儿童注意力符号测查

儿童注意力符号测查•卷
《儿童注意力符号测查》评价标准
1.评价指标：
1）注意力集中的持续时间；
2）受干扰次数。

2.测试方法：
1）注意力符号测查试卷共有30行图形符号，每行20个符号，配合以声音文件，每2秒钟读一个符号；所以2秒×20个符号=40秒，即：每行用时40秒；30行共计20分钟。

2）学生不间断地认真仔细听录音，同时与自己的测试题进行对比，每当听到录音里说的图形跟自己试题上的图形不一致时就在该图形上画圈。

3.评价标准及方法：
1）每行错3个以下（含3个），视为该行注意力合格；
2）每行错4个以上（含4个），视为该行注意力受到干扰，不合格。

3）连续两行注意力不合格，视为注意力集中时间中断，需重新计算时间。

4）被测儿童注意力集中的持续时间=40秒*该儿童连续注意力合格的行数。

5）如果中间有两行或者两行以上为不合格，则需要选取测查表中连续合格行数多的一段计算注意力集中的持续时间，在这段时间内，不连续出现的注意力不合格的行数为受干扰次数；
6）根据儿童年龄段对应的注意力集中的量表进行对比评价。

4.儿童不同年龄段注意力集中平均时间量表：
注：注意力稳定时间的长短每个人不一样，与人的心理因素有关，同样与环境因素、教育模式等也有关系。

孩子在12岁后基本属于正常成人的状态。

5.测评评语模板：
经指导有（无）任务意识，专注时间大约为5——3分钟，易被干扰，被干扰率为15%，专注力水平异常（专注时间偏短）
儿童视觉学习五要素测评·教师卷
姓名：性别：男、女年龄：岁月
一、视觉联想测评
1.测评要求：添笔画，把下列图形变成不同种类的物品，限时3分钟：
答案：笑脸、轮胎、各种球、棒棒糖、小花猫、西瓜、糖果、小鸡、桔子、西红柿、比萨饼、蛋糕、钟表、小乌龟等
2.评价标准：
（1）不仅全部能够画出，而且还能画出更好…良好
（2）画出4个……………………………………一般
（3）画出3个……………………………………较弱
（4）画出少于3个………………………………很弱
二、视觉记忆测评
1.测评要求：
认真观察组合图形1分钟，然后默画出来，要求形状、位置越准确越好，限时3分钟。

2.图片描述：
该组合图形共包含6个几何图形：箭头、长方形、圆形、等边三角形、十字形、菱形。

五个位置需要注意：
（1）箭头指向长方形左边的中间；
（2）三角形为等边三角形，顶角在长方形上边的中间；
（3）圆形在三角形中心，且圆形的弧正好与三角形的三个边重合；
（4）十字形在长方形右上边右面的中间；
（5）菱形在长方形右边的中间。

3.评价标准：
从画出的图形数量和图形的位置关系进行评价：
（1）画出6个图形，每个位置都基本正确…………………良好
（2）画出5个图形，小于两处位置关系不准确……………一般
（3）画出4个图形，大于两处位置关系不准确……………较弱
（4）画出4个以下图形，大于三处位置关系不准确………很弱
三、视觉分辨测评
1.测评要求：圈出每行和第一个不一样的符号，限时3分钟。

253 253 253 253 253 253 253 253 235 253 253 253 253 253 253 235 253 253 235 253 253 253 235 235 253 253 179 179 179 197 179 179 179 179 179 197 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179 197 179 179 179 179 GD GD GD GD GD GD DG GD GD GD DG GD GD GD DG GD GD GD GD GD GD GD GD DG GD GD GD GD EK EK EK KE EK EK EK EK EK EK EK EK EK KE EK EK EK EK KE EK EK EK KE EK EK EK EK EK EK 住住住住住住住拄住住住住住住住住拄住住拄住住住住住住住住住住拄住住住住住住住住拄住住拄住
柱柱柱柱拄柱柱柱柱柱拄柱柱拄柱柱柱柱柱柱柱柱柱拄柱柱柱柱拄柱柱柱柱柱拄拄柱柱柱柱柱柱拄柱
2.评价标准：
（1）全部正确…………………………………………优秀
（2）一行有错，错不超过两个………………………良好
（3）两行有错，每行不超过两个……………………一般
（4）三行或三行以上有错，每行不超过两个………较弱
（5）三行或三行以上有错，每行错超过三个………很弱
四、视觉追踪测评
1.测评要求：只用眼睛观察，将一条绳子的两头标上相同的图形，限时2分钟。

