2024年幼儿园小班语言故事《笨老鼠》教案

2024年幼儿园小班语言故事《笨老鼠》教案
一、教学内容
本节课选自2024年幼儿园小班语言故事教材第四章《聪明的小动物》，详细内容为《笨老鼠》一课。

通过讲述一只笨拙的老鼠在生活中的趣事，引导幼儿体验故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标
1. 能听懂故事内容，理解故事的主题思想。

2. 能用简单的语言描述故事中的角色和情节，锻炼幼儿的语言表达能力。

3. 通过故事，培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。

三、教学难点与重点
教学难点：引导幼儿用语言描述故事中的角色和情节。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备
1. 故事课件：《笨老鼠》PPT。

2. 老鼠、猫、狗等动物手偶。

3. 彩色笔、画纸。

五、教学过程
1. 导入：设置一个实践情景，邀请幼儿模仿小动物，引导幼儿进入故事情境。

2. 讲解故事：播放PPT，讲述《笨老鼠》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 例题讲解：针对故事中的某个情节，提出问题，引导幼儿用语
言进行描述。

4. 随堂练习：分组进行，让幼儿用动物手偶进行故事表演，锻炼
幼儿的语言表达能力。

六、板书设计
1. 故事《笨老鼠》
2. 主要角色：老鼠、猫、狗等
3. 重点词汇：笨拙、机智、幽默等
七、作业设计
1. 作业题目：画出故事中的角色，并用简单的语言描述其特点。

2. 答案示例：画出老鼠，描述为“这是一只笨拙但机智的老鼠。

”
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起讲述故事，进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。

同时，关注幼儿在生活中的表现，引
导幼儿学会团结协作、互相帮助。

重点和难点解析
1. 教学难点：引导幼儿用语言描述故事中的角色和情节。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设计与实施。

3. 作业设计：作业题目的设置及答案示例。

4. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在家庭和生活中的表现，引导
幼儿学会团结协作、互相帮助。

一、教学难点解析
1. 利用生动的课件和手偶，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的表达
欲望。

2. 在讲解故事过程中，用简单明了的语言引导幼儿关注故事中的
角色和情节，鼓励幼儿尝试用语言进行描述。

3. 设计例题讲解环节，针对故事中的某个情节，提出具有启发性
的问题，引导幼儿进行思考和表达。

二、教学过程解析
1. 实践情景引入：教师可邀请幼儿模仿故事中的角色，如老鼠、猫、狗等，让幼儿在模仿过程中感受角色的特点，为后续的语言表达
打下基础。

2. 例题讲解：教师可选择故事中具有代表性的情节，如“老鼠被
猫追赶”的片段，提出问题：“老鼠为什么会害怕猫？它在逃跑过程
中遇到了哪些困难？”引导幼儿用语言描述。

3. 随堂练习：分组进行故事表演，让幼儿运用手偶进行角色扮演，锻炼幼儿的语言表达能力。

在此过程中，教师应关注每个幼儿的表现，给予及时的指导和鼓励。

三、作业设计解析
1. 作业题目：画出故事中的角色，并用简单的语言描述其特点。

此题目旨在引导幼儿回顾故事内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

四、课后反思及拓展延伸解析
1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，分析教学方法的
有效性，针对不足之处进行调整。

例如，在引导幼儿表达方面，是否
给予了足够的鼓励和支持。

2. 拓展延伸：教师应鼓励幼儿在家中与父母共同讲述故事，进行
角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。

同时，关注幼儿在家庭和生活
中的表现，引导幼儿学会团结协作、互相帮助。

例如，教师可建议家长在日常生活中多给予幼儿合作完成任务的机会，培养幼儿的团队精神。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的起伏和节奏感，以吸引幼儿的注意力。

2. 用简单明了、富有感染力的语言进行教学，方便幼儿理解。

二、时间分配
1. 导入环节：约5分钟，通过实践情景引入，让幼儿迅速进入学习状态。

2. 故事讲解：约10分钟，注重讲述与互动相结合，引导幼儿关注故事情节。

3. 例题讲解与随堂练习：约15分钟，充分给予幼儿思考和表达的机会。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，关注幼儿的年龄特点和认知水平。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对幼儿的回答给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 利用生动的课件和手偶，创设有趣的故事情境，激发幼儿的学习兴趣。

2. 邀请幼儿参与情景扮演，使幼儿在亲身体验中更好地理解故事内容。

教案反思
一、教学内容方面
1. 是否充分考虑到幼儿的认知水平和兴趣，确保教学内容符合幼儿的发展需求。

2. 教学过程中是否注重培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学方法方面
1. 是否采用生动、有趣的教学方式，激发幼儿的学习兴趣。

2. 是否注重启发式教学，引导幼儿主动思考和表达。

三、课堂管理方面
1. 是否合理安排时间，保证教学过程的顺利进行。

2. 是否关注到每个幼儿的表现，给予及时的指导和鼓励。

四、教学效果方面
1. 幼儿在课堂上的参与度如何，语言表达能力是否得到提高。

2. 课后作业的完成情况，以及家长反馈的意见和建议。