河南省专升本考试教育学(班级管理)模拟试卷2

河南省专升本考试教育学（班级管理）模拟试卷2
(总分：70.00，做题时间：90分钟)
一、填空题(总题数：8，分数：16.00)
1.班主任通过班集体影响学生个体，又通过教育学生个体促进班集体的健康发展。

这一种班级管理模式属于 1。

（分数：2.00）
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：平行管理）
解析：
2.班级目标管理是一种以 1为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。

（分数：2.00）
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：自我管理）
解析：
3.班级管理的手段有计划、组织、协调和 1。

（分数：2.00）
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：控制）
解析：
4.奠定了班级组织的理论基础的著作是 1。

（分数：2.00）
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：《大教学论》）
解析：
5.班主任通过面对面谈话深入了解和研究学生的基本方法是 1。

（分数：2.00）
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：谈话法）
解析：
6.班主任领导方式一般可以分为权威型、 1和民主型三种。

（分数：2.00）
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：放任型）
解析：
7.班主任工作的中心环节是 1。

（分数：2.00）
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：组织和培养班集体）
解析：
8.班主任工作总结一般有两类：全面总结和 1。

（分数：2.00）
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：专题总结）
解析：
二、单项选择题(总题数：23，分数：46.00)
9.在班集体建设中，最关键的因素是 ( )
（分数：2.00）
A.目标和规范√
B.学生人数
C.班主任
D.班干部
解析：解析：集体目标制约着群体的心理，它的确定对于集体的形成和巩固起着关键作用。

因此，目标和规范是班集体建设中最关键的因素。

10.班集体形成的基础是 ( )
（分数：2.00）
A.明确的共同目标√
B.平等、心理相容的氛围
C.共同的生活准则
D.一定的组织结构
解析：解析：明确的共同目标是班集体形成的基础。

11.每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动。

因此，班集体有利于训练学生的 ( )
（分数：2.00）
A.群体意识
B.社交能力
C.自我教育能力√
D.合作能力
解析：解析：班集体是学生自己的集体，每个学生在所属的班集体中都拥有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动。

因此，班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。

12.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是 ( )
（分数：2.00）
A.学术影响力
B.个性影响力√
C.年龄影响力
D.职称影响力
解析：解析：班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的人格魅力，它构成了班主任的个性影响力。

13.当某教师在课堂时，学生不声不响，而当该教师离校或离开课堂以后，纪律立即松懈。

与这种课堂纪律有关的教师领导方式类型最可能是( )
（分数：2.00）
A.民主型
B.仁慈型
C.放任型
D.专断型√
解析：解析：题干中学生的表现反映了教师采用的是专断型的领导方式。

采用该领导方式的老师平时在纪律上要求严格，对学生较为严厉，有时近乎苛刻，但学生的心里却并没有养成纪律的自觉性，没有约束力，当教师不在场时马上就会不守纪律。

14.有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。

这一教师的领导方式类型最可能属于 ( )
（分数：2.00）
A.仁慈专断型
B.民主型√
C.强硬专断型
D.放任型
解析：解析：采用民主型领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。

因此即使老师不在场，学生也能够自觉地遵守纪律，班级一切都井然有序。

15.在班主任的领导方式中，最佳的领导方式是 ( )
（分数：2.00）
A.权威型
B.民主型√
C.放任型
D.师友型
解析：解析：在班主任的领导方式中，最佳的领导方式是民主型。

学生在民主型领导方式的指导下，行为较稳定，自主积极的行为较多。

16.班主任工作的首要任务是 ( )
（分数：2.00）
A.教书育人
B.监督学生努力学习
C.培养班干部
D.建立良好的班集体√
解析：解析：班主任工作的首要任务是组织和培养良好的班集体；班主任工作的中心任务是促进学生的全面发展和个性发展。

17.转化后进生，首先要做的是 ( )
（分数：2.00）
A.帮助后进生树立自信心√
B.帮助后进生搞好学习
C.做好家访，争取家长配合
D.帮助后进生改正缺点
解析：解析：转化后进生，首先要做的是帮助后进生树立自信心。

18.班主任在组织班级教育力量中所起的作用是 ( )
（分数：2.00）
A.决定作用
B.领导作用
C.纽带和桥梁作用√
D.核心作用
解析：解析：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。

根据上述表述，班主任在组织班级教育力量中起的是纽带和桥梁作用。

19.新学年开始，如果学校选派你担任一年级三班班主任工作，面对40张崭新的渴望知识的面孔，你认为了解全班学生的基本方法是 ( )
（分数：2.00）
A.考核法
B.观察法√
C.问卷法
D.谈话法
解析：解析：观察法是教师了解学生基本情况常用的方法。

20.借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解的方法是 ( )
（分数：2.00）
A.观察法
B.书面材料分析法√
C.调查法
D.谈话法
解析：解析：题干描述的是书面材料分析法的具体方式。

21.小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是 ( ) （分数：2.00）
A.班主任工作职责
B.班主任自身素质
C.班级学生的质量
D.对班级学生的了解√
解析：解析：了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。

22.班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫 ( )
（分数：2.00）
A.建立学生档案
B.班主任工作总结
C.班主任工作计划
D.操行评定√
解析：解析：题干描述的是操行评定的概念。

23.班主任要做好个别教育工作，所谓个别教育是指 ( )
（分数：2.00）
A.班集体中优秀生的个别教育
B.班集体中后进生的转化教育
C.既包括优秀生的个别教育，也包括后进生的转化教育
D.全班学生的教育√
解析：解析：班主任做好个别教育工作，包括做好先进生的教育工作、中等生的教育工作和后进生的教育工作。

