苏少版(五线谱)音乐四上《唱：铃儿响叮当踏雪寻梅》说课稿

苏少版（五线谱）音乐四上《唱：铃儿响叮当踏雪寻梅》说课稿
一. 教材分析
《唱：铃儿响叮当踏雪寻梅》是苏少版音乐四年级上册的一首歌曲。

歌曲以圣诞节为背景，描述了孩子们在雪地里欢快地玩耍，唱着铃儿响叮当的歌曲，寻找着梅花的美丽。

这首歌曲旋律欢快，歌词富有诗意，充满了浓厚的节日氛围。

二. 学情分析
学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧。

他们
能够理解简单的歌词内容，能够跟上简单的节奏和旋律。

然而，对于一些稍微复杂的节奏和音准，学生可能还需要进一步的指导和练习。

此外，学生可能对圣诞节和梅花的文化背景不太了解，需要教师在教学过程中进行相应的介绍。

三. 说教学目标
1.能够理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的欢快氛围。

2.能够准确地唱出歌曲的旋律，注意音准和节奏的准确性。

3.能够通过歌曲的学习，了解圣诞节和梅花的文化背景。

4.能够通过演唱歌曲，培养合作意识和团队精神。

四. 说教学重难点
1.重难点：歌曲的节奏和音准。

2.原因：歌曲中有一些稍微复杂的节奏和音准，学生可能需要更多的指
导和练习才能掌握。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用直观演示法、模仿法、分组合作法、讨论法等。

2.教学手段：钢琴、多媒体教学设备、音乐教材等。

六. 说教学过程
1.导入：教师通过播放圣诞节的音频和图片，引导学生回忆起圣诞节的
氛围，激发学生的学习兴趣。

2.新课教授：教师首先向学生介绍歌曲的背景和文化意义，然后教唱歌
曲，引导学生跟唱。

在唱的过程中，教师重点指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

3.分组练习：学生分成小组，进行分组练习，互相交流和指导，提高演
唱技巧。

4.展示环节：每组学生进行演唱展示，其他学生进行评价和鼓掌。

5.总结：教师对学生的演唱进行点评和鼓励，强调学生在演唱过程中的
优点和需要改进的地方。

七. 说板书设计
板书设计主要包括歌曲的曲谱和歌词，以及教学目标和重难点的提示。

八. 说教学评价
教学评价主要通过学生的演唱表现和课堂参与度来进行。

教师可以观察学生在
演唱过程中的音准、节奏、发音等方面的表现，以及学生在课堂上的积极参与和合作意识。

九. 说教学反思
在教学结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足之处，不
断改进教学方法和手段，提高教学效果。

教师可以反思自己在教学内容、教学、教学评价等方面的做法，以及学生的学习效果和反馈意见。

通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。

知识点儿整理：
1.圣诞节的背景和文化意义：圣诞节是西方的传统节日，每年的12月
25日庆祝。

它象征着和平、爱和希望，是家人团聚和交换礼物的重要时刻。

在教学中，教师可以通过图片和音频资料向学生介绍圣诞节的起源、传统习俗和节日氛围，帮助学生更好地理解歌曲的背景。

2.歌曲《铃儿响叮当踏雪寻梅》的曲调和歌词：这首歌曲采用欢快的
曲调，歌词描绘了孩子们在雪地里唱着铃儿响叮当的歌曲，寻找梅花的美丽。

教师可以引导学生欣赏歌曲的旋律，理解歌词的意境，感受歌曲所传达的欢乐和温暖。

3.音乐的节奏和音准：这首歌曲中包含一些稍微复杂的节奏和音准，学
生需要通过指导和练习来掌握。

教师可以通过拍手、敲击乐器等直观演示法，引导学生感受和把握节奏的准确性。

同时，教师可以通过示范和指导，帮助学生注意音准的准确性，提高演唱技巧。

4.分组合作和讨论：在教学过程中，教师可以学生进行分组合作和讨论，
促进学生之间的交流和互助。

通过分组练习和讨论，学生可以相互学习、指导，提高演唱技巧和合作意识。

5.教学评价：教学评价主要通过学生的演唱表现和课堂参与度来进行。

教师可以观察学生在演唱过程中的音准、节奏、发音等方面的表现，以及学生
在课堂上的积极参与和合作意识。

通过评价，教师可以了解学生的学习效果，及时给予鼓励和指导，促进学生的进步。

6.教学反思：在教学结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的
优点和不足之处，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。

