2023年高校教师资格证之高等教育学题库精编答案

2023年高校教师资格证之高等教育学题库
第一部分单选题(100题)
1、以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论是（）。

A.课题释义
B.课题目标
C.课题假设
D.课题想象
【答案】：C
2、教师专业的基本特点不包括（）。

A.角色多样性
B.工作神圣性
C.劳动创造性
D.成效即时性
【答案】：D
3、结构主义课程理论的代表人物是（）。

A.郝钦斯
B.阿德勒
C.布鲁纳
D.贝格尔
【答案】：C
4、学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（）。

A.按照章程自主管理
B.教授学生和其他受教育者
C.组织实施教育教学活动
D.管理使用本单位的设施和费用
【答案】：C
5、高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（）。

A.自我反思模式
B.专家指导模式
C.群体自助互动模式
D.专家介入模式
【答案】：C
6、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。

A.质的研究
B.院校研究
C.行动研究
D.叙事研究
【答案】：B
7、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。

这种倾向指的是（）。

A.课程内容综合化
B.课程实施多样化
C.课程方向人文化
D.课程性质职业化
【答案】：D
8、取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。

A.专科
B.本科
C.硕士
D.博士
【答案】：B
9、高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（）。

A.高关联化
B.综合化
C.短学程化
D.融合化
【答案】：C
10、课程性教学环节是（）。

A.入学教育
B.军事训练
C.考查考试
D.社会实践
【答案】：C
11、教学计划管理包括（）。

A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节
B.教学计划的监督
C.教学计划的监督与评估
D.教学计划的执行、监督与评估
【答案】：A
12、高等教育私营化的最主要原因是（）。

A.解决高等教育经费短缺
B.政府在高等教育领域推行新自由主义路线
C.“谁受益谁投资”的原则为高等教育私营化提供了理论基础
D.社会需要
【答案】：A
13、有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是（）.
A.终身的
B.有阶段的
C.创新的
D.以上全是
【答案】：D
14、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（）。

A.＜15%
B.＞15%
C.15%-50%
D.＞50%
【答案】：C
15、理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的（）。

A.要处理好基础课与专业课的关系
B.处理好必修课与选修课的关系
C.处理好学年制与学分制的关系
D.处理好理论教学与实践教学的关系。

【答案】：C
16、高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创新发展文化和（）。

A.传递和保存文化
B.积累文化
C.统一文化
D.引领文化
【答案】：A
17、教师的根本职责是（）。

A.热爱学生
B.严谨治学
C.为人师表
D.教书育人
【答案】：D
18、就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（）。

A.教学内容
B.教学媒介
C.教师和学生
D.教学原则
【答案】：D
19、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（）。

A.《论语》
B.《学记》
C.《大学》
D.《中庸》
【答案】：B
20、高等教育的领导权取决于（）的性质。

A.政治
B.经济
C.科技
D.文化
【答案】：A
21、个别教学是教学的（）。

A.辅助形式
B.基本组织形式
C.-般方法
D.特殊形式
【答案】：A
22、社会实践活动的目的根本在于（）。

A.培养学生
B.获得经验
C.了解社会
D.增长知识
【答案】：A
23、随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（）。

A.加长化
B.短学程化
C.缩短化
D.均衡化
【答案】：B
24、我国高等教育可追溯到哪个时期（）。

A.夏
B.商
C.周
D.汉
【答案】：C
25、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。

A.是包含与被包含的关系
B.是教师的职责要求
C.是“流”与“源”的关系
D.是有机的统一体
【答案】：A
26、（）有利于提高教学效率和教学质量，同时还容易管理，保证教学秩序的稳定。

A.学年制
B.学分制
C.传统教学媒体
D.计算机教学
【答案】：A
27、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。

A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论
【答案】：B
28、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
【答案】：C
29、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是（）。

A.教学与研究相结合
B.自由讲学
C.教师强调讲授法
D.自由听讲
【答案】：C
30、高校科学研究职能的确立起始于（）。

A.柏林大学
B.哥廷根大学
C.哈勒大学
D.威斯康星大学
【答案】：A
31、大学教师的首要职责是（）。

A.教书育人
B.科学研究
C.服务社会
D.引领社会
【答案】：A
32、社会服务职能是高校（）。

A.教学和科研职能的延伸
B.教学职能的延伸
C.科研职能的延伸
D.创收的借口
【答案】：A
33、科学研究的起点和首要环节是（）。

A.确定科研选题
B.设计研究方案
C.撰写研究论文
D.申请专利
【答案】：A
34、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。

A.观察法
B.读书法
C.文献法
D.行动研究法
【答案】：D
35、制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是
（）。

