一年级英语下册(北京版)-UNITTWOWHATDOYOUDO(1)教案

一年级英语下册（北京版）UNIT TWO WHAT DO YOU DO (1)教案教学内容
教学目标
1. 能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型。

2. 能够运用所学句型询问和回答职业。

3. 培养学生的观察能力、模仿能力和表达能力。

教学难点
1. 正确发音和记忆单词。

2. 理解和运用句型询问和回答职业。

教具学具准备
1. 课件或黑板
2. 图片或实物
3. 录音机或音响设备
教学过程
1. 导入：通过唱英文歌曲或做游戏等方式，吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣。

2. 新课内容展示：利用课件或黑板，展示本节课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。

3. 实践活动：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学句型询问和回答职业。

4. 巩固练习：通过听录音、看图说话等方式，巩固学生对单词和句型的掌握。

板书设计
UNIT TWO WHAT DO YOU DO (1)
1. 单词：teacher, doctor, nurse, driver, student
2. 句型：What do you do? I am a(n)
作业设计
1.抄写本节课的单词和句型。

2.用所学句型编写一段对话，询问和回答职业。

课后反思
教学过程详细补充
1. 导入
在导入环节，教师可以通过与学生互动，了解他们对职业的认知，例如通过提问：“What does your mother do?”或“Do you want to be a doctor when you grow up?”来激发学生的兴趣。

接着，可以播
放一首与职业相关的英语歌曲，如“Doctor, Doctor”或“Old MacDonald Had a Farm”，通过歌曲中的职业词汇来自然引入新课。

2. 新课内容展示
在这一环节，教师应该通过直观的教具，如图片或实物，来展示
本节课的单词。

例如，展示一张医生的图片，并用英语介绍：“This
is a doctor. A doctor helps sick people.”然后引导学生跟读单
词和句子。

教师还可以利用动作或表情来加深学生对单词的记忆，如
模仿医生听诊的动作。

3. 实践活动
实践活动可以设计成角色扮演游戏，让学生分组，每组选择一个
职业，然后其他学生来询问：“What do you do?”扮演该职业的学生
回答：“I am a(n) ”这样的活动不仅能让学生在实际语境中运用所
学知识，还能增强课堂的趣味性和互动性。

4. 巩固练习
巩固练习可以通过多种形式进行，如听录音跟读、看图说话、填空或匹配游戏等。

教师可以设计一些简单的练习题，让学生在课堂上完成，以此来检查他们对单词和句型的掌握情况。

例如，展示一张图片，图片中的人物是老师，然后提问：“What does she do?”学生需要回答：“She is a teacher.”
教学过程说明
在教学过程中，教师应该注重学生的参与度和互动性。

通过设计多样的教学活动，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆英语单词和句型。

同时，教师还应该注意学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。

在导入环节，通过与学生已有知识的连接，可以降低学生对新内容的陌生感，增加他们的学习信心。

新课内容展示时，教师应该注意使用清晰、准确的发音，并通过重复和模仿来帮助学生掌握正确的发音。

实践活动是让学生在实际语境中运用所学知识的重要环节。

通过角色扮演等活动，学生不仅能够练习英语口语，还能够增强团队合作能力。

巩固练习则是对学生学习成果的检查，教师可以通过这些练习及时发现学生的问题，并给予针对性的指导。

教学过程的进一步细化
1. 导入
在导入环节，教师可以通过展示不同职业的图片，让学生用中文说出这些职业的名称，然后用英文进行翻译。

例如，展示一张教师的
图片，学生可以说出“老师”，教师则补充“Teacher”。

这样的热身
活动能够帮助学生激活背景知识，为学习新词汇做准备。

2. 新课内容展示
在这一环节，教师可以通过故事情境来引入新单词。

例如，可以
讲述一个小故事，故事中的角色分别从事不同的职业，通过故事来展
示和解释每个职业的英文单词。

这样的方法能够让学生在情境中学习
单词，增加学习的趣味性和记忆的深度。

3. 实践活动
实践活动可以设计成“职业角色扮演”游戏。

教师可以准备一些
职业服装或道具，让学生挑选一个职业，穿上相应的服装，然后进行
角色扮演。

其他学生则扮演采访者的角色，用英语提问：“What do you do?”扮演职业的学生则用英语回答。

这样的活动能够让学生在实
际操作中练习英语，提高口语表达能力。

4. 巩固练习
巩固练习可以设计成“职业卡片配对”游戏。

教师可以准备一些
职业的图片卡片和相应的英文单词卡片，将卡片背面朝上放在桌子上。

学生需要翻开两张卡片，尝试将职业图片和对应的英文单词配对。

这
样的游戏能够帮助学生巩固单词的记忆，同时增加学习的趣味性。

教学过程说明
在教学过程中，教师应该注重学生的参与和互动。

通过设计多样
的教学活动，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆
英语单词和句型。

同时，教师还应该注意学生的个体差异，给予不同
水平的学生适当的指导和帮助。

在导入环节，通过展示图片和翻译活动，可以激发学生的兴趣，
为他们学习新单词做准备。

新课内容展示时，教师应该注意使用清晰、准确的发音，并通过重复和模仿来帮助学生掌握正确的发音。

实践活动是让学生在实际语境中运用所学知识的重要环节。

通过
角色扮演等活动，学生不仅能够练习英语口语，还能够增强团队合作
能力。

巩固练习则是对学生学习成果的检查，教师可以通过这些练习
及时发现学生的问题，并给予针对性的指导。