2.评价标准：
（1）全部正确………………良好
（2）两个有错………………较弱
★注意事项：教师一定要密切关注学生是否只是用眼睛看，而不是用手指指着做，教师随时提醒学生一定只是用眼睛看，并要求学生必须每条线都确实看一遍之后再确定答案。

五、手眼协调
1.测评要求：从里到外，在原来的蜗牛线里再画出一条蜗牛线（尽量画在中间位置，不要和
原来的线交叉或重合）。

2.评价标准：
（1）没有交叉或重合…………………良好
（2）一处出错…………………………一般
（3）两处出错…………………………较弱
（4）两处以上出错……………………很弱
六、写数字0-50，限时3分钟
1.测评要求：以最快的速度，从1写到50，不用写标点符号，错了不要改。

2.评价标准：
(1)无错、大小一致、间距均匀、书写规范且较流畅，用时在1分钟内等……………….良好 (2)错小于2处、大小、间距均匀、书写较规范，用时在1分钟30秒内等………………一般 (3)错小于3处、大小、间距不够均匀、书写不够流畅和规范，用时在2分钟以上等……较弱 (4)错3处以上，大小不一、书写不够流畅和规范，用时超过2分30秒…………………很弱
七、注意力集中性测评：
4×4舒尔特表
1.测评要求：用最快的速度单手点数1-16数字，同时用嘴数出数字。

2.评价标准：
年龄
注意力集中性 较差 中等 良好 优秀
5-6岁 20秒以上 16-20秒 12-15秒 12秒以下 6-8岁 15秒以上 12-15秒 10-12秒 10秒以下 8-10岁
12秒以上
10-12秒 8-10秒
8秒以下
3 13 5 9
10 7 12 2 1 16 8 11 15 6
4 14
计时：＿＿＿＿
儿童听觉学习五要素测评·教师卷
姓名：性别：男、女年龄：岁月
一、听觉记忆测评
1.听数找漏
测评要求：听到老师匀速读数字串，判断漏掉了几，就在你的试卷上写出来。

0-4数字串：4302、1042、3012；
0-5数字串：43502、13240、35214；
0-6数字串：245601、532106、603124；
0-7数字串：3650241、7204613、5024176.
评价标准：
1）无错误…………………优秀
2）错1-2个………………良好
3）错3个…………………一般
4）错4-5个………………较弱
5）错5个以上……………很弱
2.听有多少个“一”字：
（1）测评要求：认真听老师读故事，记录这个故事里有多少个“一”字。

一只蝉在一棵大树顶上鸣唱。

一只狐狸想要吃掉他，便想出了一个诡计。

他站在一棵树下，一会儿赞美蝉的歌声悦耳动听，一会儿羡慕地看着蝉，认真欣赏他的歌声，并一遍又一遍地劝蝉下来，说他想要看一看是什么样的动物才能发出这么悦耳的声音。

蝉识破了他的诡计，便摘了一片树叶抛下去。

狐狸以为是蝉，一下子猛扑过去，抓住它。

蝉说道：“喂，坏家伙，你若以为我一定会飞下来，那就大错特错。

我自从见到一只狐狸的粪便里有蝉的一个翅膀之后，就一刻也没有忘记要警惕狐狸。

”
标准答案：共有16个“一”字（2）评价标准：
1）能听到14-16个……………良好
2）能听到11-13个……………一般
3）能听到8-10个………………较弱
4）能听到8个以下………………很弱
二、听觉分辨测评
1.测评要求：认真听老师有顺序地读词语，听到水果在相应的序号下画“√”，听到蔬菜在相应的序号下画“×”，听到既不是水果也不是蔬菜的词语在相应的序号下什么都不画，保留空格。

1绵羊 2香蕉 3土豆 4乌鲁木齐 5葡萄 6卧倒 7菠萝 8冬瓜 9黄瓜 10草莓
2.评价标准：
（1）正确16-20处…………………良好
（2）正确13-15处…………………一般
（3）正确9-12处……………………较弱
（4）正确8处以下……………………很弱
三、听觉编序测评
1.测评要求：听到老师读出的数字，倒着把它写下来。

40、94、591、307、7890、1953、5924、16452、37648、29871
2.评价标准：
（1）正确9-10处……………………良好
（2）正确7-8处………………………一般
（3）正确小于6处……………………较弱
（4）正确5处以下……………………很弱
四、听说结合测评
1.测评要求：跟老师尽量一字不差地复述句子。

