辅导员沙龙材料汇编

辅导员沙龙材料汇编
（第九期）
学生工作处制
二零一零年十二月
目录
关于举办第九期“辅导员沙龙”活动的通知 (1)
参加第九期辅导员沙龙人员名单 (2)
黄河科技学院第九期辅导员沙龙活动简报 (3)
学业规划是基础，职业规划是升华………………………………………赵振鹏（5）如何做好班级学生学业规划与职业生涯规划导员……………………杨玲（7）浅谈学业规划和职业规划的关系………………………………………张东（10）浅议大学生的学业规划…………………………………………………徐大平（12）引导帮助学生做好学业规划认知………………………………………杨建波（15）第九期辅导员沙龙总结…………………………………………………段珊珊（17）浅谈学业规划与职业规划的关系………………………………………杨娜（19）学业规划是广义职业生涯规划的必要组成部分………………………韩瑞萍（21）“方法”和“思路”是打通职业生涯的“任督”二脉………………李瑞（25）浅谈学业规划与职业规划………………………………………………王过江（27）浅论大学生的学业规划设计……………………………………………刘贝贝（30）浅谈学业规划与职业规划的关系………………………………………关亮（36）对学业规划和职业规划的关系的思考…………………………………王萍（39）学业规划与职业规划的关系……………………………………………赖琼琼（43）
关于举办第九期“辅导员沙龙”活动的通知
各教学单位：
为进一步加强辅导员队伍建设，为辅导员搭建交流研讨的平台，推动辅导员探讨工作，交流经验，共享成果，促进辅导员职业素质和工作水平的提高，经研究，决定举办第九期“辅导员沙龙”活动。

现将有关事项通知如下：
一、活动时间
2010年12月16日下午14：30
二、活动地点
艺术设计学院书吧
三、组织单位
艺术设计学院
四、参加对象
艺术设计学院全体专兼职辅导员、学生工作负责人；各学院1—2名辅导员。

五、沙龙主题
学业规划与职业规划的关系
六、活动要求
1、“辅导员沙龙”活动是促进学生工作发展，提高辅导员队伍素质的一项重要措施，请各学院高度重视此项活动，认真准备，积极参与。

2、组织单位学生工作负责人主持此项活动，活动形式不限，发言要简短扼要，针对主题中的某环节、某方面提出想法、建议，每人发言时间为5分钟。

3、各学院将参加沙龙人员名单于14日下午17点前报至学生处邮箱：xsc@。

参加沙龙人员提前10分钟到场，按照现场组织单位人员安排就座。

学生处
2010年12月13日
参加第九期辅导员沙龙人员名单
艺术设计学院：赵振鹏、杨玲、张东
工学院：徐大平、杨建波
体育学院：王过江
国际学院：段珊珊
外国语学院：刘贝贝
新闻传播学院：关亮
商贸学院：李瑞、韩瑞萍
信息工程学院：张良
音乐学院：赖琼琼
医学院：王萍
交通学院：杨娜
学生处工作简报
(第三十期)
黄河科技学院学生处2010年12月23
日
我校成功举办第九期辅导员沙龙活动2010年12月16日下午我校第九期辅导员沙龙活动在艺术设计学院1004隆重举行。

本期沙龙由学生处主办，艺术设计学院承办，学生处、艺术设计学院领导，以及优秀辅导员代表二十余人参加了此次活动。

本期沙龙活动由艺术设计学院肖红廷主任主持，主题为“学业规划与职业规划的关系”。

首先，艺术设计学院张丕万书记对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎。

张书记就“学业规划与职业规划的关系”谈了自己的看法，他讲到：学业规划是职业规划的前提，职业规划是学业规划的升华，学业规划又贯穿于职业规划的始终。

作为辅导员，应该明确两者的关系，合理把握，正确的引导学生做好自己的学业规划和职业规划。

接着，来自各个院系的优秀辅导员结合实际情况，围绕主题，从自身的感受出发，针对学业规划与职业规划的关系畅所欲言。

王过江老师把自己的观点和看法做成课件演示给参加沙龙的老师，很好的论述了学业规划与职业规划的关系。

张东老师就自己多年从事辅导员工作的经验讲了自己对鼓励学生自主创业和学业规划的看法：大一打好学业基础，大二提升创业意识，大三营造创业氛围，大四初步实施创业计划。

赵振鹏老师结合自身工作实际谈了在指导学生进行学业规划与职业规划工作中的收获，以及对学生进行职业生涯规划教育的重要性。

杨玲老师就如何做好班级学生学业规划与职业生涯规划进行了实例阐述。

李瑞老师站
在辅导员和就业指导课任课教师的角度，认为学校从一年级就开设就业指导课，可以很好的激发学生的求知欲望，这就需要各位辅导员老师抓好学生的学业和指导好学生的职业生涯规划，注重就业指导课的教学方法，打通学生的学习思路，教会学生学习方法，培养学生的职业思路。