A.培养目标
B.课程设置
C.时间分配
D.学年编制
【答案】：A
36、下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应
（）。

A.讲授法
B.讨论法
C.多媒体教学法
D.案例教学法
【答案】：B
37、教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化，这些因素决定了高校教师劳动的（）特点。

A.复杂性
B.创造性
C.个体性
D.群体性
【答案】：A
38、教育活动的依据和评判标准是（）。

A.教育目的
B.课程
C.教育评价
D.教学
【答案】：A
39、合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是（）。

A.公平公正
B.科学定编定岗
C.战略规划
D.分类考核
【答案】：B
40、教学计划目标表述中的主语应该是（）。

A.学习者
B.教师
C.管理者
D.教育者
【答案】：A
41、教育方针的核心内容是（）。

A.培养途径
B.教师
C.培养目标
D.学生
【答案】：C
42、下列哪一项不属于高等教育平等的内涵（）。

A.起点平等
B.过程平等
C.资源均分
D.结果平等
【答案】：C
43、教师专业发展的基础是（）。

A.终身学习
B.教研结合
C.创新实践
D.反思经验
【答案】：A
44、现代意义上的大学起源于（）。

A.亚洲
B.非洲
C.欧洲
D.美洲
【答案】：C
45、马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到（）以上，其高等教育发展属于普及高等教育阶段。

A.15%
B.25%
C.50%
D.75%
【答案】：C
46、教师应引导学生认清实践是检验真理的唯一标准体现了
（）相结合的教学原则。

A.理论与实践
B.科学性与思想性
C.传授知识与培养能力
D.教师主导与学生主动
【答案】：A
47、现代意义的中国高等教育始于（）。

A.京师大学堂
B.京师同文馆
C.北京大学
D.燕京大学
【答案】：A
48、张老师为了提高教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价是（）。

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.标准性评价
【答案】：A
49、洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（）。

A.1810年
B.1862年
C.1898年
D.1957年
【答案】：A
50、教案常规项目的主体部分是（）。

A.教学目的
B.重点难点
C.导入新课
D.讲授新课
【答案】：D
51、当代高等教育的发展趋势是（）。

A.大众化和普及化
B.民主化和终身化
C.国际化和全球化
D.上述三种趋势
【答案】：D
52、从进人大学四年级开始到大学毕业，是大学生从学校走向社会的（）。

A.心理适应期
B.学业准备期
C.心理准备期
D.心理摇摆期
【答案】：C
53、通才教育与专才教育的结合主要体现为（）。

A.科学知识与人文知识的整合
B.理论知识与实践知识的整合
C.基础知识与专业知识的整合
D.知识与能力的整合
【答案】：C
54、“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。

”首先提出这个论点的是（）。

A.柏林大学
B.霍普金斯大学
C.剑桥大学
D.威斯康星大学
【答案】：D
55、《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。

A.学者
B.高级技术型人才
C.高级专门人才
D.研究型人才
【答案】：C
56、“永恒”主义教育思想的倡导者为（）。

A.巴格莱
B.赫钦斯
C.马利丹
D.涂尔干
【答案】：B
57、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（）。

A.美国模式
B.欧洲大陆模式
C.英国模式
D.日本模式
【答案】：B
58、下列有关教师职业的说法，不正确的是（）。

A.职业的一种
B.一种专门职业
C.学术性职业
D.实践性专业
【答案】：D
59、第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是（）。

A.布鲁纳
B.杜威
C.范海斯
D.洪堡
【答案】：D
60、使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是（）。

A.一般目标和具体目标相结合
B.集体目标和个人目标相结合
C.难度适中
D.便于检测
【答案】：C
61、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。

A.客体
B.主体
C.学生依赖教师
D.教师代替学生思考
【答案】：B
62、适用于学习专业课程教学中的专门问题的是（）。

A.讲授法
B.讨论法
C.自学指导法
D.演示法
【答案】：C
63、通识教育一般理解为（）。

A.通识教育就是宽口径教育
B.通识教育就是厚基础教育
C.通识教育排斥职业教育
D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通【答案】：D
64、教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的（）。

A.年龄结构
B.学历结构
C.职务结构
D.专业结构
【答案】：C
65、为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（）。

A.教育目的
B.教育方针
C.教育内容
D.教育价值
【答案】：B
66、教育史上片面强调传授知识重要性的学派是（）。

A.个人本位论
B.形式教育论
C.实质教育论
D.社会本位论
【答案】：C
67、民族精神教育和成才教育属于思想政治教育课教学中的
（）。

A.马列主义理论课教学
B.政治课教学
C.校园文化
D.思想品德课教学
【答案】：D
68、在我国，高等教育可以追溯到（）时期。

A.西周
B.秦朝
C.汉朝
D.唐朝
【答案】：A
69、学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，这类课程称为（）。