（每个学生一组句子，一句一句地复述，看能够完全准确地复述出几句，按照完成的结果做好标记。

）
（一）
1）我有本故事书；
2）我有本心爱的故事书；
3）我有本32开大的心爱的故事书；
4）我有本有趣的32开大的心爱的故事书；
5）我有本朋友送的有趣的32开大的心爱的故事书；
6）我有本朋友送的非常有趣的32开大的彩色的心爱的故事书；
7）我有本3年前朋友送的有趣的32开大的彩色的心爱的故事书。

（二）
1）我是个小学生；
2）我是个爱学习的小学生；
3）我是个爱学习爱劳动的小学生；
4）我是个爱学习爱劳动守纪律的小学生；
5）我是个爱学习爱劳动守纪律人见人爱的小学生；
6）我是个爱学习爱劳动懂礼貌守纪律人见人爱的小学生；
7）我是个爱学习爱劳动懂礼貌守纪律讲卫生人见人爱的小学生；
（三）
1）我画了枝百合花；
2）我画了枝白色的百合花；
3）我画了枝白色和粉色的百合花；
4）我为妈妈画了枝白色和粉色的百合花；
5）我为妈妈画了枝白色和粉色的漂亮的百合花；
6）我为妈妈画了枝带着香味的白色和粉色的百合花；
7）我在上美术课时为妈妈画了枝带着香味的白色和粉色的百合花；
（四）
1）我爱吃冰激凌；
2）我爱吃甜筒冰激凌；
3）我爱吃草莓味的甜筒冰激凌；
4）我爱吃草莓味和芒果味的甜筒冰激凌；
5）我爱吃2块钱一个的草莓味和芒果味的甜筒冰激凌；
6）我爱吃哥哥买的2块钱一个的草莓味和芒果味的甜筒冰激凌；
7）我爱吃哥哥买的2块钱一个的草莓味和芒果味的彩色甜筒冰激凌；
（五）
1）我喜欢上学习力课；
2）我喜欢上学习力和手工课；
3）我喜欢上学习力、手工和体育课；
4）我喜欢上学习力、手工、体育和英语课；
5）我喜欢上周六的学习力、手工、体育和英语课；
6）我喜欢上周六张老师的学习力、手工、体育和英语课；
7）我喜欢上周六培训班张老师的学习力、手工、体育和英语课；
（六）
1）我喜欢玩足球；
2）我喜欢玩足球和乒乓球；
3）我喜欢玩足球篮球和乒乓球；
4）我喜欢和小明一起玩足球篮球和乒乓球；
5）我喜欢放学后和小明一起玩足球篮球和乒乓球；
6）我喜欢放学后和小明在楼下一起玩足球篮球和乒乓球；
7）我喜欢星期日放学后和小明在楼下一起玩足球篮球和乒乓球；
（七）
1）我喜欢吃红烧肉；
2）我喜欢吃爸爸做的红烧肉；
3）我喜欢吃爸爸做的麻辣红烧肉；
4）我喜欢吃爸爸做的又香又嫩的麻辣红烧肉；
5）我喜欢吃爸爸做的热乎乎的又香又嫩的麻辣红烧肉；
6）我喜欢吃爸爸做的热乎乎的又香又嫩的让人看了就馋的麻辣红烧肉；
7）我喜欢吃爸爸做的热乎乎的又香又嫩的让人看了就馋吃了还想吃的麻辣红烧肉；
（八）
1）我喜欢钓鱼；
2）我喜欢星期六去钓鱼；
3）我喜欢星期六和爸爸一起去钓鱼；
4）我喜欢星期六和爸爸一起去大明湖边钓鱼；
5）我喜欢星期六和爸爸一起带着食物去大明湖边钓鱼；
6）我喜欢星期六和爸爸一起带着食物和板凳去大明湖边钓鱼；
7）我喜欢星期六和爸爸一起开着车带着食物和板凳去大明湖边钓鱼；
2、评价标准：
（1）能够完整一字不错地复述7句………………优秀
（2）能够完整一字不错地复述6句………………良好
（3）能够完整一字不错地复述5句………………一般
（4）能够完整一字不错地复述4句………………较弱
（5）能够完整一字不错地复述4句以下………………很弱
五、听觉理解力测评
1.测评要求：先听老师把文章朗读两遍，理解文章内容，老师停顿以后，请你把老师读的内容用图画的形式画出来：
秋天的一个早晨，太阳从山上露出了笑脸，天空中飘着一朵像小狗一样的白云。

