社会主义建设新时期的思想指南

严 复
《 天 演 论 》
①自由为体民主为用 ②享有自由权利 ③进化论阐明维新变法
第一人
梳理课本查漏补缺
2．维新变法思想（九十年代） (1) 背景： 甲午战争和民族资本主义发展 19 典例 有学者认为，文艺复兴的倡导者和 (2)代表人物及主张 世纪末中国维新思想宣传者的手段都很高明。 两者“高明”之处在于 ( ) ①康有为：撰写《新学伪经考》，从根本上 动摇了封建统治者反对变法的理论基础；撰写 A．利用宗教反对封建思想 《孔子改制考》，宣传变法的必要性和合理性。 B．通过著书立说表达思想 ②梁启超：发表《变法通议》，宣传伸民权、 [ 答案 ] D C．组织团体宣传新思想 设议院、变法图存的思想。 D．借助传统文化宣传新思想 ③严复：反对君主专制，主张国家属于人民。 (3)实践：发动戊戌变法。 (4)地位：起到了思想启蒙作用，促进了中国 人民的觉醒，是中国近代第一次思想解放潮流。
只学习西方的先进军事技术，没有认识到 西方先进的政治经济制度。且基本上没有 付诸实践。 地主阶级抵抗派为抵御外侮、维护封建统 治的西学思潮。
二、中体西用（19世纪60-90年代）
主干知识回顾
“中学为体，西学为 用”
“中学为体”——以 固有的制度和纲常礼 教作为决定国家命运 的根本。
1、背景：
2、代表人物及观点？ 3、实践：洋务运动 4、结果：洋务运动破产中
互动探究 核心突破 导与练
【互动探究】2 根据所学从背景方面分析19世纪60至 90年代中日两国向西方学习结果一成一败的主要原因 政治体制： 国际环境： 日本是幕藩体制国家，每个藩国有很强的独立性；中国 自由资本主义向帝国主义过渡，列强将侵略的重点放 在亚洲大陆，特别是90年代掀起瓜分中国的狂潮。 是封建专制主义中央集权的国家，没有任何的势力可以 与君主对抗。这样，在出现反政府现象的时候，日本比 资本主义发展的程度： 中国更容易“改朝换代”并很快实现“改朝换代” 。 19世纪中叶在中日两国封建社会内部商品经济和资本 文化传统和对待外来文化方面： 根本原因 主义因素都有了一定程度的发展。但是 就整个国家而 中国的封建文化已经存在 言，中国的资本主义因素远远落后于日本。 2000多年，不可能一下子就将 其放下，这不免在学习西方文化中产生了很大的负担； 政治体制： 日本则与中国正好相反，他们能够无顾虑的积极学习西 文化传统和对待外来文化方面： 方先进文化来发展自己。
材料二 中国擅长的是道，西方擅长的是器。 中国原来也包括器的，但是后来这套科学技术 “器”的研究没有被重视，失传了，传到西方去 了。我们现在向西方学习，学的即是我们传过去 的东西，中国古已有之，传到西方，现在“天将 器还中国”，我们又学习，这是合理的，必要的。 请回答： (2)材料二中“中国擅长的是道，西方擅长的 是器。”这里的“道”“器”分别指什么？ (2)道：传统文化，纲常名教；器：器物技术。
3．(2014· 全国1卷) 29 .1898年，梁启超等 联合百余举人上书，请废八股取士之制。 参加会试的近万名举人，“闻启超等此举， 嫉之如不共戴天之仇，遮播谣言，几被殴 击”。这一事件的发生表明
A.废八股断送读书人政治前途 B.改制缺乏广泛的社会基础 C.知识分子在政治上极为保守 D.新旧学之间矛盾不可调和 答案：B
（19末20世纪初；资产阶级革命派）
5、新文化运动 — 民主科学
（20世纪初；资产阶级激进的民主主义者）
考情分析和要求 这是高频考点，2011年北京、天津、 安徽文综，江苏单科均有考查， 2010年北京、福建、课标全国文综 及江苏单科均有考查，2012年、 2013年全国卷均有考查，备考时要 维新思想 关注：①地主阶级抵抗派向西方学习 的主张、表现；②地主阶级洋务派的 “中体西用”思想及实践活动；③早 期维新思想的主张；④康梁维新思想 的特点实践及影响。
4．(2014· 天津卷) 7．《清史稿》记载： “亲政之时，春秋方富，抱大有为之志， 欲张挞伐，以湔（洗）国耻。已而师徒挠 败，割地输平，遂引新进小臣，锐志更张， 为发奋自强之计。”此处评价的这位皇帝 是 A．康熙帝 C．光绪帝 B．乾隆帝 D．宣统帝 答案：C