A.核心课程
B.隐性课程
C.显性课程
D.活动课程
【答案】：B
70、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）。

A.思维力
B.学习目标
C.记忆力
D.兴趣
【答案】：B
71、中国封建教育史上的第一所高等学府是（）。

A.稷下学宫
B.岳麓书院
C.石鼓书院
D.白鹿洞书院
【答案】：A
72、高等学校战略管理的首要问题是（）。

A.办学定位
B.战略制定
C.大学使命
D.大学精神
【答案】：A
73、（）是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。

A.学生学业评价
B.教师评价
C.教学评价
D.教学测量
【答案】：D
74、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。

A.沟通能力
B.教学能力和研究能力
C.道德水准
D.组织管理能力
【答案】：B
75、正确处理教学与科研的关系，应是（）。

A.以教学为主
B.以科研为主
C.教学与科研兼顾
D.按学校考核来取舍
【答案】：C
76、我国高校的办学自主权必须进一步（）。

A.收归上级高等教育管理部门
B.扩大
C.保持
D.减少
【答案】：B
77、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。

A.教育的内外部关系规律
B.教育的两大基本规律
C.教育的外部关系规律
D.教育的内部关系规律
【答案】：D
78、根据专业学科的二级学科，按水平层次划分为若干类，再根据不同学科点的现状、发展趋势配置不同数量的高、中、初各级岗位。

这种方法属于（）。

A.学科法
B.任务法
C.结构法
D.整体法
【答案】：A
79、根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域，这些组合被称为（）。

A.课程
B.专业
C.教学计划
D.教学大纲
【答案】：B
80、结构主义课程理论的代表人物是（）。

A.赫钦斯
B.阿德勒
C.布鲁纳
D.贝格尔
【答案】：C
81、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。

A.注意定向阶段
B.获得和保持阶段
C.练习和强化阶段
D.记录阶段
【答案】：D
82、根据层次构成可将课程分为（）。

A.必修课程和选修课程
B.理论课程和实践课程
C.显性课程和隐性课程
D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程
【答案】：D
83、高等学校整个教学过程中最后一个基本环节是（）。

A.学生评定
B.教学总结
C.档案收集
D.毕业设计
【答案】：D
84、最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是（）。

A.布鲁纳
B.斯金纳
C.布卢姆
D.奥苏伯尔
【答案】：C
85、一般来说，对于（）的高校，其教师队伍建设的职务结构最好是“金字塔型”。

A.以教学为主
B.以培养研究生的科研为主
C.教学与科研并重
D.研究型
【答案】：A
86、教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（）。

A.操纵学生
B.把自己的知识灌输给学生
C.树立正确的学生观
D.监督学生
【答案】：C
87、专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（）。

A.专业的服务性
B.专业的高深性
C.专业的伦理性
D.专业的教育性
【答案】：C
88、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。

A.精英人才与合格人才
B.学术型人才与应用型人才
C.通才与专才
D.杰出人才与通用人才
【答案】：C
89、以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（）。

A.教学计划
B.教材
C.教学目的
D.教学大纲
【答案】：D
90、南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是（）。

A.《大学规程》
B.《壬子癸丑学制》
C.《大学组织法》
D.《修正大学令》
【答案】：B
91、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是（）。

A.活动课时制
B.特朗普制
C.开放课堂
D.个别教学
【答案】：B
92、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是（）。

A.意大利和法国
B.日本和印度
C.日本、德国、美国和前苏联
D.英国和法国
【答案】：C
93、根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（）。

A.评价结果
B.评价经验
C.编辑教材
D.整合经验
【答案】：A
94、教育技术的领域包括学习者、（）、教育开发职能和教育管理职能。

A.学习资源
B.学习平台
C.学习软件
D.学习环境
【答案】：A
95、在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即
（）。

A.学术权利与行政权利
B.教师权利与学生权利
C.政党权利与学术权利
D.教授权利与学生权利
【答案】：A
96、在教育教学活动中，教师承担的确定目标、建立班集体、贯彻规章制度、组织各种活动、协调人际关系、检查与评价等职责，反映了教师所扮演的（）的职业角色。

A.传道者
B.示范者
C.管理者
D.服务者
【答案】：C
97、我国实施“985工程”的主要目标是（）。

A.打造若干所具有世界先进水平的一流大学
B.推进“211”工程建设
C.尽快实现高等教育普及化
D.促进高等教育的多样化
【答案】：A
98、《普通高等学校设置暂行条例》属于（）。