小河从上到下流过，经过一个小山村，右边河岸上有几棵又大又粗的柳树。

它们垂着头，迎风摇摆，几片树叶被吹落下来。

河的左岸边有几栋高高低低的小房子，有一个小女孩在门前喂她的四只小鸡吃米。

她的身旁有一张圆形的桌子，桌上放着刚刚采来的蘑菇和花。

小河里面有一艘小船正好经过，隐隐约约地还可以看到有很多的鱼儿围着小船在嬉戏。

真是一幅漂亮的山村风景画啊！
需画图形有：
太阳、白云、小河、山村（房子）、柳树、树叶、女孩、四只小鸡、小米、圆形桌子、蘑菇、花儿、小船、小鱼。

2.评价标准：
从画出的图正确率、数量、位置关系和美观度上进行评价：
（1）画出所有图形，图形逼真形象，每个位置都正确………………良好
（2）漏画一种图形，所画图形较为形象，一处位置关系不准确……一般
（3）漏画两种图形，所画图形不够形象，两处位置关系不准确……较弱
（4）漏画三种图形，所画图形凌乱，三处以上位置关系不准确……很弱
儿童视觉学习五要素测评·教师卷（期末）
姓名：性别：男、女年龄：岁月一、视觉联想测评
测评要求：添笔画，把下列图形变成不同种类的物品，限时3分钟：
评价标准：
1）不仅全部能够画出，而且还能画出更好…良好
2）画出4个……………………………………一般
3）画出3个……………………………………较弱
4）画出少于3个………………………………很弱
二、视觉记忆测评
1.测评要求：
认真观察组合图形1分钟，然后默画出来，要求形状、位置越准确越好，限时3分钟。

2.图片描述：
该组合图形共包含6个几何图形：半圆、三角形、长方形、圆形、梯形、2个等腰三角形。

3.评价标准：
从画出的图形数量和图形的位置关系进行评价：
1）画出6个图形，每个位置都基本正确…………………良好
2）画出5个图形，小于两处位置关系不准确……………一般
3）画出4个图形，大于两处位置关系不准确……………较弱
4）画出4个以下图形，大于三处位置关系不准确………很弱
三、视觉分辨测评
1.测评要求：圈出每行和第一个不一样的符号，限时3分钟。

131： 131 131 131 133 131 133 113 131 131 133 113 113 131 131 131 131 113 133 133 131 133 131 789： 798 789 798 789 798 789 789 789 789 789 789 789 789 789 798 788 798 789 789 798 789 789 dp: dp dp dp dp dp dp pd pd pd dp dp dp dp dp dp dp pd dp dp pd dp dp dp dp pd dp dp pd dp dp 住:住住住住住住拄住住住住住住住住拄住住拄住住住住住住住住住住拄住住住住住住住住拄住住拄住住匆：匆匆匆勿勿匆匆匆匆匆匆匆匆勿匆匆匆匆匆匆勿匆匆匆匆匆勿匆匆匆匆匆勿匆匆匆匆勿匆匆匆匆匆勿2.评价标准：
1）全部正确…………………………………………优秀
2）一行有错，错不超过两个………………………良好
3）两行有错，每行不超过两个……………………一般
4）三行或三行以上有错，每行不超过两个………较弱
5）三行或三行以上有错，每行错超过三个………很弱
四、视觉追踪测评（自备材料）
1）全部正确………………良好
2）错1-2个………………一般
3）错3-4个以上…………较弱
4）5个以上………………很弱
★注意事项：教师一定要密切关注学生是否只是用眼睛看，而不是用手指指着做，教师随时提醒学生一定只是用眼睛看，并要求学生必须每条线都确实看一遍之后再确定答案。

五、手眼协调
1.测评要求：从里到外，在原来的蜗牛线里再画出一条蜗牛线（尽量画在中间位置，不要和原来的线交叉或重合）。

2.评价标准：
1）没有交或重合…………………良好
2）一处出错…………………………一般
3）两处出错…………………………较弱
4）两处以上出错……………………很弱
六、写数字0-50，限时3分钟
1.测评要求：以最快的速度，从50倒写到0，不用写标点符号，错了不要改。