教师可以反思自己在教学内容、教学、教学评价等方面的做法，以及学生的学习效果和反馈意见。

通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。

7.音乐欣赏和情感体验：音乐是一种情感表达的艺术，教师可以通过引
导学生欣赏音乐，激发学生的情感体验。

在教学中，教师可以引导学生关注歌曲中的旋律、节奏、歌词等元素，培养学生的音乐欣赏能力。

同时，教师可以引导学生通过演唱歌曲，表达自己的情感和感受，培养学生的情感表达能力。

8.音乐与文化的结合：音乐是一种文化表达形式，每首歌曲都蕴含着一
定的文化背景和情感内涵。

在教学中，教师可以将音乐与文化相结合，引导学生了解歌曲背后的文化故事和情感意义。

通过音乐与文化的结合，学生可以更深入地理解歌曲，增强音乐学习的趣味性和丰富性。

9.合作与团队精神：音乐是一种集体艺术，合作与团队精神在音乐学习
中至关重要。

在教学过程中，教师可以学生进行集体演唱、合奏等形式，培养学生的合作意识和团队精神。

通过合作与团队精神的培养，学生可以更好地与他人协作，提高音乐表演的整体效果。

10.音乐技能的培养：除了歌唱技巧外，音乐技能的培养也是音乐教学的
重要内容。

在教学中，教师可以引导学生学习简单的乐器演奏、音乐编曲等技能，提高学生的音乐素养和创造力。

通过音乐技能的培养，学生可以更好地理解和表现音乐，丰富音乐学习的内涵和乐趣。

以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要内容和教学目标，教师可以根据学生的
实际情况和教学环境进行调整和补充，确保教学的全面性和深入性。

同步作业练习题：
1.圣诞节是每年的______月______日庆祝，它象征着______、______和______。

【答案】12，25，和平，爱，希望
2.《铃儿响叮当踏雪寻梅》这首歌曲描述了孩子们在______里唱着铃儿
响叮当的歌曲，寻找梅花的美丽。

【答案】雪地
3.音乐是一种______艺术，可以通过旋律、节奏、歌词等元素表达情感
和故事。

【答案】情感表达
1.以下哪个节日与圣诞节相邻？
【答案】A. 感恩节
2.歌曲《铃儿响叮当踏雪寻梅》的曲调特点是______。

【答案】A. 欢快
3.以下哪个选项不是音乐的基本元素？
【答案】C. 数字
1.圣诞节是西方的传统节日，每年在12月25日庆祝。

（对/错）
2.歌曲《铃儿响叮当踏雪寻梅》的曲调是悲伤的。

（对/错）
3.音乐的基本元素包括旋律、节奏和数字。

（对/错）
4.请简要介绍圣诞节的起源和传统习俗。

【答案】圣诞节起源于西方，是纪念耶稣基督诞生的节日。

传统习俗包括装饰圣诞树、交换礼物、和家人团聚等。

2.请解释音乐中的节奏和音准是什么意思？
【答案】节奏是指音乐中时间间隔的安排和强度的分布，音准是指音乐中音的高低准确性。

请根据《铃儿响叮当踏雪寻梅》的曲调，编写一段新的歌词，描述一个你喜欢的节日场景。

铃儿响叮当，欢快又动听，
我们在节日里，欢笑着相聚。

雪花飘飘落下，美化这世界，
在这美好的时刻，我们共同庆祝。

以上同步作业练习题涵盖了本节课的主要知识点，通过学生的练习和思考，可以加深对课程内容的理解和巩固。

教师可以根据学生的实际情况和学习进度，适当调整题目难度和数量，确保作业的适宜性和有效性。