各院系参加沙龙的老师各抒己见，踊跃发言。

最后，学生处马丹老师充分肯定了辅导员老师在就业指导工作中所付出的努力，以及取得的成绩，并且希望辅导员能继续深入提升自我职业规划教育知识，以便更好地指导学生成长、成才，实现“让学生从容面对未来”的学生工作目标。

学业规划是基础，职业规划是升华
——第九期辅导员沙龙总结
（艺术设计学院赵振鹏）
2010年12月16日下午14：40，第九期辅导员沙龙活动在我院北楼一楼书吧1004隆重举行。

本次沙龙的主题为“学业规划与职业规划的关系”。

我参加了本次沙龙活动，就“学业规划与职业规划的关系”，我总结如下：职业规划是学业规划的升华，学业规划是职业规划的基础，同时又贯穿于职业规划的始终，最后的落脚点是就业，是培养学生成为一个对社会有用的人才。

学习规划是属于职业生涯规划的一部分，是实现职业生涯规划的一段路途。

学业规划为未来的职业规划奠定基础。

学业生涯规划为大学生提供了完成学业的清晰蓝图,使其对自己学业的实现过程有了清晰的认识,达到自我完善。

有了对职业的规划，学习规划才得以根据职业规划制定出来。

职业生涯规划是将自己的学业目标进一步深化、是为实现专业知识的价值、是为实现专业理想所进行的规划。

职业生涯规划要和学业规划密切结合，要在做好学业规划的基础上做好职业规划。

职业生涯规划是一个人一生职业发展道路的设想和规划。

它可以使学生正确认识自我，帮助学生进一步了解社会，增强学生的自信心，促成学生自我实现。

个人职业生涯规划可以视为是一种人生的经营战略：设立人生的职业目标，以及制定一系列如何达成这些目标的计划，其中包括行动途径、个人的资源分配，和如何以最佳的个人营销组合进入人才争夺激烈的市场。

职业生涯规划通过对学生进行升学方面的引导，可以让学生根据自己的性格和对以后的要求，对升学和就业进行安排，让其知道升学和就业并不是互相冲突的：学好相应的专业知识，不仅有利于升学，对于以后的工作也是有益的。

学业规划与职业规划也有着明显的区别。

学业规划与职业规划虽同属于个人发展规划。

个人发展规划从其发展阶段来分，可以分为两类，一类是初中毕业后的学生以最有效率的方式获得实现自身人才价值的职业或事业平台的个人发展
规划，这被称为学业规划。

主要是指规划主体为了高效地获得职业或事业平台而对学业（主要是初中后学业）所进行的筹划和安排。

它的目的就是迅速有效率地获得适合于自身发展的职业或事业平台，所以更强调所学与所长、所爱的统一，
以最大限度地提高自身的职业竞争能力，为顺利就业奠定基础。

它所规划的人生发展阶段主要为初中毕业后至进入社会找到职业或事业的平台时期。

另一类则是在获得职业或事业平台的基础上，以最有效率的方式实现自身人才价值最大化的个人发展规划，也就是对自己职业或事业发展路线的筹划与安排，这就是职业规划。

它所规划的人生发展阶段为找到适合于自身发展的职业或事业平台到退休为止；学业规划目的是在实现人才性价比最大化的前提下完成就业，而职业规划的目的则是为了最大限度地实现自身的人才价值。

显然，在这两类不同的个人发展规划中，职业规划是学业规划的升华，学业规划是职业规划的基础，同时又贯穿于职业规划的始终，最后的落脚点是就业和走向社会，是培养学生成为一个对社会有用的人才。

如何做好班级学生学业规划与职业生涯规划
（艺术设计学院杨玲）
职业生涯规划是一个人一生职业发展道路的设想和规划。

它可以使学生正确认识自我，帮助学生进一步了解社会，增强学生的自信心，促成学生自我实现。

个人职业生涯规划可以视为是一种人生的经营战略：设立人生的职业目标，以及制定一系列如何达成这些目标的计划，其中包括行动途径、个人的资源分配，和如何以最佳的个人营销组合进入人才争夺激烈的市场。