2.评价标准：
(1)无错、大小一致、间距均匀、书写规范且较流畅，用时在1分钟内等……………….良好
(2)错小于2处、大小、间距均匀、书写较规范，用时在1分钟30秒内等………………一般
(3)错小于3处、大小、间距不够均匀、书写不够流畅和规范，用时在2分钟以上等……较弱
(4)错3处以上，大小不一、书写不够流畅和规范，用时超过2分30秒…………………很弱
儿童听觉学习五要素测评·教师卷（期末）
姓名：性别：男、女年龄：岁月
一、听觉记忆测评
1.听数找漏
测评要求：听到老师匀速读数字串，判断漏掉了几，就在你的试卷上写出来。

0-6数字串：035416、316542、216403；
0-7数字串：4651320、2036741、6072451.
0-8数字串：87630521、16753240、81347562
0-9数字串：965314720、456321098、564203718
评价标准：
无错误…………………优秀
错1-2个………………良好
错3个…………………一般
错4-5个………………较弱
错5个以上……………很弱
2.听有多少个“小”字：
测评要求：认真听老师读故事，记录这个故事里有多少个“小”字。

小白兔办了一张《动物报》，可是总没有人来买，小白兔很着急。

一天，一直喜鹊飞到小白兔的书摊前，他翻了翻说：“怎么没有关于鸟类的报道呢？”说完便飞走了。

于是小白兔赶忙办了一期关于鸟类的报。

不久，小猴来买报，他翻了翻说：“怎么没有关于山林动物的报道呢？”说完便跑开了。

于是，小白兔又匆忙办了一期关于兽类的报。

不一会，小鲤鱼游来了，他翻了翻说：“怎么没有关于水族动物的报道呢？”说完便游走了。

于是，小白兔办了一期关于水族动物的报。

蜜蜂采花蜜经过这里，他翻了翻说：“怎么没有关于昆虫的报道呢？”说完就采花去了。

于是，小白兔办了一期关于昆虫的报。

小山羊和小白鹅一期来到小白兔的书摊前，翻了翻说：“怎么没有关于家养动物的报道呢？”说完便一起走了。

于是，小白兔办了一期关于家养动物的报。

可是，到最后，小白兔一张报纸也没卖出去。

标准答案：共有14个“小”字。

评价标准：
（1）能听到13-14个……………良好
（2）能听到11-12个……………一般
（3）能听到8-10个………………较弱
（4）能听到8个以下………………很弱
二、听觉分辨测评
1.测评要求：认真听老师有顺序地读词语，听到水果在相应的序号下画“√”，听到蔬菜在相应的序号下画“×”，听到既不是水果也不是蔬菜的词语在相应的序号下什么都不画，保留空格。

1老虎 2香蕉 3薯条 4漳州 5葡萄酒 6趴下 7草莓酱 8南瓜 9菠萝 10提子
2.评价标准：
（1）正确16-20处…………………良好
（2）正确13-15处…………………一般
（3）正确9-12处……………………较弱
（4）正确8处以下……………………很弱
三、听觉编序测评
1.测评要求：听到老师读出的数字，倒着把它写下来。

342、363、4687、1322、2112、56874、13489、58932、85132、057843
2.评价标准：
（1）正确9-10处……………………良好
（2）正确7-8处………………………一般
（3）正确小于6处……………………较弱
（4）正确5处以下……………………很弱
四、听说结合测评
1、测评要求：跟老师尽量一字不差地复述句子。

（每个学生一组句子，一句一句地复述，看能够完全准确地复述出几句，按照完成的结果做好标记。

）
（一）
1）我有本故事书；
2）我有本心爱的故事书；
3）我有本32开大的心爱的故事书；
4）我有本有趣的32开大的心爱的故事书；
5）我有本朋友送的有趣的32开大的心爱的故事书；
6）我有本朋友送的非常有趣的32开大的彩色的心爱的故事书；
7）我有本3年前朋友送的有趣的32开大的彩色的心爱的故事书。