5．(2014· 浙江卷) 15、清未某官员谈到 铁路修建时说：“内开未尽之地宝，外收 已亏之利权，是铁路之利，首在利民，民 之利既见，而国之利因之，利国之大端， 则征兵转饷是矣。”这一言论的含义是
“中学为体、西学为用”。这是
张之洞的基本教育思想。这一思 想在他的重要著作《劝学篇》中 有系统论述。《劝学篇》撰写于 光绪二十四年（1898），分内外 两篇，“内篇务本，以正人心； 外篇务通，以开风气”。内篇讲 中学，外篇讲西学，中学为旧学， 西学为新学，因此按照他的理解， “中学为体，西学为用”，就是 “旧学为体，新学为用”。
考纲
基础知识落实
要求：掌握基础知识和知识结构 明确每一个知识点的分解
一、开眼看世界（19世纪40年代）
主干知识回顾
1、背景：①②③ 2、代表人物：林则徐活动及地位？ 魏源思想主张？ 3、局限：？
实质：? 影响：？
魏源和《海国图志》
“师夷之长技以制夷” 是悉夷、师夷、制夷三 位一体，出发点和立足 点是“制夷”，方法是 “师夷长技”。
魏源认为要师夷制夷，先从洞悉夷情开始。夷之 长技有三：战舰、火器、养兵练兵之法。
思考：地主阶级抵抗派西学是学习哪一层面的内容？ 直接目的？根本目的（实质）？有何局限性？
一、开眼看世界（19世纪40年代）
主干知识回顾
1、背景：①②③ 2、代表人物：林则徐活动及地位？ 魏源思想主张？ 3、局限：？
实质：? 影响：？
一、从“师夷长技”到维新变法
二、新文化运动与马克思主义的传播
1、开眼看世界 — 师夷长技
2、中体西学
—— 师夷长技
鸦片战争到五四运动前后西学东渐历程
பைடு நூலகம்
（19世纪40年代；地主阶级抵抗派）
（19世纪60-90年代；地主阶级洋务派）
3、维新思想 — 君主立宪
（19世纪末；资产阶级改良派）
4、革命思想 — 民主共和
A、“求富”“自强” B、师夷长技 C、中体西用 D、民生主义 答案：A
材料一 中国是文明古国，周围国家是蛮夷 禽兽之国，文化落后，因此，只能是以夏变夷， 从来没有听说过“以夷变夏”。 请回答： (1)材料一中“以夏变夷”反映了统治者何种 心态？推测材料一是谁的观点？ 答案： (1)愚昧无知、狂妄自大；反对学习西学，是 典型的地主阶级顽固派观点。
答案：C
“体
西用”失去原有的意 “西学为用”——采 义 用西方资本主义的实 用科技，举办洋务来 5、评价“中体西用” 挽救江河日下的清王 思考：洋务派西学内容的层面是？目的？ 朝。
三.维新思想
1、早期的维新思想
主干知识回顾
2、19世纪末的维新思想
背景： 目的： 主张： 论战： 影响：
①政 治：甲午战败，民族危机加深， “救亡图存”成为时代主题。 ②经、阶：19末民族资本主义经济发展， 民族资产阶级壮大并登上历史舞台 ③思 想：西学的广泛传播，早期维新思 想 的启蒙作用。
典例．日本福泽谕吉曾说：“汲取欧洲文明， 必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后 改变政令，最后达到有形的物质。按照这个顺序 做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺 利达到目的，倘若次序颠倒，看似容易，实则不 通。”据此说法，中国近代最先向西方学习并开 展的活动应该是 A．洋务运动 B．辛亥革命 C．新文化运动 D．五四运动
目的 挽救民族危亡，发展资本主义经济
三.维新思想
1、早期的维新思想
原因： ①资本主义经济的产生发展 ②西学的传播
人物： 郑观应、王韬等
西 政治：改良政治、实行君主立宪 主张： 体 西 经济：发展工商业，商战 用 思想：主张西学
对于思想从工商科技转移到政治制度方面起了 影响： 启蒙作用，但没形成理论体系，也没付诸实施
思想家
康 有 为
代表作
活动、思想
影响
实践：万、变法 《新》 特点：中+西 《孔》 方法：移花接木？
提供依据 “大飓风” “大喷发”
①民权思想 梁 启 《变法 ②君主立宪的必然性 超: 通议》 共同点 ③变革教育（科举） 提倡自由、平等 谭 挽救民族危机，倡西学、兴民权主张变 勇士 嗣 《仁学》 批判专制、等级、纲常 法,从根本上改变政治制度 最强音 同 礼教