在过去几年的工作中以及从近几年的资讯来看，当代大学生大多对于以后的事业十分的迷茫，对今后的生活没有一个明确的规划，导致了学习以及生活安排上十分盲目，没有一个明确的目标，四年后就业的时候还没有做好充分的准备，没有完成一个大学生的自我培养，更不能找到一份适合自己的工作。

每一个随时就应该给自己制定一份课实行、有目标的学习计划。

作为大学生在校期间制定一份详细的学业规划和职业生涯规划是十分有必要的。

首先，在进入大学的迷茫阶段对与自己所学的专业会有一个较深的了解，了解自己未来所希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业。

从而在以后的学习过程中会更加有系统性。

另外，也就是最重要的一点，就是在对今后的生涯做出规划的同时，也让学生们明确了大学的这几年要做什么。

并且在职业生涯规划的指导过程中，可以一步一步，按部就班的来完成每一个阶段的目标。

这样的话，很多时候，学生们不是在迷茫以后做什么，读大学是读什么，而是在考虑要怎么完成定下来的目标，今天我要为达成职业生涯规划做什么准备，下个月我要制定一个怎样的可行的对完成职业生涯规划有帮助的计划。

在当学生有了近期的，明确的目标后，对于时间的利用将会是更加的充分合理的。

因此，大学生在校期间制定一个职业生涯规划是十分有必要的，为以后更好的就业打下基础。

目前，我所指导的班级都是09级，也就是大二的学生，对于他们来说可能现在的首要任务就是学习好学校所安排的课程，为今后的工作做好基础准备。

制定有关对大学四年中在事业准备上的战略设想与计划安排，一般来说，职业生涯规划可以从职业规划和学习规划划分成两个方面的内容。

因此，如何地把职业规划和学习规划结合起来就显得十分的重要了，也是辅导员在对学生在大学期间的职业生涯规划指导工作的重要课题。

学习规划是属于职业生涯规划的一部分，是
实现职业生涯规划的一段路途。

有了对职业的规划，学习规划才得以根据职业规划制定出来。

所以说学习计划必须是符合职业规划要求的，服从于职业规划，为职业规划服务的，能够促进职业规划有效进行的一个短期的大学期间的规划。

在学生们制定了职业规划后，才会知道以后的职业需要怎么样的技能，需要懂得怎么样的知识，从而在学习的时候更加的目的性。

在指导学生进行职业生涯规划的时候，以及学生们在制定自己的规划的时候，都会是自觉把职业规划落实到学习规划中，有的是能力上的学习和培养，例如在社团中进行锻炼，进入到社会上做兼职，提前适应社会，在社会上历练，锻炼口才，毅力，组织能力。

有的是专业技能上的学习，如加强专业的课的学习以及在专业技能上的拓展巩固学习。

有的是知识上的扩展，例如对有经验的人士进行访问，获取经验知识，或是拓展自己在课堂上专业知识以外的知识面。

总之在学生们的职业规划内容中只要还是学习规划为主。

目前，我在指导职业规划的工作主要是在每个月的月底督促学生们进行对于本月的职业生涯规划的月份目标的实行情况进行一个总结，以及对于制定一个对于下个月的目标计划，并监督其实行。

以班级为单位，每班有织委员负责职业生涯规划的管理。

班委会成员负责监督，我每月底进行考核，考察进度和学生分组谈话，查看作业。

每个班按职业生涯规划类别分为就业组、创业组、升学组。

每一组都安排有小组长，以完成监督和督促月份计划的落实与实行工作。

另外，七个班还安排了一个学生干部进行对于所有班级的职业生涯规划工作的汇总工作。

在学生们积极的落实月份目标的同时，我也给他们按组别下达了不同的任务。

其中，要求创业组的学生每个月完成一次对于有创业经验或是对创业有所研究的人士进行访谈。

并且这样的访谈也是有计划性地进行的，每一次访谈都会有一个主题，如创业所需要具备的、开办公司的注意事项等，能让学生们一步一步地加深对创业的了解，使以后的道路更加得明确。

要求就业组的学生每个月对于本月所学的专业课进行一个总结，包括如何掌握该专业课、在以后的工作中，该专业类别处于怎么样的一个地位，学好这门专业可对于以后的工作及发展有什么样的好处。