（二）
1）我是个小学生；
2）我是个爱学习的小学生；
3）我是个爱学习爱劳动的小学生；
4）我是个爱学习爱劳动守纪律的小学生；
5）我是个爱学习爱劳动守纪律人见人爱的小学生；
6）我是个爱学习爱劳动懂礼貌守纪律人见人爱的小学生；
7）我是个爱学习爱劳动懂礼貌守纪律讲卫生人见人爱的小学生；
（三）
1）我画了枝百合花；
2）我画了枝白色的百合花；
3）我画了枝白色和粉色的百合花；
4）我为妈妈画了枝白色和粉色的百合花；
5）我为妈妈画了枝白色和粉色漂亮的百合花；
6）我为妈妈画了枝带着香味的白色和粉色的百合花；
7）我在上美术课时为妈妈画了枝带着香味的白色和粉色的百合花；
（四）
1）我爱吃冰激凌；
2）我爱吃甜筒冰激凌；
3）我爱吃草莓味的甜筒冰激凌；
4）我爱吃草莓味和芒果味的甜筒冰激凌；
5）我爱吃2块钱一个的草莓味和芒果味的甜筒冰激凌；
6）我爱吃哥哥买的2块钱一个的草莓味和芒果味的甜筒冰激凌；
7）我爱吃哥哥买的2块钱一个的草莓味和芒果味的彩色甜筒冰激凌；
（五）
1）我喜欢上学习力课；
2）我喜欢上学习力和手工课；
3）我喜欢上学习力、手工和体育课；
4）我喜欢上学习力、手工、体育和英语课；
5）我喜欢上周六的学习力、手工、体育和英语课；
6）我喜欢上周六张老师的学习力、手工、体育和英语课；
7）我喜欢上周六培训班张老师的学习力、手工、体育和英语课；
（六）
1）我喜欢玩足球；
2）我喜欢玩足球和乒乓球；
3）我喜欢玩足球篮球和乒乓球；
4）我喜欢和小明一起玩足球篮球和乒乓球；
5）我喜欢放学后和小明一起玩足球篮球和乒乓球；
6）我喜欢放学后和小明在楼下一起玩足球篮球和乒乓球；
7）我喜欢星期日放学后和小明在楼下一起玩足球篮球和乒乓球；
（七）
1）我喜欢吃红烧肉；
2）我喜欢吃爸爸做的红烧肉；
3）我喜欢吃爸爸做的麻辣红烧肉；
4）我喜欢吃爸爸做的又香又嫩的麻辣红烧肉；
5）我喜欢吃爸爸做的热乎乎的又香又嫩的麻辣红烧肉；
6）我喜欢吃爸爸做的热乎乎的又香又嫩的让人看了就馋的麻辣红烧肉；
7）我喜欢吃爸爸做的热乎乎的又香又嫩的让人看了就馋吃了还想吃的麻辣红烧肉；
（八）
1）我喜欢钓鱼；
2）我喜欢星期六去钓鱼；
3）我喜欢星期六和爸爸一起去钓鱼；
4）我喜欢星期六和爸爸一起去大明湖边钓鱼；
5）我喜欢星期六和爸爸一起带着食物去大明湖边钓鱼；
6）我喜欢星期六和爸爸一起带着食物和板凳去大明湖边钓鱼；
7）我喜欢星期六和爸爸一起开着车带着食物和板凳去大明湖边钓鱼；
2.评价标准：
（1）能够完整一字不错地复述7句………………优秀
（2）能够完整一字不错地复述6句………………良好
（3）能够完整一字不错地复述5句………………一般
（4）能够完整一字不错地复述4句………………较弱
（5）能够完整一字不错地复述4句以下………………很弱
五、听觉理解力测评
1.测评要求：先听老师把文章朗读一遍，理解文章内容，然后听老师一段一段地读文章，老师停顿以后，请你把老师读的内容用图画的形式画出来：
秋天的一个早晨，太阳从山上露出了笑脸，天空中飘着一朵像小狗一样的白云。

小河从上到下流过，经过一个小山村，右边河岸上有几棵又大又粗的柳树。

它们垂着头，迎风摇摆，几片树叶被吹落下来。

河的左岸边有几栋高高低低的小房子，有一个小女孩在门前喂她的四只小鸡吃米。

她的身旁有一张圆形的桌子，桌上放着刚刚采来的蘑菇和花。

小河里面有一艘小船正好经过，隐隐约约地还可以看到有很多的鱼儿围着小船在嬉戏。

真是一幅漂亮的山村风景画啊！
需画图形有：
太阳、白云、小河、山村（房子）、柳树、树叶、女孩、四只小鸡、小米、圆形桌子、蘑菇、花儿、小船、小鱼。

2.评价标准：
从画出的图正确率、数量、位置关系和美观度上进行评价：
（1）画出所有图形，图形逼真形象，每个位置都正确………………良好
（2）漏画一种图形，所画图形较为形象，一处位置关系不准确……一般（3）漏画两种图形，所画图形不够形象，两处位置关系不准确……较弱（4）漏画三种图形，所画图形凌乱，三处以上位置关系不准确…………很弱
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