（3）How many months have twenty eight days in a year? （Answer: Twelve months.）
（二）练习与操练
学习Work with Language。

1.复习12个月份名称。

（1）T: How many months are there in a year? What are they?
（2）唱歌The Months.
（3）游戏：Hanging Man
教师利用课件出示月份单词中的几个字母，让学生猜是哪个月份，由哪些字母组成。

如果说错字母，教师便要在表示学生那方的Hanging Man图上加上一笔。

如：ber, ber, uary, uu 等。

2.活动：完成课本P80 Ex 2 。

（1）指导学生先是全文阅读理解大意。

（2）选择月份词填在短文适当的位置上。

（3）检查完成情况。

3.复习描述天气的形容词。

（1）就Ex 2的短文进行问答练习。

What s the weather like in spring/ summer/ autumn/ winter?
（2）游戏：Words About Weather
教师说出关于天气的名词, 然后任意指一位学生，这位学生要马上反应说出天气的形容词。

如：T: sun P1:sunny。

教师出题的速度要越来越快，此游戏才会带有刺激性和趣味性。

4.让学生找出天气的名词及其形容词之间的联系，小结单词变化的规律，特别要注意sunny和foggy的拼写。

5.巩固形容词的比较级和最高级。

（1）游戏：把学生分成三部分进行比赛，接力说出表示天气的形容词，以及这些形容词的比较级和最高级。

（2）活动：用课件出示形容词的比较级和最高级的单词，请学生按照单词拼写的变化规律，把同一类变化的单词放在一起。

（3）找出形容词的比较级和最高级的变化规律，并试着让学生进行归纳小结，最后由教师来进行总结。

6.学习含有关于天气的形容词比较级和最高级的一般疑问句和特殊疑问句。

活动：Weather Report
（1）教师预先准备好一段全国天气预报录像,让学生观看并记忆里面的内容。

（2）回答问题，比赛谁记忆的内容最多。

In Guangzhou，is it hotter today than yesterday ?
Yes, it s much hotter. And it s sunnier.
Will it be warmer tomorrow than today?
What will the weather be like tomorrow in...?
Which is the hottest/ coldest ...?
（3）学生分组比赛，就全国天气预报进行提问和回答，提问最多的组为获胜组。

（4）讨论谈论广州四季的天气。

（5）学生利用教师所给的提示词hotter/sunnier, warmer/drier, cooler/windier, colder/wetter和运用句型Is it ~er ... than ... ?进行自编对话活动。

（三）运用和发展
1.活动：Tour Guide。

教师呈现一段电视旅游特辑片断，让学生分组活动，为旅游特辑进行配音。

配音的内容可以要包括气候、温度、季节的特点、城市的特点和人们的生活习惯以及学生所了解的其它方面等。

2.活动：Make a Poster。

让学生分组合作完成一张宣传和谐广州的海报，把广州与其它城市进行比较，广州有哪些优势。

学生可以通过粘贴剪报，为配图写上文字说明的形式完成。

（四）布置作业
1.完成《英语活动手册》练习。

2.把关于和谐广州的海报与家长分享。

七、教学反思
本模块教学设计的编写特点是：
1.注重了对学生进行学法指导。

（1）培养学生的自学能力，让学生掌握记忆单词的方法。

（2）让学生通过观察自主发现规律，培养他们归纳和整理知识的能力。

（3）通过活动，培养学生提问题的能力。

2.教学目标明确，教学环节环环相扣，过渡巧妙，层次分明，由浅入深。

3.抓住学生的心理，通过多样有趣的教学手段，让学生在乐中学，设计有针对性的任务活动，为学生提供大量运用所学知识的机会，让学生学得扎实。

4.引导学生注意新旧知识间相互联系和迁移的作用，注重创设情境，让学生把所学知识与生活相联系，提高学生的语言实际运用能力。

需要改进的地方：
还可以为学生提供适当的阅读材料，让学生在阅读过程中拓展更多相关的课外知识。