要求升学组的学生每个月收集有研究生教学能力的大学的信息，包括导师的信息，目标专业
的信息，从而使得这个类别的学生在准备考研的过程中有更强的目标性和针对性，避免浪费时间在不必要的事情上，时间得以更加充分的利用。

但是在工作的开展过程中也遇到了一些问题。

在对于学生的个别指导的过程中，发现有的学生认为职业生涯规划是一个形式，没有实际的意义。

这是学生没有全面的了解职业生涯规划造成的。

这就需要在今后的过程中加强介绍职业生涯规划性质和作用，并对有此类想法的同学进行正确的指导。

在今后仍然需要多对学生进行单独的指导和教育，从而能更加深入的了解学生对职业生涯规划的认识和实行情况。

当学生在校创业的时候与正常课堂时间冲突，我作为辅导员怎么样来解决的；还有，一部分学生，按学期改动自己的职业方向，等等这些问题，都是需要慢慢摸索，总结经验。

只有做好自己的规划，才能指导和正确的引导学生学业规划、职业生涯规划。

第九期辅导员沙龙活动心得体会
----浅谈学业规划和职业规划的关系
（艺术设计学院张东）
黄河科技学院第九期辅导员沙龙，于2010年12月16日在艺术设计学院北楼1003教室举行，主题为“学业规划与职业规划的关系”，通过本次活动，兄弟院系的辅导员老师均作出不同的认识和交流。

一、学业规划和职业规划的概念
学业规划是指为了提高求学者的人生职业（事业）发展效率，而其对与之相关的学业所进行的筹划和安排。

具体来讲，是指在求学者完成文化启蒙阶段的学习以后，也就是在决定其职业发展方向的源头上（一般为初中毕业），通过对求学者的自身特点（性格特点、能力特点）和未来、正确认识，确定其人生阶段性事业（职业）目标，进而确定学业路线(专业和学校），然后结合求学者的实际情况（经济条件、工作生活现状、家庭情况等等）制定学业发展计划，以确保用最小的求学成本(时间、精力、资金等）获得阶段性职业目标所必需的素质和能力的过程。

职业规划是指个人发展与组织发展相结合，在对个人和内外环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，对每一步骤的时间、项目和措施作出合理的安排。

二、学业规划和职业规划的关系
职业规划是学业规划的升华，学业规划是职业规划的基础，同时又贯穿于职业规划的始终，最后的落脚点是就业，是培养学生成为一个对社会有用的人才。

三、结合自身的工作之后的认识
职业生涯规划对于大一的新生而言，主要是提升自身知识、技能。

大一是大学的开端，是影响大学其他三年甚至未来求职的关键一年，
学生在大一大二期间应该侧重培养学业规划，学生在大三大四期间应该侧重培养职业规划，以便更好的走向社会。

主题班会每学期召开一次，主题就是“职业生涯规划”围绕“就业类”、“升学类”“创业类”
就业类：
1、引导学生对升学、出国、参军、创业、考取公务员等概念进行认真剖析，并分小组进行；
2、定期召开小组会议讨论其概念认识；
3、在召开主题班会的时候用PPT展现，并给大家分享。

升学类：
1、引导升学类的同学将全国的研究生概念进行剖析，将文科类、理工类、艺术类的研究生种类进行剖析；
2、将研究生报考的流程、时间、往年院校考试内容进行收集。

3、在召开主题班会同时展现给大家并把自己的学习方法同大家分享。

4、确定自己的真实目标有的放矢。

创业类：
1、引导大家运用学校发放的职业生涯规划手册，正确的监督，并给予相关的培训，包括市场调研、财务管理，如何盈利等等
2、运用往届有成就的毕业生定期来学校作报告，将创业经验或正在创业的校友，进行交流和传授。

3、实际运用创业的技巧，不能盲目跟风，认真专研。

4、运用主题班会的形式给大家进行汇报、交流与分享
总之，通过本次辅导员沙龙活动，相互交流自我的工作经验、工作方法，将工作中存在的问题相互指出和探讨，是对我们的工作的升华和提高，针对于“学业规划和职业规划的关系”我的见解是学业规划在校期间必须做好，没有很明确的学业规划，未来的职业规划也是很迷茫的，以上心得仅供给同仁们交流望批评指正。