A.教育行政法规
B.教育法律
C.地方性教育法规
D.教育规章
【答案】：A
99、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。

A.前沿性和职业倾向性
B.操作性
C.系统性
D.历史性
【答案】：A
100、高校最基本的一项职能是（）。

A.科研
B.社会服务
C.教学
D.知识创新
【答案】：C
第二部分多选题(20题)
1、高等学校科学研究的原则有（）。

A.学术责任和学术自由相结合的原则
B.教学与科研相结合原则
C.社会效益和学术水平相统一的原则
D.基础研究和应用研究协调发展的原则
E.个体研究和集体协作相结合的原则
【答案】：ABCD
2、教师管理的精髓是（）。

A.选聘颇有潜质的教师
B.加以精心的培养和合理使用
C.创设宽松的环境
D.使他们自由、充分的发展
E.注重论文的发表
【答案】：ABCD
3、教师专业的从业要求包括（）。

A.资格证书
B.知识
C.能力
D.道德
【答案】：ABCD
4、高等学校的组织特征是（）。

A.学术性
B.分散性
D.二元性
E.复杂性
【答案】：ABCD
5、我国高等学校的组织结构一般有以下哪几种类型（）。

A.直线制组织结构
B.职能制组织结构
C.直线一职能制组织结构
D.矩阵式组织结构确认答案
【答案】：ABCD
6、教育研究的意义是（）。

A.教育研究以理论作指导可使教育工作者明确日常教育教学实践的前进方向
B.赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神
C.使教师从经验走向理论
D.揭示教学规律、改进教学质量
E.提高教育决策水平、培育良好师资
【答案】：ABCD
7、高校规章制度对学校发展的作用主要体现在（）。

A.对学校各项工作具有重要的协调与规范功能
B.在思想与行动相互转化中具有中介功能
C.有助于促进高校科学管理
D.有利于高校领导发挥个人才能
E.有助于发扬学校民主
【答案】：ABC
8、高校教师的教学具有（）的特点。

A.学术性
B.专业性
D.高深性
【答案】：ABCD
9、教学反思的具体方法有如下几种（）。

A.反思日记
B.观摩教学
C.专业发展
D.行动研究
E.接触新知
【答案】：ABCD
10、科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（）。

A.促使大学内容学问化
B.促进大学课程向结构化转变
C.促进大学课程以问题为导向
D.促进大学课程更加专门化
E.促使大学课程注重经典
【答案】：ABD
11、我国高等教育体制改革的目标是要改变以下弊端（）。

A.高度集中
B.统得过死
C.包得过多
D.条块分割确认答案
【答案】：ABCD
12、高校要有效实现培养目标，需处理好以下哪几方面关系
（）
A.处理好“五育”之间的关系
B.处理好知识、能力与素质的关系
C.处理好通识教育与专业教育的关系
D.处理好科学教育与人文教育的关系
E.处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系
【答案】：ABCD
13、广义的课程评价涉及到下列哪几个方面（）
A.对课程方案制定过程的评价
B.对课程方案制订结果的评价
C.对课程方案实施过程的评价
D.对课程方案实施结果的评价
E.对课程设置的评价
【答案】：ABCD
14、专业属性或标准可概括为（）。

A.专门性与高深性
B.服务性与伦理性
C.教育性与组织性
D.合法性与自主性
E.他律性与发展性
【答案】：ABCD
15、下列关于教学方法的叙述，正确的有（）。

A.是为教学目的服务的
B.是教学模式
C.须以教学内容为载体
D.方法的选用须注意到学生的特点确认答案
【答案】：ACD
16、按研究的性质和功能分，教育研究有（）。

A.基础研究
B.应用研究
C.发展研究
D.实验研究
E.理论研究
【答案】：ABC
17、多媒体课件按功能主要可以分成（）。

A.讲授模式
B.自学模式
C.讨论模式
D.实验模式
【答案】：ABC
18、高等学校内部管理体制改革，除了进一步完善党委领导下的校长负责制外，还有（）。

A.加强筹资体制改革
B.加强学术组织结构改革
C.扩大高等学校办学自主权
D.加强教授治校、民主管理确认答案
【答案】：ABCD
19、高等教育比较法的类型包括（）。

A.相异比较
B.同类比较
C.横向比较
D.纵向比较
【答案】：ABCD
20、我国高校课程表现出的基本形式有（）。

A.教学计划
B.教学大纲
C.教材
D.课程方案
E.课程目标【答案】：ABC。