因此，个别教育是指全班学生的教育。

24.建立家长QQ群是班主任实现( )角色的工作方法。

（分数：2.00）
A.班级工作的领导者
B.学生健康成长的守护者
C.学校、家庭和社会的沟通者√
D.学校教育计划的贯彻者
解析：解析：班主任建立家长QQ群是为了方便与家长沟通，了解学生的情况和传达学校的教育工作等。

这体现了教师作为学校、家庭和社会的沟通者的角色。

25.( )是中小学日常思想道德和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引导者。

（分数：2.00）
A.校长
B.班主任√
C.班长
D.任课教师
解析：解析：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

26.学生集体与学生群体相比较而言，学生集体是学生群体的 ( )
（分数：2.00）
A.同义语
B.小部分
C.低级形式
D.高级形式√
解析：解析：群体的最高发展阶段是集体，班集体是班群体的高级形式。

27.当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是 ( )
（分数：2.00）
A.建立班集体的正常秩序√
B.建立班集体的核心队伍
C.组织形式多样的集体活动
D.确定班集体的发展目标
解析：解析：教师在班集体的组建阶段，就应着手班集体的正常秩序的建立工作，特别是当接到一个教育基础较差的班级时，首先就要做好这项工作。

28.李老师通过修订和执行班规去管理班级的活动，使班级各项工作有章可循、有条不紊。

李老师的做法属于班级管理中的 ( )
（分数：2.00）
A.平行管理
B.民主管理
C.常规管理√
D.目标管理
解析：解析：班级常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动。

29.班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议，并能积极引导学生，这种管理方式属于 ( )
（分数：2.00）
A.常规管理
B.民主管理√
C.平行管理
D.目标管理
解析：解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级全程管理的一种管理方式。

班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议，就是学生参与班级管理的一种方式。

30.班级管理中的班干部轮换制度属于( )模式。

（分数：2.00）
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理√
D.目标管理
解析：解析：班级民主管理制度包括干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度、值周生制度、民主教育活动制度等。

31.下列选项中关于班集体的说法不正确的是 ( )
（分数：2.00）
A.不是任何一个班都能称之为班集体
B.班集体就是班级群体√
C.具有奋斗目标、健全的组织机构、良好的纪律和舆论的班级是班集体
D.纪律松弛、涣散的学生群体不能称为班集体
解析：解析：班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。

具有五个基本特征：①明确的共同目标。

这是班集体形成的基础。

②一定的组织结构，有力的领导集体。

③共同生活的准则，健全的规章制度。

④集体成员之间平等、心理相容的氛围。

⑤宽松的个性发展空间。

群体是为了实现某种共同目标，其成员在心理上有一定联系，相互影响，相互依存的一群人的集合体，它是人们在具体生活和交际条件下结成的共同体。

班级群体并不同于班集体。

三、简答题(总题数：2，分数：4.00)
32.简述班主任如何了解和研究学生。

（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)了解和研究学生的内容包括：①了解和研究学生个人。

②了解和研究学生的群体关系。

③了解和研究学生的学习和生活环境。

(2)了解学生的方法有：①书面材料分析法。

②调查法。

③观察法。

④谈话法。

)
解析：
33.简述转化后进生应遵循的原则。

（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)扬长原则。

(2)对事不对人原则。

(3)潜移默化原则。

(4)合力原则。

(5)可接受性原则。

(6)偏爱后进生原则。

)
解析：
四、论述题(总题数：1，分数：2.00)
34.试述班主任如何对学生进行操行评定。

（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价，主要由班主任负责。

(2)操行评定坚持以体现素质教育思想；公平、客观和促进学生发展原则为主。

(3)操行评定的步骤为学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈。

(4)班主任做好操行评定应注意的几个方面：①要实事求是，抓主要问题，评定要准确反映学生思想品德的全面表现和发展趋向。

②要充分肯定学生的进步，并适当指出他们的不足。

③评语要简明、具体、贴切，严防用词不当伤害学生的情感。

)
解析：
五、案例分析题(总题数：1，分数：2.00)
35.元旦前夕，李一奇同学患阑尾炎住院了，全班同学都忙着庆祝元旦，没一人去看他，主要是因为他平时不爱学习，爱捉弄人，还经常干些影响集体荣誉的事。

因此，他经常遭同学的白眼和冷落。

这次活动，大家似乎觉得他不在更省事。

班主任黄老师得知后，建议全班同学都给李一奇讲一句问候语，同时说说心里话。

于是全班同学都提笔写出一句句热情鼓励的话语，表达了一份份纯真的关爱和真诚的友谊。

放学后，黄老师带着全班同学的问候和真诚来到了李一奇的床边。

李一奇看着同学们热情洋溢的语言，感动得热泪盈眶，一下子悟到了老师和同学们的关心与慰藉。

一封信，一句话，一片情，成为促使李一奇发生变化的一剂良方。

病愈后，李一奇回到班里像换了一个人，进步很快。

问题：请用“学生集体的教育作用”的相关原理分析此案例。

（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用。

本案例正是体现了学生集体的这一作用。

(2)健康的舆论在集体里对每个成员都具有无形的教育作用。

案例中的黄老师得知全班学生对李一奇的看法后，建议全班同学关怀他。

这是老师对集体舆论的一种引导，这也标志着班集体发展到成熟阶段。

(3)案例中，黄老师带着全班同学的问候和真诚去看望李一奇，这能够使他感受到集体对他的关爱。

后来李一奇的改变表明了学生集体积极的教育作用。

)
解析：。