浅议大学生的学业规划
（工学院徐大平）
学业规划，是指为了提高求学者的人生职业（事业）发展效率，而其对与之相关的学业所进行的筹划和安排。

具体来讲，是指在求学者完成文化启蒙阶段的学习以后，也就是在决定其职业发展方向的源头上（一般为初中毕业），通过对求学者的自身特点（性格特点、能力特点）和未来、正确认识，确定其人生阶段性事业（职业）目标，进而确定学业路线(专业和学校），然后结合求学者的实际情况（经济条件、工作生活现状、家庭情况等等）制定学业发展计划，以确保用最小的求学成本(时间、精力、资金等）获得阶段性职业目标所必需的素质和能力的过程。

职业规划，是职业生涯规划的简称，就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程，它包括职业定位、目标设定、通道设计三部份内容。

通常所说的职业生涯设计实际上是指对职业通道的设计。

具体来讲，是指个人发展与组织发展相结合，在对个人和内外环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，对每一步骤的时间、项目和措施作出合理的安排。

在大学生这个群体中注重研究学业规划和职业规划，将有利于当代大学生增强学习目的，提高学习效率，对于高校而言，将有利于促进学风建设，有利于整个社会的可持续发展。

就目前的大学生学习状况而言，普遍存在学习目的不明确，学习没有主动性，甚至有的地方出现了单纯为了奖学金而学习的拜金主义。

而当他们毕业之后，面临工作的时候却是一脸的茫然。

因此，我校在第九期辅导员沙龙上提出这个议题，重点讨论了大学生学业规划与职业规划的关系。

就我个人而言，收获很多。

下面，将我个人的见解阐述如下：
大学生首先应该注重学业的规划
学业规划应该从选择专业开始。

每年的新生报到之后都会遇到这样的问题，就是转专业的问题，这个问题困扰了很多高校的教育工作者，也困扰了很多刚刚踏入校门的大一新生，到底转还是不转？转到什么专业合适？有很多同学没有明确的目标，不能对整个经济社会进行全面的分析和把握，对未来一片茫然，出现了转专业跟风现象。

而作为高校的教育工作者，面对学生提出的转专业要求，是
否能够给予指导？是否能够化解新生心中的疑虑？是否能够在转专业结束以后
给那些徘徊不定的同学以信心？这些，我觉得作为大学生，是学业规划的范畴。

作为高校辅导员，我们应该对新生转专业的问题提出理性的分析和指导，我们应该有对社会敏锐的观察力和预见性，现在热门的专业，在三年、四年以后就不见得是热门的专业，也就是说，现在热门的专业，不一定在将来能找到一个理想的工作。

从根本上说，学习一个专业，并不是凭借个人的感性认知和所谓的兴趣爱好，学习一个专业最终的目的是找到一个适合自己的工作岗位，为社会奉献自己的知识和才华，学习的目的就是工作，就是为社会做贡献。

大学生的学业规划还与所学专业的课程设置有着密切的关系。

现在的专业设置，全国一个样，但是每个学校所开设的课程就不见得完全一样，有些学校就开设了一些特色课程，甚至开设了特色班，比如我院土木工程专业就开设了“交建班”，与企业合作，订单教育。

为什么要提这个呢？因为大学生在大学里学到的专业知识，将构建了他整个专业的知识框架，对其以后的发展将起到很大的作用。

因此，作为教育工作者，我们有义务将专业的课程设置进一步优化，作为我们学校而言，我觉得应该和社会的需求结合得更紧密，从社会的需求出发开设课程。

大学生的学业规划还需要进行博学。

有句话讲的很好，大学之大，不在大楼，而在大师也，一语道破真的。

在大学里，不应该局限于自己所学的专业，应该博学，就像我们学校的校训一样。

我们学校给各位同学提供了非常好的图书资源，但是有多少学生徜徉在知识的海洋里呢？作为高校的辅导员，我们应该引导学生去博学，因为只凭专业知识，在以后的工作岗位上是很难完成工作的。

尤其是我们这样的学校，专业知识不能和211、985高校的学生相比，咋办？我们博学，啥都知道一点，然后再去钻研一门，这就是我们以后走入社会立足的根本。

大学生的学业规划，还需要养成自学习惯。

现在提倡教育要终身化，这里有个关键的问题就是习惯问题。

有句话说的好，习惯决定性格，性格决定命运。

我们在大学里，就应该养成自学的好习惯，这一点其实也是在培养或者是保持求知欲，一个人只有非常浓烈的求知欲的时候，他的学习效果才是事半功倍的。

作为高校的辅导员，我们应当引导青年学生养成良好的自学习惯，可以通过阶段性的提出一些问题给学生，让学生课下去查找答案。